作者：施惠
3收藏
3二手徵求有驚喜
定價：NT$ 360
優惠價：88 折，NT$ 317
本商品已絕版
本書由眾人關心的生日星座說起，以便認識地轉天旋和四季星座的由來，同時介紹黃道、行星和歲差。
星座神話有利於觀星、認星；四季星座口訣，也需因地制宜，本書都詳加探索。
星座盤如何才能正確地使用，攸關觀星效果，本書除詳加介紹以外，更介紹如何下載免費實用的天文軟體stellarium，再以實例說明如何應用它看到即時的模擬星空，自定觀星時間與地點，將它用在探索宇宙的天文專題研究之中。最後亦介紹了如何使用數位相機拍攝美麗星空。
「青龍、白虎、朱雀、玄武」是中國古代天文的思想架構，其實和西方說的是同一個星空！在這個東西文化交融的時代，讓我們一起來探究全世界人們一起看了五六千年的星空吧，莫因現代文明的昌盛而丟棄了觀象授時的典雅文化啊！
本書特色
中國星宿與西方星座的美麗邂逅
免費星空軟體stellarium獨家介紹
自家數位相機也能拍出美麗星空
作者簡介：
我大學時修過生物、地質、礦物學，卻沒碰過天文和氣象，這只怪我心無鴻?之志，眼光只看見地上的平常事務，沒有甚麼宇宙觀。大學畢業後就分發到士林中學當實習老師，由於住在陽明山又常常課輔到很晚才回家，披星戴月的日子多了，自然就多看兩眼星光。那一日，我的同學來看我說「陽明山的星星太美了，我們台北就沒有這樣的天空」，讓我好生歡喜又好生慚愧，於是開啟了我的心靈的夜窗，常常托著腮，看著星，享受深夜的寧靜和迷惘。
三四十年過去了，一切都有著巨大的改變，只有天上，一個星星都沒少，星星望著我，也還像母親那時接我回家一路上滿滿關愛的神情，一點都沒改變。
我是星星的愛人。
觀星可以親近自然、感受夜晚的寧靜、欣賞星空的美麗，而斗轉星移等現象，更會漸漸引人去思索其間的奧秘，才會有這麼多的天文愛好者。
當我進入這個社群時，發現觀星的探索會得到許多知識，不僅豐富了自己的生活，更提升了「時空關係」這種科學研究的過程技能。
與同好者交流的機會中，找到這個領域裡大家關心的話題、喜愛的內容、探索的方式、以及迷思和困惑…。
於是將這些年來觀星的心得整理出來與大家分享，並請大家指教！
名人推薦：
國立臺灣師範大學教授 毛松霖
國立彰化師範大學講座教授 郭重吉
國立新竹教育大學校長 陳惠邦
國立臺灣師範大學研究講座教授兼任所長 許瑛玿
國立自然科學博物館副研究員 陳輝樺
推薦序
施惠教授的大作要出版了，這是驚奇，但一點都不意外。
讀完此書四章八節之全文，不禁由衷發出讚嘆。施教授的大作顧名思義即為天文教育的著作。其行文特色為融會中西，貫通古今，深入淺出，饒富趣味。雖名為科普之作，但其中蘊含了豐富的哲學思維與文學興趣，就其內涵與價值而言，堪稱是科教的楷模、通識的典範。
施教授是我就讀師專時的生物科啟蒙老師，也是我返回母校新竹師範學院（今為國立新竹教育大學）任教後的同事。物理、化學、天文、地科都不是她原來的專長，可是在從事科學教育的路上，施教授勤奮學習的毅力與追根究底的精神讓人相當敬服。她不僅廣泛蒐集資料並勤於閱讀，同時她也在持續的旅行探訪與不恥下問中，務求科學知識的梳理與理解，而對於原本陌生的天文軟體、電腦繪圖的學習乃至於英文文獻與古籍閱讀，更在退休之後奮力不懈地自我學習。在此書中，處處都顯示施教授的用功成果。
正確的科學知識與迷思概念的破除是科學教育的基礎。施教授在科學教育上最具貢獻之處在其教學方法的創新。在精確的知識掌握下，施教授永遠能發揮創意及實際觀察、操作的精神，設計出令人稱奇與信服的教材、教具與教學方法。更甚者，施老師總是願意在教學中無私地與學生與研習者分享，並能從教學相長中繼續反省與改進所設計的教材教法。此書即為集結歷年來在天文教育研究與教學的成果，也是所有師生同事期盼已久的大力之作。
我忝為施教授學生多年，很慚愧在兼職行政工作後總以業務纏身為藉口而未能繼續追隨學習。今有幸能首閱此書，除表驚奇與讚嘆之外，更深信往後之系列著作不論對社會大眾或科教工作者，不論對學生或老師而言，都有可觀與可用之處，故謹綴數語以為之序。
國立新竹教育大學校長
陳惠邦
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星座盤如何才能正確地使用，攸關觀星效果，本書除詳加介紹以外，更介紹如何下載免費實用的天文軟體stellarium，再以實例說明如何應用它看到即時的模擬星空，自定觀星時間與地點，將它用在探索宇宙的天文專題研究之中。最後亦介紹了如何使用數位相機拍攝美麗星空。
「青龍、白虎、朱雀、玄武」是中國古代天文的思想架構，其實和西方說的是同一個星空！在這個東西文化交融的時代，讓我們一起來探究全世界人們一起看了五六千年的星空吧，莫因現代文明的昌盛而丟棄了觀象授時的典雅文化啊！
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作者簡介：
我大學時修過生物、地質、礦物學，卻沒碰過天文和氣象，這只怪我心無鴻?之志，眼光只看見地上的平常事務，沒有甚麼宇宙觀。大學畢業後就分發到士林中學當實習老師，由於住在陽明山又常常課輔到很晚才回家，披星戴月的日子多了，自然就多看兩眼星光。那一日，我的同學來看我說「陽明山的星星太美了，我們台北就沒有這樣的天空」，讓我好生歡喜又好生慚愧，於是開啟了我的心靈的夜窗，常常托著腮，看著星，享受深夜的寧靜和迷惘。
三四十年過去了，一切都有著巨大的改變，只有天上，一個星星都沒少，星星望著我，也還像母親那時接我回家一路上滿滿關愛的神情，一點都沒改變。
我是星星的愛人。
觀星可以親近自然、感受夜晚的寧靜、欣賞星空的美麗，而斗轉星移等現象，更會漸漸引人去思索其間的奧秘，才會有這麼多的天文愛好者。
當我進入這個社群時，發現觀星的探索會得到許多知識，不僅豐富了自己的生活，更提升了「時空關係」這種科學研究的過程技能。
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讀完此書四章八節之全文，不禁由衷發出讚嘆。施教授的大作顧名思義即為天文教育的著作。其行文特色為融會中西，貫通古今，深入淺出，饒富趣味。雖名為科普之作，但其中蘊含了豐富的哲學思維與文學興趣，就其內涵與價值而言，堪稱是科教的楷模、通識的典範。
施教授是我就讀師專時的生物科啟蒙老師，也是我返回母校新竹師範學院（今為國立新竹教育大學）任教後的同事。物理、化學、天文、地科都不是她原來的專長，可是在從事科學教育的路上，施教授勤奮學習的毅力與追根究底的精神讓人相當敬服。她不僅廣泛蒐集資料並勤於閱讀，同時她也在持續的旅行探訪與不恥下問中，務求科學知識的梳理與理解，而對於原本陌生的天文軟體、電腦繪圖的學習乃至於英文文獻與古籍閱讀，更在退休之後奮力不懈地自我學習。在此書中，處處都顯示施教授的用功成果。
正確的科學知識與迷思概念的破除是科學教育的基礎。施教授在科學教育上最具貢獻之處在其教學方法的創新。在精確的知識掌握下，施教授永遠能發揮創意及實際觀察、操作的精神，設計出令人稱奇與信服的教材、教具與教學方法。更甚者，施老師總是願意在教學中無私地與學生與研習者分享，並能從教學相長中繼續反省與改進所設計的教材教法。此書即為集結歷年來在天文教育研究與教學的成果，也是所有師生同事期盼已久的大力之作。
我忝為施教授學生多年，很慚愧在兼職行政工作後總以業務纏身為藉口而未能繼續追隨學習。今有幸能首閱此書，除表驚奇與讚嘆之外，更深信往後之系列著作不論對社會大眾或科教工作者，不論對學生或老師而言，都有可觀與可用之處，故謹綴數語以為之序。
國立新竹教育大學校長
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