★日本銷售突破九萬冊，發售前夕已緊急三刷★
★家長與教師皆需人手一冊的必備指南★
孩子情緒失控、焦躁不安、甚至出現惡言相向與暴力行為，讓你感到束手無策嗎？
充滿馬上就能派上用場的技巧，透過插圖與漫畫，一看就懂！
 
◎ 因為對「新事物」恐懼感過強，無論如何都無法踏入校門的小一新生。
◎ 上課時無法坐在椅子上，總是忍不住起身走動的小學生。
◎ 只要寫錯一題作業，就會陷入恐慌、大鬧一場的國中生。
 
該如何與這些孩子建立信任關係？有沒有辦法找回他們的笑容？為了讓他們掌握更好的生活技能，該如何引導才好？
 
參與超過2000名案例的特殊教育專家小嶋悠紀，透過《理解發展障礙孩子在想什麼》一書，提出了全面性的實戰指南。本書從與眾多發展障礙及亞斯、邊緣等「灰色地帶」個案的真實互動中淬煉而出，針對這些令人頭痛的難解問題同樣見效。
 
書中跳脫單純的「責罵與制止」，透過解析孩子們眼中的世界與心理需求，完整匯集了 100 個兼具理論與高度實用性的「溝通話術」、「相處之道」與評估方法。內容涵蓋正確稱讚、預防與解決問題行為、應對固執及平息焦慮恐慌，是一本能有效減少親子衝突、幫助孩子建立自信並順利成長的現場必備指導手冊，陪你找到最適合的正向引導契機！
 
包括：引導孩子結束固執行為並順利轉換注意力的訣竅、如何識別孩子即將陷入情緒失控前的徵兆、為了預防憤怒大爆發，第一時間應該說的一句話、教導無法遵守順序的孩子學會排隊的方法、如何面對容易累積不安情緒的孩子、不讓叛逆言行演變成口角衝突的「應對話術」等。
 
問題與對應技巧：

坐立不安、動個不停：創造發言和動身體的機會即可解決
表情嚴肅、面露兇相：一句「笑一個！」即可避免情緒失控
訴說不安感：先不急著鼓勵，而是坐下來一起討論解決方案
無法直挺挺地坐好：利用「微粒坐墊（甜甜圈坐墊）」導正正確坐
無法坦誠道歉：運用「旁觀者視角法」讓孩子自發性道歉
惡言頂撞、反抗：運用「引導式提問」進行平和對話
自言自語太多：「內在言語訓練」非常有效

 
孩子的這些問題，都可以得到解答！
離座隨意走動／容易感到焦躁／陷入恐慌狀態／動手打朋友／惱怒並對物品發洩／使用粗魯的言語／無法坦率道歉／執著於勝負／無法遵守順序／眼神不看著對方／不聽人講話／對周遭事物缺乏興趣

作者簡介：

小嶋悠紀
RIDGE SPECIAL EDUCATION WORKS執行展、發展支援顧問，曾任小學教師。
畢業於信州大學教育學部。在學期間便創立了支援發展障礙者的團體，並擔任代表。畢業後在長野縣擔任教職，以「特別支援教育技術」等主題在全國各地進行演講。
他也負責長野縣內保育士的職涯提升研修課程，以及針對幼兒園、小學、國中、高中、特殊教育學校校護的培訓。自2023年起專職現職。透過直接指導及參加支援會議，至今已參與超過2000名孩童的支援工作，並參與感官刺激輔具「踏踏君」的開發。主要著作有《發展障礙兒童教導與讚美訓練手冊》、《小嶋悠紀的特殊教育：終極指導系統1》等。
Instagram: @oshietekojit

金城喵子
漫畫家。著有《我的孩子因為ADHD反抗期而變得超難搞！》、《發展障礙：「做不到」是有原因的》等多部關於發展障礙的作品。

譯者簡介：

林美琪
於出版界工作多年，現為專職譯者。對翻譯工作一往情深，嗜譯小說、散文，樂譯勵志、養生等實用書，享受每一趟異國文字之旅，快樂筆耕。

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