《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材：揚琴》都是專家們根據考級新形勢的需要，在過去已有教材的基礎上，綜合在實踐中得到的反饋意見，吸收兄弟單位的經驗，精心編寫或修訂的。改動的幅度，根據各科目的具體情況而有所不同。使用教材時應特別注意的是，歌唱或樂器的演奏，是人的身心高度統一、各種素質高度綜合的藝術行為，學生能力和水平的高低絕不僅僅是根據曲目的大小或技術的難易來衡量的。在真正的藝術家手中，一首小曲照樣能演奏得感人肺腑。而強行拔高練出來的大作品和技術難度高的作品，除了使表演者和聽眾都感到疲憊不堪之外，也許什麼也不能說明。所以，學習中的循序漸進、技藝兼容、聲情並茂，是任何時候都不能丟棄的原則。我們在考級中發現，不少學生有曲目狹窄，不顧藝術質量而單純追求大曲目、高難度的傾向。這種違背音樂學習規律的現象確實令人心憂，它不僅於音樂水平的提高無益，而且還容易使學生在學習音樂時養成不良習慣，助長浮躁和攀比之風，甚至有違於學生身心的健康發展。現在，社會藝術水平考級與各種入學考試脫鉤，其藝術素質教育的目標應當說是更加明確了。學生、家長和教師都應當樹立正確的考級觀念，共同來淨化音樂學習的社會環境，讓學生們能夠在藝術的自由王國中愉快、健康地成長。只有這樣，我們的考​​級教材的出版以及整個社會藝術水平（音樂）考級活動，才能算是有益於青少年身心健康發展的社會行為。

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