《樂樂貝貝的異想世界：精靈與鞋匠》
〖核心品格：感恩〗
〜感恩惜福，回報善意〜
真是太神奇了！短短一個晚上，老鞋匠裁剪好的牛皮就變成了漂亮的鞋子！
樂樂、貝貝和老鞋匠夫婦都好想知道是誰在幫忙，所以半夜躲在窗外偷看，沒想到，竟然遇到了更神奇的事情……

《樂樂貝貝的異想世界：獅子與老鼠》
〖核心品格：感恩〗
〜感謝他人的幫助，報答他人的善心〜
糟糕！小老鼠被大獅子抓住啦！小老鼠求獅子不要吃掉自己，獅子放過了小老鼠，小老鼠感激的說：「我一定會報答你的！」
但樂樂、貝貝和獅子都覺得小老鼠這麼小，怎麼可能有本事報答獅子呢？究竟，這隻小老鼠該怎麼表達自己對獅子的感謝呢？

《樂樂貝貝的異想世界：誰該騎驢子》
〖核心品格：自信〗
〜思考判斷，勇於決定〜
木叔叔和小木父子牽著驢子到城裡，一路上遇到了好多好多人，有人說有驢子不騎是傻瓜，也有人說爸爸該騎驢子，又有人說爸爸不該騎驢子，還有人說他們虐待動物……到底誰該騎驢子呢？

※套書特色
【換個角度想 原來不一樣】
全新角度切入經典童話，開啟親子同步成長新視野，互動繪本五感體驗，讀繪本、聽故事、說說看、想一想、動手玩，拿起手機掃描繪本裡的QR Code，跟我們一起進入樂樂貝貝的異想世界吧！

作者簡介：

目川文化編輯小組

一群喜歡咀嚼文字、從書裡發現無限樂趣的專業編輯，人生目標是用盡全力製作好書，讓未來的主人翁能徜徉在精采的書香世界中。

Eunice

小時候我非常喜歡讀少年小說。當拿到一本新的故事書時，常想一口氣讀完，有時甚至讀得廢寢忘食。想像力隨著書中生動的描述、有趣的情節而一同馳騁，這滿足了我幼小的心靈，也豐富了我的童年。我覺得：一個好的故事，不僅要能滿足讀者的眼睛、聽者的耳朵，使人在精神上飽嘗一頓大餐，更該給人的心靈帶來啟發，如同種子一樣，繼續在人們心裡生長並結出果實。

丁瑀人

曾任板橋社區大學講師。認為兒童教育應當從幼兒、從家庭為關注重心，家長也需要自我成長及學習；至於學校方，應該補充家庭教育的不足，同時關心兒童是否在不適當的價值觀下成長。兒童教育是來自生活的每個環節，父母、師長應該在教育過程中，與孩子共同成長。

林硯俞

在醫院工作了幾年後，為了對文學的夢還沒有熄滅，終於還是重拾課本，目前是一個東華中文研究生；而在研究所忙碌之餘，想起在醫院時看到許多小孩天真可愛的樣子，總想多說點美好的故事給他們聽，給他們一個可以盡情作夢的世界。

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