★義大利波隆那插畫展得獎作者井本蓉子作品
★榮獲日本九州兒童繪本獎
★榮獲日本積文館書店圖畫書大賞享受當下，是你我一輩子的禮物！
天空中飄著白色的雲，但那已經不是昨天的雲，
因為昨天的雲已經隨著昨天離開。
每一天，都有一個全新的今天到來。
而今天一刻也不停留，一直往前走，轉眼就變成了昨天。
昨天也許有遺憾、懊悔、不安⋯⋯都已經過去，不會再回來。
每天都是全新開始的機會，全新的今天會為你而來。
我們每個人所迎接的每一個全新的「今天」，
說不定就是上天送給我們的禮物。
讓我們一起感受、珍惜每個當下的美好吧！
井本蓉子的作品是先用日本和紙拼貼成圖案再上色，營造出暈染柔美又溫馨可愛的效果。這樣具有高度辨識性的獨特風格，讓發人深省的《每天都是上天的禮物》一書成為一本值得珍藏的禮物。
感動推薦：
張采珍（資深閱讀推廣老師）、陳櫻慧（童書作家暨思多力親子成長團隊召集人）、黃惠綺（惠子的日文繪本通信）、褚士瑩（哲學諮商教練．作家）、蔡淑媖（資深故事老師、兒童哲學讀書會帶領人、兒童文學學會秘書長）、劉亞菲（繪本，生活練習）、藍莓媽咪（全國首創日文繪本親子讀書會創辦人）
（依首字筆畫排列）
曾經在某本書上讀到時間分為兩種，一種是克羅諾斯時間（Chronos），指得是正常的時間，也就是時鐘上顯示的時間；另一種是凱洛斯時間（Kairos），指得是上帝的時間，正常時間以外的時間，一種超自然的時間。
記得有一個小男孩曾問我，有沒有什麼地方，是沒有時間的嗎？記得當時我的回答是「當下」，它是時間與時間之間超自然的時刻，可以讓時間靜止，每天我們都會經歷這樣魔幻的時刻，它對我們而言是很珍貴的禮物。
──王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）
今天結束後會成為回不去的昨天，今天的第二天是未知的明天，每個人的進行式都是名為「今天」當下的每一刻。
這本書裡，井本蓉子老師筆下有點孤單卻讓人憐愛的小刺蝟，其實正隨著晝夜晨暮與四季更迭，實實在在的活在當下。這本書讓我感動得一讀再讀……儘管明白「當下」的意義，但我們是否懂得珍惜時間呢？每天能醒來迎接新的一天，真的是比任何東西都要珍貴且確實的禮物啊！
──黃惠綺（惠子的日文繪本通信）
「每天都是上天的禮物」好棒的一句話，光看到書名，就讓人好想把它買下來。翻開書，映入眼簾的是柔和、清新的畫面，一串水滴晶瑩透澈順著葉子流下，告訴我們這是一個全新的早晨，每一天都是嶄新的一天。
是啊！很多人都知道要活在當下，可是卻常常被過去、未來所牽絆。如何用感恩的心接受每一天呢？如何跟孩子談這個話題呢？翻開這本書吧！親子一起把它朗讀出來，就這樣！
──蔡淑媖（資深故事老師、兒童哲學讀書會帶領人、兒童文學學會秘書長）
這一天，不是昨天也不是明天，是今天的每一天「真正活在當下」的意義，是禮物(當下)真實感受。
圖書封面刺蝟站在愛心樹頭上，雙手高舉渴望獲得的「變形」的愛心樹葉，在有露水的清晨，在自由飛越天空的雲朵中，在秋楓與栗子收成時，季節變換之際，無數個白天夜晚來臨時，無論是寂寞的深林或鮮豔蕈朵上，白雪漫漫的松柏樹間。安住每一個當下(禮物)，讓自己由蘇格拉底的『認識自己』到亞理士多德的『成為自己』，認真專注思維將禮物拉回此時此刻的當下，觀察瞬間變化，保持開放性接納的態度，進而在清明心識中感知各類學科知識。
孩子學會對世界基本認知思維能力，學會異位思考與自主判斷，整合系統認知與獨立思考能力，得到解決問題轉化情境的鑰匙。李普曼教授提出兒童哲學教育，指出哲學問題或概念形成都是探索研究的過程，透過思辨系統建構昇華轉化為智慧，我們透過引導，讓兒童探究的人生智慧。
──張采珍（資深閱讀推廣老師）
讀者回響
這是一本連成人都深受感動的圖畫書。身為家庭主婦的我，每天都在孩子和家務中打轉。似乎很久沒有停下腳步好好思考，要怎樣把這樣珍貴的每一天過得更加精采。
——42歲家庭主婦（日本讀者）
我很喜歡井本蓉子的圖畫書。當我閱讀這本書的時候，就好像不斷的在和自己對話。這是一本可以反覆閱讀的圖畫書。
——51歲看護（日本讀者）
我偶然在書店看到這本書。一開始是被封面的可愛刺猬所吸引而閱讀，但是在這過程中似乎找到了一些對於生活或是生命的共鳴。於是我決定，要把它當作一份禮物，送給一位剛剛成為母親的好友，我相信她也能從裡面找到她想要的感動。
——雅子（日本讀者）
編輯推薦
你曾停下腳步欣賞晶瑩剔透的露珠嗎？
你曾抬頭仰望蔚藍天空下變化莫測的白雲嗎？
你曾用手心接住任由微風吹拂迎面飄來的落葉嗎？
若不是井本蓉子優美細膩的文字與繪畫當頭棒喝，怎會驚覺自己有多久沒擦亮美麗的眼睛和透徹的心靈！
是啊！每天都是全新的今天，也許有遺憾、懊悔、不安⋯⋯但是轉眼就變成了昨天，明天會發生什麼事，沒有人知道。
就讓自己獨處時，閱讀《每天都是上天的禮物》，好好品味生活中每個精采瞬間的感受與體會；或是陪伴孩子、愛人、家人和朋友，在共讀中，分享自己的心情與發現，感謝身邊有他們的陪伴。
享受當下、學習放下，每天都是值得感恩的日子！
作者簡介：
井本蓉子
出生於日本兵庫縣，金澤美術工藝大學油畫系畢業。前後以《貓的繪本》、《蕎麥花開的日子》連續兩年獲得義大利波隆那國際兒童書展厄爾巴獎，《井本蓉子歌謠繪本1》則獲該書展的插畫獎。2015年在巴黎和波隆那舉行繪本原畫展。
代表作有《風的電話》、《打針怕怕》（青林）；《星空下的小貓》、《氣球，別跑！》、《那是什麼東西？》（旗品）；《站在爸爸的腳上：皇帝企鵝的故事》（維京）；《大熊校長》（小魯）；《心在哪裡呢？》（小熊）等。
井本蓉子網頁：http://www.imoto-yoko.co.jp/
譯者簡介：
米雅
插畫家、日文童書譯者，畢業於日本大阪教育大學教育學研究科。代表作有《小鱷魚家族：多多的生日》、《小鱷魚家族：多多和神奇泡泡糖》、《你喜歡詩嗎？》（以上皆由小熊出版）等。更多訊息都在「米雅散步道」FB專頁及部落格：http://miyahwalker.blogspot.com/
推薦序
我們每天都有時間！
文／褚士瑩（哲學諮商教練．作家）
「什麼是今天？」、「什麼又是當下呢？」，看似簡單卻又深富哲理的提問，或許我們可以藉由井本蓉子的《每天都是上天的禮物》來跟孩子討論。
首先，我們可以在讀過這本書以後，跟孩子討論「時間」是什麼？
在討論的時候，我們身為大人，要提醒自己不需要孩子回答所謂的「標準答案」。因為即使是歷史上最偉大的科學家、天文學家，也對於「時間」的定義爭論不休，所以重要的是，引導孩子透過真心的好奇，去理解「時間」這個概念，在孩子這個階段的心目中，到底是什麼？孩子為什麼會這麼想？是孩子自己的思考，還是大人或社會強迫灌輸的概念？
接著，我們可以和孩子討論關於「珍惜」、「改變」、「機會」等主題。透過提問的方式讓孩子進行思辨，例如：
如果每天都是上天的禮物，那也就是說，我們每天都會收到一份禮物，每天都會有的東西，就好像免費塞進信箱裡的傳單，我們還需要珍惜嗎？
我們現在跟剛出生的時候相比較，幾乎沒有任何地方一樣，但我們卻說這兩個自己，是同一個人，會不會是我們搞錯了呢？
如果每天都是上天給我們的禮物，那麼我們每個人、每一天都是一個新的禮物，一個重新開始的機會，這是好事，還是壞事呢？
我相信這樣的討論，無論大人或孩子，都會在笑聲連連之中，有讓彼此出乎意料的發現。
我有10年的時間，在長期戰爭的緬甸鄉下地方從事農業計畫，那段時間，讓我跟土地建立了很深的關係，開始學習用農人的角度看人生，學會用大自然的角度看待「現在」和「時間」。
比如一個農夫若從20歲成年開始，一直耕作到60歲退休，其實不過40個寒暑。面對同樣的一塊土地，每一年都要重頭開始，前一年無論是豐收或歉收，都無法預測接下來一年的結果，所以嚴格來說，一個農人一輩子，擁有的是40年無法重來的機會，但最棒的是，每一年春天，都是一個全新的開始！我於是發現，每個人其實都是農夫，只是不見得耕種的都是土地，耕種的是時間。
最後，讓我們跟孩子真誠的分享，我們想要用「今天」這個禮物來做什麼？各自提出三件想做的事，抱著好奇心，不要急著判斷對錯、善惡、好壞，而是認真傾聽對方對於如何享用「今天」這份禮物的想法，說不定，我們會聽到一些意想不到的趣味答案哦！
希望你也跟我一樣，喜歡這本書。
曾經在某本書上讀到時間分為兩種，一種是克羅諾斯時間（Chronos），指得是正常的時間，也就是時鐘上顯示的時間；另一種是凱洛斯時間（Kairos），指得是上帝的時間，正常時間以外的時間，一種超自然的時間。
記得有一個小男孩曾問我，有沒有什麼地方，是沒有時間的嗎？記得當時我的回答是「當下」，它是時間與時間之間超自然的時刻，可以讓時間靜止，每天我們都會經歷這樣魔幻的時刻，它對我們而言是很珍貴的禮物。
──王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）
今天結束後會成為回不去的昨天，今天的第二天是未知的明天，每個人的進行式都是名為「今天」當下的每一刻。
這本書裡，井本蓉子老師筆下有點孤單卻讓人憐愛的小刺蝟，其實正隨著晝夜晨暮與四季更迭，實實在在的活在當下。這本書讓我感動得一讀再讀……儘管明白「當下」的意義，但我們是否懂得珍惜時間呢？每天能醒來迎接新的一天，真的是比任何東西都要珍貴且確實的禮物啊！
──黃惠綺（惠子的日文繪本通信）
「每天都是上天的禮物」好棒的一句話，光看到書名，就讓人好想把它買下來。翻開書，映入眼簾的是柔和、清新的畫面，一串水滴晶瑩透澈順著葉子流下，告訴我們這是一個全新的早晨，每一天都是嶄新的一天。
是啊！很多人都知道要活在當下，可是卻常常被過去、未來所牽絆。如何用感恩的心接受每一天呢？如何跟孩子談這個話題呢？翻開這本書吧！親子一起把它朗讀出來，就這樣！
──蔡淑媖（資深故事老師、兒童哲學讀書會帶領人、兒童文學學會秘書長）
今天，不是昨天也不是明天，是每一個「真正活在當下」的意義，是這本書書名中「禮物」（當下）的真實感受。
美國哥倫比亞大學的哲學教授李普曼指出哲學問題或概念形成都是探索研究的過程，透過思辨系統建構轉化為智慧。讓我們藉由這本書的引導，陪孩子練習哲學思考吧！透過探究的人生智慧，孩子將學會異位思考與自主判斷、整合系統認知與獨立思考能力，得到解決問題轉化情境的鑰匙。
──張采珍（資深閱讀推廣老師）
我們每天都有時間！
文／褚士瑩（哲學諮商教練．作家）
「什麼是今天？」、「什麼又是當下呢？」，看似簡單卻又深富哲理的提問，或許我們可以藉由井本蓉子的《每天都是上天的禮物》來跟孩子討論。
首先，我們可以在讀過這本書以後，跟孩子討論「時間」是什麼？
在討論的時候，我們身為大人，要提醒自己不需要孩子回答所謂的「標準答案」。因為即使是歷史上最偉大的科學家、天文學家，也對於「時間」的定義爭論不休，所以重要的是，引導孩子透過真心的好奇，去理解「時間」這個概念，在孩子這個階段的心目中，到底是什麼？孩子為什麼...
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