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（謹依姓氏筆劃排序）

推薦序：

推薦序二

嘿吼嘿吼吼嘿吼 / 熱血教師阿倫

一開始，大衛老師的「瘋狂教學」和「海盜教學法」演講題目就引起我高度的好奇心，而且還是穿著海盜服裝到研習會與學校裡面，眼前自然浮現「神鬼奇航」中強尼‧戴普不按牌理出牌、桀驁不遜的模樣，若是有這樣的教師出現在課堂之中，學生的學習意願要不高都很難。按捺不住好奇心，先到作者的部落格瀏覽了一番，只不過，竟然全部是英文的！還好，手邊有中文版可以閱讀，著實鬆了一口氣。

讀了一半後才驚覺，大衛老師根本就是虎克船長，而不是傑克船長，不然怎麼會出現這麼多鉤子？雖然跟想像中的主角不同，但書中第二章節提到運用各式鉤子的方法，可以運用在各種不同年級與學科之中，讓教室成為探索的場所。 大衛老師給的鉤子都是一種教學方式，首先會讓讀者思考，接著以實例與故事說明，最後再讓讀者反思，這樣不僅僅是一種理論上的指導，也提供了課堂中確切可行的解決方案，無論是教育職場中的新手或是老將，都可以從書中得到新的靈感或啟發。

對於現今的教育環境而言，「海盜教學法」無疑是學生迫切需要的。在傳統教育體制中成長的學生比較像海軍，穿著統一的制服，排著整齊的隊伍，沒有半點質疑軍紀的能力，凡事都以海軍將領的指揮為依歸。大衛老師則是提供不一樣的教學模式，讓學習不再是件苦差事，而是一關關有趣的挑戰，他讓學生勇於冒險，追尋多元的創意，學習對未知的未來負起責任，並且發現不一樣的可能性，發現天馬行空後的驚喜。

大衛老師在書中提到的種種方式，是創造一種多元智能的風格，他的鉤子捕捉住學生的注意和興趣，其中熱忱與寓教於樂是成功的主要關鍵。一個教師若掌握書中熱情、沉浸、師生關係、提問和分析、轉變與熱忱的海盜式教學，提高自己的創造力，吸引學生參與學習，如此一來，會使學校成為孩子流連忘返的地方，而不再是一個枯燥的無聊地。

透過大衛老師的教學經驗，可以發現到：若是提供給學生一種獨特的經驗，他們也將給教育工作者獨特的態度與表現。看完這本書後，我實在也忍不住想綁上頭巾，在創意的海洋中高掛海盜旗，高唱：「嘿吼嘿吼吼嘿吼！」然後跟著大衛老師朝向偉大航路一同前進。