【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)彙(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（1）　これは林(はやし)さん（　）くれたペンです。

１　と ２　が ３　を ４　で

（2）　このかさは、だれ（　）ですか。

１　が ２　を ３　の ４　も

（3）　どこ（　）遠(とお)くへ行(い)きたいです。

１　を ２　に ３　か ４　が

（4）　つくえのよこにテレビが（　）。

１　おきます ２　みます　 ３　います ４　あります

（5）　わたしは赤(あか)いめがねを（　）います。

１　かけて ２　はいて ３　ぬいで ４　かぶって

（6）　佐(さ)藤(とう)：「鈴(すず)木(き)さん、これからごはんを食(た)べに行きませんか」

　鈴木：「いいですね。（　）」

１　行きました ２　行きましょう ３　行きません　 ４　行きませんでした

（7）　ここで（　）もいいですか。

１　休(やす)みます ２　休む ３　休んで ４　休んだ

（8）　冷(れい)蔵(ぞう)庫(こ)から（　）を出(だ)して、なべに入(い)れて、ゆでて、食べます。

１　たまご ２　ぎゅうにゅう ３　はし ４　アイスクリーム

（9）　わたしは（　）になりたいです。

１　アクセサリー ２　アナウンサー ３　アルコール ４　アルバイト

（10）　「わたしの友(とも)だちのヤンさんは、明(あか)るくて（　）人(ひと)です」

１　きれい ２　たのしい ３　おいしい ４　やすい

（11）　（　）セーターを着(き)ています。

１　黄(き)色(いろ)い ２　黄色な ３　黄色く ４　黄色に

------

【Ⅱ.　読(どっ)解(かい)問(もん)題(だい)】

問題1

次(つぎ)の文(ぶん)章(しょう)を読(よ)んで問(もん)題(だい)に答(こた)えてください。答(こた)えは１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)なものを一(ひと)つ選(えら)んでください。

わたしは去(きょ)年(ねん)の10月に中(ちゅう)国(ごく)から日本に（　Ａ　）。今(いま)、東(とう)京(きょう)にいます。そして、この学(がっ)校(こう)で、みなさんと日本語(ご)を勉(べん)強(きょう)しています。朝(あさ)、家(いえ)から学校まで、いつも自(じ)転(てん)車(しゃ)で来(き)ます。10分(ぷん)ぐらいかかります。日本語の勉強は9時から12時までですが、勉強のあと、アルバイトに行きます。日本の生(せい)活(かつ)はとても楽(たの)しいです。

（23）　（　Ａ　）に入(はい)る言(こと)葉(ば)はどれですか。

１　行(い)きます

２　行きました

３　来(き)ました

４　来ます

（24）　 学(がっ)校(こう)へは、どのようにして通(かよ)いますか。

１　歩(ある)いて通います。

２　電(でん)車(しゃ)で通います。

３　バスで通います。

４　自(じ)転(てん)車(しゃ)で通います。

（25）　 文(ぶん)章(しょう)の内(ない)容(よう)と合(あ)っているのはどれですか。

１　わたし（＝筆(ひっ)者(しゃ)）は学(がっ)校(こう)で、午(ご)前(ぜん)中(ちゅう)に日本語(ご)を勉(べん)強(きょう)します。

２　わたし（＝筆者）は勉強のまえにアルバイトをします。

３　わたし（＝筆者）はもう、２年(ねん)以(い)上(じょう)、日本にいます。

４　わたし（＝筆者）は日本の生(せい)活(かつ)がおもしろくないです。

【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)彙(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)当(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（1）　これは林(はやし)さん（　）くれたペンです。

１　と ２　が ３　を ４　で

（2）　このかさは、だれ（　）ですか。

１　が ２　を ３　の ４　も

（3）　どこ（　）遠(とお)くへ行(い)きたいです。

１　を ２　に ３　か ４　が

（4）　つくえのよこにテレビが（　）。

１　おきます ２　みます　 ３　います ４　あります

（5）　わた...

【前言】

J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有了進入日本企業工作的機會。為了能有效的鑑定出日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發表了J.TEST 的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符合了科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成了眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時的語言能力之評估標準。所以每年都有許多企業組織的員工

集體參加J.TEST，其中不乏世界著名的大公司。

日本文部科學省下屬的財團法人，內外學生中心出版的《外國留學生就職年報》中就對想要到日本就業的留學生推薦了J.TEST的益處。由於J.TEST增加了聽力測試的比重，使得更有效地測試出真正的日語實力。參加J.TEST除了能讓您瞭解自己現在的日語能力水準外，更能幫您訂定提升未來學習的明確目標。因此，不管是學校的學生、公司的職員、準備去日本留學、出差和希望進入日資企業工作的各方人士都非常適合參加J.TEST。

目前J.TEST在亞洲的台灣、中國、韓國、泰國、蒙古、越南皆有辦理檢定（菲律賓、緬甸、尼泊爾、巴西規劃中）。實踐大學推廣教育部全權負責J.TEST在台灣的考試與發展（http://eec.usc.edu.tw），台灣考區第一次檢定已在2007年10月14日於實踐大學台北校區實施。透過各考區的認證結盟，在台灣取得J.TEST證照時，也同步獲得中國北京勞動部的認證，一地取證，三地認可，可說是用最少的努力卻獲得最大的價值。

在台灣J.TEST的宗旨是為企業提供優質日語人才。參加J.TEST沒有學歷的限制。因此，受到諸多企業，尤其是日資企業的廣泛與高度的認可。對希望求職或轉職的人士提供了非常有效的幫助。J.TEST考試注重實際應用能力的測試，考卷中大量採用當今日本社會的報刊、雜誌以及商務上常用的文章和圖表，以期對考生的綜合理解能力和實際應用能力進行客觀的鑑定。

本書收錄2013年J.TEST考試的全部試題、試題答案和聽力原文，相信本書能確實發揮其輔助之功能，建議以終身學習為志向的學員們能多加利用J.TEST平台來建構自己生涯的能力資本。

J.TEST 台灣事務局

代表　羅瓊娟

2018年4月

【前言】

J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有了進入日本企業工作的機會。為了能有效的鑑定出日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發表了J.TEST 的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符合了科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成了眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時的...

前言
はじめに

【試験問題】

第106回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第107回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第108回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第109回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第110回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第111回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

前言
はじめに

【試験問題】

第106回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第107回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第108回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第109回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第110回　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第111回　試験問題　　
読解試験
聴解試験