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1-1從女王的教室到用正老師的教室

用正老師的信

很開心你打開了這一本為你量身訂做的書，因為一旦開始了就有了方向，讓我們攜手同行一起朝光前進！

你曾想過為什麼要讀書嗎？為什麼家人和老師總是要你好好用功？

我曾經看過一部日劇《女王的教室》，班級導師阿久津真矢對著班上孩子說：「讀書，不是非做不可的事情，而是想要去做的事情。」

這句話與我的想法差不多，你覺得讀書是為了迎合父母的期待，還是覺得讀書是一件必要的事呢？用正老師以前教過的一個孩子，他在聯絡簿底下的日記寫了這麼一段話：

今天數學課，老師說了一大堆話，可是像我爸爸以前很聰明，可以去讀農業專科，為什麼他現在卻是在晒大太陽幫別人工作？書讀多一點以後就會比較快樂嗎？

用正老師回了底下這一段話：

書讀多一些，你會比較快樂是因為你比別人多了一些選擇，不必受限做哪些事，這樣當然比較輕鬆快樂啊！你要不要問一下爸爸如此選擇的原因為何？再來思考這一件事。

學習從來不是為了別人，也沒有任何一個人會想要放棄自己，只要能夠找到學習的方向和策略，會讓自己更加輕鬆，面對未來更具有競爭力，而且未來工作時也有較多的選擇。

親愛的孩子，人生就是一系列的選擇而組成，我們可以選擇努力來成就自己。

閱讀小學堂

請小朋友閱讀底下文章：

畢業禮物

郝樂是一位主修建築工程的大學生，父母在他高中時雙亡，叔父便負起撫養他及供給教育費用的責任。

當他大學畢業的時候，叔父對他說：「我正好要蓋一棟房子，既然你是學建築的，這棟房子從設計到監工，都由你負責，也好讓你一展所長，兩百萬的建築費用我負責，你盡量把它做好；我也信得過你，等完工的時候通知我來看就是了。」郝樂很高興有這樣的機會，也很感激叔父的栽培，便全力以赴。

可惜不久，郝樂便在最完美的藍圖與實際建材中，有了差距。他改用次等的材料，而把所得的餘款拿來揮霍，他也監督不力，常常偷懶。

他想：叔父是個外行人，何處偷工，何處減料，他並不能察覺，房子的外觀，仍然與所設計的一模一樣，更何況叔父完全信任他，把一切都交給他處理。

到了落成的日子，果然房舍優雅大方，設計新穎實用，叔父讚不絕口，對他說：「侄兒，你沒有使我失望，這幢房子證明了你的學識、能力以及勤勞，你可以自立了，這算是叔父送給你的畢業禮物，以後你可以住在裡面，享受你按照自己的理想所蓋的房子，它也是你親自監工的。」

郝樂，此時頹喪萬分，他明白這房子是偷工減料下的成果，未來必定會有問題，但，他萬萬沒有想到，這房子是為自己蓋的。

‧你覺得郝樂是一個怎樣的人？從文章中找出兩個證據。

（可以搭配2-6練習）

‧請你幫這篇文章再訂一個標題，你會訂什麼標題呢？為什

麼？

‧你覺得這篇文章要傳遞的道理是什麼呢？

讀書相談室

如果你是郝樂，你會為此感到後悔嗎？只可惜千金難買早知道，我們在這小小故事中擁有的大大啟發，可以銘記心裡，等待屬於自己的那一份畢業禮物。

明年要欣賞的花，在今日就要用心耕種，而且，播種與收穫不會在同一個季節，中間還有漫長的一段時間叫做「堅持」，就讓用正老師陪伴你讀書，找對方法而事半功倍喔！

再送給小朋友一句老子的名言：「千里之行，始於足下。」當你跨出第一步，你就在前行的路上了。

給爸爸媽媽的話

大家都知道讀書的重要性，但是讀書的意義究竟是什麼呢？許多孩子

的心中都有如此的大哉問，若是大人總是一味的以威嚴的態度來說

教，孩子絕對是左耳進、右耳出。

與其說教，不如說故事吧！郝樂的故事很適合與孩子一起進行討論。

1-1從女王的教室到用正老師的教室

用正老師的信

很開心你打開了這一本為你量身訂做的書，因為一旦開始了就有了方向，讓我們攜手同行一起朝光前進！

你曾想過為什麼要讀書嗎？為什麼家人和老師總是要你好好用功？

我曾經看過一部日劇《女王的教室》，班級導師阿久津真矢對著班上孩子說：「讀書，不是非做不可的事情，而是想要去做的事情。」

這句話與我的想法差不多，你覺得讀書是為了迎合父母的期待，還是覺得讀書是一件必要的事呢？用正老師以前教過的一個孩子，他在聯絡簿底下的日記寫了這麼一段話：

今天數學課，老師說了一大堆話...

■推薦序

滿漢全席讀書術，練就學習真功夫

葉惠貞（清華大學附小教師）

我會怎麼形容用正老師呢? 活潑熱情，有點調皮偶爾不正經；喜歡嘗試新鮮，不愛呆板固定；看似嘻嘻哈哈，血液裡流動的是真情；愛貓成痴，所以愛屋及烏也愛學生。這樣鬼靈精怪、靈巧靈活的人來當老師最適合了，因為學生最怕一成不變的老師和悶悶不樂的無趣課堂，還好，我們有用正老師。

先給用正老師掌聲，因為他常鼓勵學生寫作，而他以身作則的寫書，這是模範作用。他一手拿麥克風唱歌、一手敲鍵盤咻咻咻的下筆不能自休的完成了這本書，我想用「鉅作」二字做為評價。看書名「小學生讀書術」，果然有野心，讀書何其廣瀚，何其抽象深奧，但書中化抽象為具體，化繁為簡了，厲害。用正老師以教育江湖走踏數十年經驗用眼一看，掐指一算，把小學生需要的想望的、師長算計的關心的，關於讀書的態度和方法、讀書的動機和目標、讀書要有趣也要有效，All in 在這本書裡了。

用正老師愛唱歌，歌聲令人陶醉，於是，書裡篇章開始展現的是如他歌聲般柔情似水的深情書信，跟孩子們分享他求學歷程或生活見聞，聊天談心一般，讓小讀者感受被同理被接納，先搭起了情感交流橋梁。接著，用正老師有邀請，「Follow me—花路米」，跟著他用各式各樣的學習策略來攻克國語、社會和數學；用多元表格工具和思考策略來建構想法、促進思考發表和提升閱讀理解，用情甚深哪！

此外，用正老師要帶著孩子們打怪，打敗大家最怕的寫作怪獸。在他生花妙筆循序引導下，三面分析法，百變九宮格和素材本的應用，搭配點評圈注、下標游魚( 結構魚)、Oreo 觀點表達法( 沒錯，跟熱銷餅乾同名能讓小孩聞香下馬)、SWOT 系統分析法等，新招奇招好招妙招齊發，招招厲害，思考力閱讀力寫作力怎能不一飛衝天大躍進。我感受用正老師書寫的用心計較，一心一意就是要讓孩子們打通學習全身經絡。

本書內容太豐富了，還有面對閱讀和考試複習的好點子好方法，堪稱滿漢全席，每一道料理每一篇文章都是精心烹調，這本書我翻閱再三感動莫名，我看見用正老師的真心真情和真愛，寫出學海浮沉小學生的難點痛點，也開發研製了救命丹，閱讀服用便知有效。

來吧！接受用正老師的召喚，有「小學生讀書術」，莘莘學子就此安心啊！

■推薦序

讀書講方法，從小找到適合自己的學習策略

陳志恆（諮商心理師、學習輔導專家、暢銷作家、現為臺灣NLP學會副理事長）

如果你家裡剛好有小學生，我強烈建議你為孩子添購一本《召喚！小學生讀書筆記術》。

我看過太多的孩子，從小面對讀書或考試，做法都是平常寫作業，考前拿起課本來讀一遍，頂多寫寫評量。過程中，沒有筆記，沒有重點整理，缺乏思考與理解，更不會針對自己的弱項特別補強，就只是「讀過」或「看過」。

對於低年級較簡單的學習內容，尚足以應付；來到高年級，就會開始感到吃力。最麻煩的是，學習習慣一旦養成，到了國、高中，面對更高強度的學習材料，不但力不從心、挫敗累累，這時才要針對已成慣性的學習方法進行調整，通常不太容易。

本書作者林用正老師的學生很幸福，在他充滿創意的課堂上，透過各種引導與練習，一方面讓孩子有效率地學會學科知識，同時也掌握有利於學習的讀書學習策略。

現在，他把武功祕笈無私分享，全寫在這本《小學生讀書筆記術》中。用圖文並茂且列舉諸多實例的方式呈現，小學生都該知道的讀書學習心法與技法。

從讀書心態的建立、筆記與各科學習、寫作、閱讀與思考，以及如何準備考試等，一網打盡。孩子若能認真研讀，必會功力大增。

本書還有個巧思，每一篇章都會以「用正老師的信」做為開頭，引發你去思考某個議題；然後是「讀書花路米」，詳細介紹特定的讀書學習策略；最後還有「讀書相談室」，提示你使用該學習策略的私房訣竅。

除此之外，林用正老師還寫了「給爸爸媽媽的話」。影響孩子讀書學習成效的，除了學校老師之外，就是父母了。如果家長也能擁有正確觀念，帶著孩子養成有效的學習習慣，孩子的讀書學習將會事半功倍。

林用正老師是第一線國小資深老師，教學經驗豐富，寫起學習方法的書也相當接地氣。他提供你各種武功招式，你不需要通通都用上，找幾個適合自己的，組合成適合自己的學習必勝秘訣，這樣就夠了。

■推薦序

滿漢全席讀書術，練就學習真功夫

葉惠貞（清華大學附小教師）

我會怎麼形容用正老師呢? 活潑熱情，有點調皮偶爾不正經；喜歡嘗試新鮮，不愛呆板固定；看似嘻嘻哈哈，血液裡流動的是真情；愛貓成痴，所以愛屋及烏也愛學生。這樣鬼靈精怪、靈巧靈活的人來當老師最適合了，因為學生最怕一成不變的老師和悶悶不樂的無趣課堂，還好，我們有用正老師。

先給用正老師掌聲，因為他常鼓勵學生寫作，而他以身作則的寫書，這是模範作用。他一手拿麥克風唱歌、一手敲鍵盤咻咻咻的下筆不能自休的完成了這本書，我想用「鉅作」二字做為評價...

明年要欣賞的花 今日就要種下

歲月流轉，原來，今年是我教書滿十五年，教師生涯算是走了一半。

我從小立志就要當老師，幻想著模仿老師在同學的聯絡簿上，洋洋灑灑的簽上自己的大名；更渴望拿著愛的小手敲打講桌，站上講臺管理秩序。數年後，我就這樣懵懵懂懂就讀師範學院（今教育大學），大學畢業後，在錄取率不到1% 的年代考取正式老師，達成自己的夢想。意想不到的是，隔了四年後，又再度考取屏東縣的教師甄試回到家鄉服務，再一路考取英語、閩南語的中高級認證、博士班，一切都是如此順利。

但，人生總有波折，生命才會精彩。在第一年教書時，在臺上生澀的模樣，如今看來依舊令人莞爾。因為沒有太多的教學經驗，於是，我的小學老師如何指導我，我就如何教育我的學生。果不其然，我用過去的方法來教現在的孩子適應未來的生活，這讓我感到十足的挫敗。後來，透過不斷的閱讀專書、參與研習，再結合自己的身為學生時的經驗，逐漸的，我形塑了一套屬於自己的方法，我讓課堂動了起來。

原來，學習可以不一樣。

原來，學習可以有創意。

原來，學習可以充滿笑。

於是，去年出版《林用正老師課堂讀寫36 計》一書，以讀寫策略來活化教學，很幸運地這本書造成不少迴響。過了不久，我就著手書寫下一本書，將未提及的部分再進一步說明。

原本是以圖像筆記為主軸，寫著寫著，我發現孩子除了學會做筆記外，還有更多不一樣的學習挑戰，過去那些我覺得該是孩子的基本知能的，現在都得仔細教。於是，我索性擴大書寫範圍，納入寫作方法、閱讀策略、考試應對等，讓一本好書打通學習任督二脈。

我常對孩子說：「老師教你的方法，等到你上了國中後，一定還能繼續使用。」我知道好方法、好策略會陪著孩子踏實走在學習的旅程之中。

這順遂且豐富的旅程，我歸功於自己的踏實、努力。我想起我的國小老師曾經對我說：「你和王ＯＯ經常爭第一名，他是聰明型的，而你是努力型的。」當時不知道老師為什麼要對我說這句話，但年歲漸長後，我更堅信：選擇，比努力更重要。當我們在埋頭苦幹努力學習時，若能選擇適切適合、妥切的方法會少走點冤枉路。

這本書絕對可以帶給孩子不一樣的思維，按部就班、輕鬆自在的走在學習之旅。

親愛的孩子，你明年想要欣賞什麼花呢？想清楚後，記得今日就要種下。

明年要欣賞的花 今日就要種下

歲月流轉，原來，今年是我教書滿十五年，教師生涯算是走了一半。

我從小立志就要當老師，幻想著模仿老師在同學的聯絡簿上，洋洋灑灑的簽上自己的大名；更渴望拿著愛的小手敲打講桌，站上講臺管理秩序。數年後，我就這樣懵懵懂懂就讀師範學院（今教育大學），大學畢業後，在錄取率不到1% 的年代考取正式老師，達成自己的夢想。意想不到的是，隔了四年後，又再度考取屏東縣的教師甄試回到家鄉服務，再一路考取英語、閩南語的中高級認證、博士班，一切都是如此順利。

但，人生總有波折，生命才會精彩。在第一...

心法篇 好習慣 好命運
1-1從女王的教室到用正老師的教室
1-2站在名人的肩膀看得更遠
1-3來一客必勝風格套餐
1-4生活處處是閱讀 用心觀察皆學問
1-5我不是金魚腦之國語預習法
1-6用「預測」開啟一切的學習
1-7一個表格解決社會課本預習
1-8 BOOK夢！GO！抓我的學習精靈

圖像筆記篇 人是視覺的動物
2-1最淡的墨水勝過最強的記憶
2-2會用表格先贏一半
2-3 快解心智圖
2-4國語篇1：讀懂故事的好方法
2-5國語篇2：抓住說明文中的標示語
2-6國語篇3：時間滴答走 就靠時間軸
2-7國語篇4：創意圖像神助攻
2-8讀懂社會課本哪有這麼難？
2-9讓思考顯化的祕密——數學日記
2-10我的生態觀察筆記
2-11兩隻魚兒游到哪裡去？魚骨圖分析法

寫作篇 留下我的墨水紀錄
3-1打破它！打破它——擴大思維
3-2我的寫作ＳＯＰ——九宮格登場
3-3沒完沒了的九宮格
3-4我的寫作素材本
3-5書蟲留下的紀錄——閱讀心得怎麼寫
3-6從下小標到結構魚
3-7學會具體表達自己的觀點
3-8 SOWT分析
3-9 寫作肉多多

閱讀篇 吃下一顆顆的閱讀大力丸
4-1文章中的閱讀精靈——六何法
4-2帶著任務去閱讀
4-3用思考方法來閱讀——ORID和4F
4-4 把金字塔搬進教室
4-5閱讀是立體的
4-6什麼都來一點！——混合文本
4-7比較文章有一套
4-8我有閱讀偏食嗎？

考試篇 找到自己的複習節奏
5-1走進「忘記複習的多重宇宙」
5-2複習讀什麼
5-3 A4紙複習法
5-4錯了更有價值——錯題本運用

心法篇 好習慣 好命運
1-1從女王的教室到用正老師的教室
1-2站在名人的肩膀看得更遠
1-3來一客必勝風格套餐
1-4生活處處是閱讀 用心觀察皆學問
1-5我不是金魚腦之國語預習法
1-6用「預測」開啟一切的學習
1-7一個表格解決社會課本預習
1-8 BOOK夢！GO！抓我的學習精靈

圖像筆記篇 人是視覺的動物
2-1最淡的墨水勝過最強的記憶
2-2會用表格先贏一半
2-3 快解心智圖
2-4國語篇1：讀懂故事的好方法
2-5國語篇2：抓住說明文中的標示語
2-6國語篇3：時間滴答走 就靠時間軸
2-7國語篇4：創意圖像神助攻
2-8讀懂社會課本哪有...