序

　　教導韓語十多年，筆者可愛的學生經常會問：哪些單字是必備？哪些單字屬於不規則變化？哪些又是必學文法？的確，這些問題也曾困擾過初學韓文的筆者。

　　今日韓語稍有所成的筆者，放眼坊間韓語教材，似乎沒有一本書特別針對上述的問題統一做總整理。甚至，有些教師雖拿著韓國當地語言中心的書籍教課，卻是印著筆者數年前寫成的講義來作為補充教材。有鑒於此，讓筆者興起寫作這本《瞄準TOPIK、iSKA 韓檢單字一本通初中級》。

　　首先，本書所收錄的單字為先前筆者就讀韓國最高學府―首爾國立大學（Seoul National Univ.）博士時，以在當地受到的韓語教育、發掘到的資源為基礎，試圖在這本書內整理出當地韓語老師教育外國人時，特別強調且日常必備的生活單字為主，同時參照了韓國語能力檢定（Testof Proficiency in Korean，簡稱：TOPIK）的初中級與iSKA（階段性適應型世宗韓國語測驗）單字，構成選字標準，單字量豐富且實用。

　　然而，這本書的單字編排處，若跟市面上琳瑯滿目、良莠不齊的教材相比，又有何突破呢？透過本書的韓語三大詞性―動詞、形容詞與副詞的架構便可得知。

首先是動詞部分，細分下列五點討論：

1. 解釋規則、不規則變化：首先針對韓語動詞（形容詞亦是），何者屬於規則變化例字與搭配各個時態的語尾變化，進行說明；繼之，搭配大量圖表與例句，再來釐淸困擾讀者許久的不規則變化單字。而透過此設計，讓有基礎文法的讀者，能瞭解變化的「所以然」，而非僅是死背著文法規則。當然，筆者也會在本單字集內，標示出單字所屬的不規則變化種類與「韓文漢字」、「中文註解」、「相近詞」、「反義詞」、「敬語形式」、「被動式」和「例句」七大項目，方便於讀者查閱並且舉一反三地學習更多的延伸單字。接下來將會分別敘述這樣的學習優點。

2. 「韓文漢字」、「中文註解」：韓語單字內，有高達73.6% 漢字，故能對應出漢字的韓文單字，筆者皆一一標示出來。如「공부하다」一詞，在旁標示[ 工夫-]；「포기하다」標示出[ 拋棄-] 等，這些標示對於母語中文者，學習會有一定的幫助。看似平凡的「中文註解」，筆者也下了很大工夫琢磨。舉例來說「걸리다」一詞，中文常常翻譯成「花費、浪費」，看似沒有問題，但是在韓語脈絡內，此詞搭配被花費、浪費的「對象物」，應指的是「時間（시간）」較為恰當，若後方接上「錢（돈）」的話，則不合理。因故，本書會盡量把韓國人日常生活中，與此動詞搭配的「對象物」，括號註解出來，並且將具有多重意思的動詞，把最常使用意思，依序排列在單字後方，方便讀者學習。

3. 舉一反三的「相近詞」、「反義詞」之詳列：筆者在每個動詞內，分別收錄「相近詞」和「反義詞」，這應該是臺灣韓語敎材的突破。雖然，本書看似只收錄500個重要動詞、550個形容詞與副詞，與1000 多個名詞不等，讀者可以透過此架構，舉一反三學習到將近4、5000個「活詞」。學習活詞，也是筆者推薦讀者們學習語言技巧之一，且讓大家學會換字技巧，利於高級檢定寫作時，能發揮一定的單字量，奪得高分。

4. 不可忽略的「敬語形式」與「被動式」：韓語是敬語發達之語言體系，故掌握「敬語」也是學習重點之一。舉例來說，如「먹다（吃）」敬語為「드시다（享用、請用餐）」，若讀者一個不注意，可能會造成「먹으세요」錯誤文法（正確應是：드세요）。因故，筆者也特別針對此點，在旁收錄單字的敬語形式。「被動式」也存在於在中文脈絡內，例如「我抓住小偷」和「小偷被我抓住」，前者屬於我主動發生某動作，後者則是被動產生某結果，中文雖然以「被」字表達出被動式，但韓語的「被動式」則牽涉到助詞部分，透過例句說明讀者們一定可以很快掌握到學習重點。

5. 活用的「例句」設計：本書所收錄的單字，基本上都搭配一個以上的「例句」說明，為得就是讓讀者更加瞭解單字脈絡並且恰當活用，若遇到具有多重意思單字，筆者也會搭配多組例句加以說明此單字精髓。

　　形容詞與副詞部分，同樣也可區分出下列幾點說明：

1. 必學文法區設計：在動詞文法單元，我們搭配動詞介紹基本且實用的文法外，形容詞與副詞也有文法學習單元。這些所介紹的文法，為初中級韓檢定必考、必要、必會、必學之文法。此外，筆者自己多年反省這兩種詞性特徵，寫出【如何學好基礎韓語形容詞與副詞】專文，希望藉由此文能讓讀者奠基下學習之根基。

2. 詳解形容詞不規則變化：坊間的韓語敎科書籍，在講解韓語七種不規則變化時，一律全舉動詞為例卻忽略了形容詞。從某個角度而言，利用動詞來說明不規則變化，雖然顯得全面，但是有些不規則變化不會出現在形容詞範疇。因故，我特別整理韓國當地資料，區分動詞、形容詞來說明韓語內的七種不規則變化與須加留意處。

3. 詳解時態與不規則變化：「時態」一直是母語中文者最困擾問題之一。故，我在每個形容詞單字下，依序寫出「正式體（격식체，又稱：正式型尊敬語）」、「非正式體（비격식체，又稱：非正式型尊敬語）」、「非正式體過去式（비격식체의 과거형）」與「冠形詞（관형사）」變化，因為這四種變化，能夠淸楚地顯示出不規則變化外，且前三種變化幾乎涵蓋了陳述句語尾變化，利於大家學習。

4. 註解與例句說明：看似簡單編排工作，我也是下了很大心力琢磨。琢磨處在於本書專文【如何學好基礎韓語形容詞與副詞？】內所提到：「在坊間一些韓語單字集，把『미끄럽다』、『촉촉하다』與『윤택하다』三個韓文單字，都以中文註解為『濕滑的』，但若考慮搭配形容對象，當韓國人在日常生活中，用到『미끄럽다』一詞，大多用來形容下雨過後的『地板（마루）』濕滑，而後兩者大多用來形容『皮膚（피부）』，若沒有考慮到這一點的話，很容易造成我們在使用韓語單字時，產生貽笑大方的情況。」

　　當然，若遇到多重意思之形容詞與副詞時，文內也會搭配多組例句加以說明其脈絡。

　　以上，就是有關於本書的結構。

　　最後在書完成之際、付梓之前，除了感謝筆者在求學階段時，諄諄教導的高麗大學（Korea Univ.）與國立首爾大學（Seoul NationalUniv.）的韓語老師外；今日當筆者身為一位韓語教師時，也很感謝那一群熱情、可愛的學生們，因為他們對韓語熱情，與課堂上的激盪討論，讓筆者教學相長，才有本書的誕生。

　　也感謝Fun 學創意生活廣場出版社楊雅婷主編、陳文婷與陳香伶編輯精心編排本書，特聘南垠廷（남은정）老師審稿，更加完美呈現本書。當然，更感謝實質購買的讀者們，希望您們藉由這本小書，有段快樂學習的時光。

　　書內文若有謬誤，理當由我負起全責，也請各地大家指教，謝謝。

序

　　教導韓語十多年，筆者可愛的學生經常會問：哪些單字是必備？哪些單字屬於不規則變化？哪些又是必學文法？的確，這些問題也曾困擾過初學韓文的筆者。

　　今日韓語稍有所成的筆者，放眼坊間韓語教材，似乎沒有一本書特別針對上述的問題統一做總整理。甚至，有些教師雖拿著韓國當地語言中心的書籍教課，卻是印著筆者數年前寫成的講義來作為補充教材。有鑒於此，讓筆者興起寫作這本《瞄準TOPIK、iSKA 韓檢單字一本通初中級》。

　　首先，本書所收錄的單字為先前筆者就讀韓國最高學府―首爾國立大學（Seoul National Univ.）博士時，...

前言
Chapter 1 　 動詞文法篇　
1-1 動詞文法篇：韓語動詞規則變化與時態
1-2 詳解動詞不規則變化
1-3 關鍵動詞篇.
Chapter 2 　 形容詞文法篇
專文：【如何學好基礎韓語形容詞與副詞】
2-1 形容詞文法篇：韓語形容詞規則變化與時態
2-2 詳解形容詞不規則變化
2-3 必考文法區―動詞、形容詞修飾後方名詞的「冠形詞」文法
2-4 形容詞否定型文法
2-5 關鍵形容詞篇
Chapter 3 　 關鍵字副詞篇
Chapter 4 　 附　錄
附錄一：初、中級韓檢關鍵名詞
附錄二：延伸閱讀書目
附錄三：凡例

前言
Chapter 1 　 動詞文法篇　
1-1 動詞文法篇：韓語動詞規則變化與時態
1-2 詳解動詞不規則變化
1-3 關鍵動詞篇.
Chapter 2 　 形容詞文法篇
專文：【如何學好基礎韓語形容詞與副詞】
2-1 形容詞文法篇：韓語形容詞規則變化與時態
2-2 詳解形容詞不規則變化
2-3 必考文法區―動詞、形容詞修飾後方名詞的「冠形詞」文法
2-4 形容詞否定型文法
2-5 關鍵形容詞篇
Chapter 3 　 關鍵字副詞篇
Chapter 4 　 附　錄
附錄一：初、中級韓檢關鍵名詞
附錄二：延伸閱讀書目
附錄三：凡例