《與孩子的成長對話:一個從教三十余年的中國母親的教子心經》內容簡介:這是一位從教三十余年的優秀教育工作者的真實教子經歷,她毫無保留地把自己的經驗通過擬化成“樂樂”和“佳佳”的成長經歷細致地展現在這《與孩子的成長對話:一個從教三十余年的中國母親的教子心經》里,希望年輕的父母們在教育孩子上避免走前人走過的彎路,在面臨同樣的困惑時,能夠從她處理孩子問題的“小聰明”上得到借鑒。
有別于市面上教條類的家教書,《與孩子的成長對話:一個從教三十余年的中國母親的教子心經》通過作者的親身經歷來展示家教的內涵,真實、不浮夸造
作者簡介:
王小眉,女。四川眉山人,漢語言文學專業。 優秀教育工作者。多年從事高三中文教學兼班主 任工作,兼任電大古代漢語、現代漢語、現代文 學、外國文學等課程客座教師,為市級科研課題 《學生健康情感培養)主要成員.現為自由撰稿 人,、發表教育心理學論文若干。多篇被收入國家 級教育文論集.如《中國教育科研與實踐》《中國 教育文庫》《中國當代教育二十年》等,入選四川 社科院主編《中國當代學者大辭典》,有文學作 品被《中國當代作家代表作陳列館》永久性收 藏。,曾任地方政協委員,地方作協理事。
目錄
第一部分 充分開發孩子智能,促進孩子思維全面發展
第一章 多向思維發展的起步階段
第一節 讓孩子不偏食的技巧
第二節 筷子意想不到的功用
第三節 傳統遊戲與現代遊戲并舉
第四節 大自然是最佳課堂
第五節 超前教育要防止揠苗助長
第六節 不要斷送孩子的想象力
第七節 給故事編出不同版本的奇效
第八節 適當接觸電視和網絡
第九節 理解的記憶更重要
第十節 進幼兒園不是唯一選擇
第二章 拓寬基礎思維的階段
第一節 重視文字發展思維的功效
第二節 保護孩子思維的獨創性
第三節 打下橫向思維與縱向思維的基礎
第四
第一部分 充分開發孩子智能,促進孩子思維全面發展
第一章 多向思維發展的起步階段
第一節 讓孩子不偏食的技巧
第二節 筷子意想不到的功用
第三節 傳統遊戲與現代遊戲并舉
第四節 大自然是最佳課堂
第五節 超前教育要防止揠苗助長
第六節 不要斷送孩子的想象力
第七節 給故事編出不同版本的奇效
第八節 適當接觸電視和網絡
第九節 理解的記憶更重要
第十節 進幼兒園不是唯一選擇
第二章 拓寬基礎思維的階段
第一節 重視文字發展思維的功效
第二節 保護孩子思維的獨創性
第三節 打下橫向思維與縱向思維的基礎
第四
商品資料
出版社:廣西人民出版社出版日期:2010-10-01ISBN/ISSN:9787219070574 語言:簡體中文For input string: ""
裝訂方式:平裝頁數:298頁
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