特色說明

　　臺灣的大專院校敞開大門歡迎國際學生來臺就學，他們除了學習語言與專業學科外，通識課程中的文化文學也是他們高度感興趣的主題。「中國文學史概論」就是這樣的課程，除了能夠在華語文專業科系開課外，同時也會是僑外生專班國文課與通識課的適合教材。過去的中國文學史教材，多出於名家大儒之筆，用語古雅，卻不適合國際學生閱讀。並且對於作家風格、作品特色、學術風氣的形容詞彙往往過於抽象，國際學生難以掌握。數位人文技術擅長將文本透過可視性的圖像表現出來，本書整合數位人文圖像到中國文學史教材中，以具體的案例，取代抽象的說明，讓國際學生能夠實際習得中國文學史相關知能。並且因為預設讀者是國際學生，所以教材編纂會對齊國際學生學習華語國教院三等七級的能力指標編修內容，並提供詞表與選文註釋，用循序漸進的方式加深語言質量，讓國際學生一邊吸收文學史知識，陶冶人文素養，同時也逐步提高華語文閱讀能力。全書共分十個章節，每章含課文、選文翻譯、詞表、註釋、知識提示等內容。

第2章　抒情傳統的建立──《詩經》和《楚辭》

介紹《詩經》、《楚辭》，從「文字雲」觀察地域造成的文學特徵。

學習目標：

1.了解文學起源與詩歌的抒情性。

2.思考地區與文學創作風格的關係。

3.比較自己國家文學是否有區域的差異。

中國最早的詩歌──《詩經》

　　在世界上很多民族的歷史中，詩歌(1)都是文學最早的種類。中國文學最早的詩歌，多數的作者都不能確定，被整理變成《詩經》這本書。《詩經》是中國第一部詩歌集，收入了西周到春秋（西元前1046—西元前476年）大約五百多年間，在黃河地區的詩歌。它一共有三百零五首，又稱(2)「詩三百」。

　　《詩經》的內容包含風、雅、頌三個部分。「風」是黃河地區十五個諸侯國家(3)的詩歌，又叫做「十五國風」。「雅」是宴會的音樂；「頌」主要是祭祀(4)的音樂。其中最抒情的部分就是「風」，比如〈關雎〉就是有名的作品。在《詩經》的文學寫作技巧中，賦、比、興是三種常見的藝術表現方法。賦就是直接寫事情的經過，比就是比喻(5)，興就是聯想(6)。它們與風、雅、頌一起叫做「六義(7)」。

作品欣賞──關雎1

關關雎鳩2，在河之洲3。

譯　關關叫著的水鳥，在河中的沙洲。

窈窕淑4女，君子好逑5。

譯　美好的女子，是君子適合的配偶。

參差6荇菜7，左右流之。

譯　長短不齊的水草，左右兩邊摘采。

窈窕淑女，寤寐8求之。

譯　美好的女子，我日夜都想追求她。……

1 關雎（guān jū）：《詩經》往往每篇都用第一句裡的2∼4 個字作為篇名。2 關關（guānguān）：鳥叫聲。雎鳩（jūjiū）：一種水鳥。3 洲（zhōu）：水中的陸地。4 窈窕（yǎo tiǎo）：美好的樣子。淑（shú）：品德好。5 逑（qiú）：配偶，另一半。6 參差（cēn cī）：長短不一的樣子。7 荇菜（xìng cài）：可以吃的水草。8 寤（wù）：睡醒。寐（mèi）：睡著。

知識提示

賦：直接敘述，A就是A。例句：我愛你。

比：比喻，A像B。例句：我的愛像星星一樣數不完。

興：聯想，看到A想起B。例句：看見玫瑰，就想起你。

特色說明

　　臺灣的大專院校敞開大門歡迎國際學生來臺就學，他們除了學習語言與專業學科外，通識課程中的文化文學也是他們高度感興趣的主題。「中國文學史概論」就是這樣的課程，除了能夠在華語文專業科系開課外，同時也會是僑外生專班國文課與通識課的適合教材。過去的中國文學史教材，多出於名家大儒之筆，用語古雅，卻不適合國際學生閱讀。並且對於作家風格、作品特色、學術風氣的形容詞彙往往過於抽象，國際學生難以掌握。數位人文技術擅長將文本透過可視性的圖像表現出來，本書整合數位人文圖像到中國文學史教材中，以具體的案例，...

（節錄）

給外國人「看」的「階梯」中國文學史

　　這是一本給外國人看的中國文學史概論。

　　從先秦兩漢到清末，中國文學有豐富多樣的文學種類，期間名家輩出，名篇佳作浩瀚如海。當一個「老外」學習了基礎的中文，想要開始接觸古典文學時，該如何入門？這本書選擇了經過課堂實證研究、受到國際學生喜愛的文學主題與文本，用文學起源與漢字特色、《詩經》、《楚辭》、《史記》、漢樂府與古詩、陶淵明、唐詩、宋詞、戲曲、四大奇書和《聊齋誌異》、《儒林外史》等內容，以抒情傳統和敘事傳統串連，簡述流變，舉例作品，讓讀者能夠觀察一條簡要的文學發展脈絡。並且加上數位人文可視性圖像，用圖說的方式提供文學主題新穎的觀察角度。

　　整本書根據華語學習鷹架概念， 我採用的詞彙、語法，用「階梯」的設計，對齊國教院三等七級的能力指標，目標從TOCFL的B1到C1，隨單元循序漸進加深語言質量。每個單元除了解說文字和作品舉例外，還有學習重點、選文註釋、翻譯、生詞、語法，讓學習者在閱讀內容的同時，能逐步提升閱讀的能力。並且附上知識提示、問題與討論等，讓文學文化的學習能加深加廣，與時俱進。

　　如果閱讀是一趟旅行，希望所有熱愛中國古典文學和中華文化的朋友，都能不虛此行。……

（節錄）

給外國人「看」的「階梯」中國文學史

　　這是一本給外國人看的中國文學史概論。

　　從先秦兩漢到清末，中國文學有豐富多樣的文學種類，期間名家輩出，名篇佳作浩瀚如海。當一個「老外」學習了基礎的中文，想要開始接觸古典文學時，該如何入門？這本書選擇了經過課堂實證研究、受到國際學生喜愛的文學主題與文本，用文學起源與漢字特色、《詩經》、《楚辭》、《史記》、漢樂府與古詩、陶淵明、唐詩、宋詞、戲曲、四大奇書和《聊齋誌異》、《儒林外史》等內容，以抒情傳統和敘事傳統串連，簡述流變，舉例作品，讓讀者能夠觀察...

序　言
給外國人「看」的「階梯」中國文學史

特色說明

編輯圖例

第1章　漢字、文學與文學史
簡介漢字文學書寫特性，結合「斷詞工具」，討論文字、語音與文學表現。

第2章　抒情傳統的建立──《詩經》和《楚辭》
介紹《詩經》、《楚辭》，從「文字雲」觀察地域造成的文學特徵。

第3章　敘事中的抒情──《史記》
以《史記》導讀史傳文學特色，透過「關係網路」了解紀傳體的敘事方法。

第4章　作者的身分──樂府與古詩
舉漢樂府為例，利用「關鍵詞分布」看詩歌敘事中的對話運用。

第5章　文學的獨立價值──陶淵明和他的時代
從陶淵明看其時代與文學表現。從「詞語顯著性」討論中國文學田園派的產生與特色。

第6章　時代、空間與詩人──唐詩
以安史之亂分期，用「唐宋文學地圖」看唐詩時空與創作類型的關係。

第7章　宋詞的音樂與風格
就「文字雲」讓學生視覺化觀察詞的創作風格差異。

第8章　戲曲中的角色與情感
介紹明清戲曲與角色行當等特色，並且用「情感分析」觀察中國戲曲的悲喜劇走向。

第9章　章回小說的文與白
簡介《三國演義》、《水滸傳》與《西遊記》，從人物的「詞語趨勢圖」看情節轉換。

第10章　文人小說的真與假
舉《紅樓夢》、《聊齋誌異》、《儒林外史》為例，用「關鍵詞分布」討論創作結構。

序　言
給外國人「看」的「階梯」中國文學史

特色說明

編輯圖例

第1章　漢字、文學與文學史
簡介漢字文學書寫特性，結合「斷詞工具」，討論文字、語音與文學表現。

第2章　抒情傳統的建立──《詩經》和《楚辭》
介紹《詩經》、《楚辭》，從「文字雲」觀察地域造成的文學特徵。

第3章　敘事中的抒情──《史記》
以《史記》導讀史傳文學特色，透過「關係網路」了解紀傳體的敘事方法。

第4章　作者的身分──樂府與古詩
舉漢樂府為例，利用「關鍵詞分布」看詩歌敘事中的對話運用。

第5章　文學的獨立價值──陶淵...