葉國良教授／「盡其在我」讓人文學科走出國界（摘錄）

上午的日光照亮了整個房間，視訊鏡頭的背景，是一面高至二公尺的書櫃。葉國良教授精神矍鑠，親切又詳細地回答每個問題。在臺大中文系任教四十一年的葉教授，深耕經學、禮學、金石學領域之外，經歷過夜間部祕書、中文系主任、文學院院長等行政職務，也曾擔任臺灣中文學會常務理事長、國科會人社中心主任，無論是校內外服務，教授都熱心負責、敢於擔當。

臺灣中文學會篳路藍縷　書畫義賣籌措資金

「臺灣的中文系陣容相當龐大，可是沒有一個聯合起來的學會。」葉教授提到，中文學門隊伍裡有中文系、國文系、臺文系、臺文所等，但沒有一個統籌的組織，缺乏一股團結的力量。二○一一年，他與學界的朋友們一起創立了臺灣中文學會，「很多人一次就出兩萬塊，那五十位老師就一百萬吧，這個就是會費，變成永久會員。」就這樣，會員們很快湊齊了初始基金。

學會肇始，募款是理事長的重要工作，清華大學楊儒賓教授就捐了近百萬元，當葉教授從楊教授手中接下第二屆學會理事長時，決定舉辦書畫義賣。「我們中文學界有很多人擅長書畫。我們就向他們募集作品。結果大家很踴躍，所以我這一任就募集了將近一百萬的資金。」中文學界的朋友們，除了捐獻親筆創作，也願意將自己家中收藏拿出來募款。「東西拿出來也要展覽，當時我們辦了一個展覽，也很受到大家的歡迎。」既成就了一件盛事，臺灣中文學會的基金需求也在任上得到滿足。

除了募捐，理事長也要負責舉辦學會兩年一次的學術會議。在這之前，臺灣也有聲韻學會、訓詁學會、古典文學學會、經學學會等各種小學會與協會，但因為經費見肘，學術會議辦起來相當困難。臺灣中文學會成立後，有時候可以和其他協會一起合辦學術會議。教授點出：「他們的負擔會小一點。而我們呢，也可以連帶參與一些活動。所以，我覺得成立這個臺灣中文學會是非常必要且有益的。」由此，創造了雙贏的局面，也讓中文學界透過交流，更加國際化。也因此，教授獲得了一○一學年度的臺灣大學教師校內服務優良獎。

標竿計畫栽培後進　期刊評比提升水準

二○一二年，國科會人文學、社會科學研究中心合併成為了人文社會科學研究中心，並由葉教授擔任第一任主任，他謙虛地說，當時在山東大學訪學的自己是「被動找出來當值」。中心成立之後有兩件重要任務。首先是標竿計畫，教授解釋：「當時招募十四個博士剛畢業的研究人員，讓他們在得了博士學位後、還沒有工作的階段，在那邊工作一下。其實也是國科會的投資，讓我們栽培後進。」說是投資，人文社會科學研究中心的舉措，也是前輩學者們對於後學的一片溫厚情誼，讓來自人文學和社會學領域的博士畢業生，在找到教職之前可以專心於研究。

標竿計畫之外，還有人文及社會學期刊評比。教授當系主任時就已經看到中文學界的問題：「期刊的數量龐大，有一百多種期刊」，但有些期刊的學術性低，不講究學術規範，而有些則跟不上時代。改變的種籽在心中萌芽——在當系主任時他曾以個人名義，在報紙寫文章呼籲改革。接下人社中心主任後，他義不容辭地著手整頓。有整頓，自然就有抗拒，有反對期刊被收編，也有拒絕評比。頂著強大壓力，教授推行分級制度：「由不得你抗拒，你抗拒的話就跟不上人家。我們把這個提案分級，分ABCD等，你如果被評為D，那你就很丟臉。」辛苦種下的幼苗，終於開花結果：「果然，號稱學術期刊的已經被淘汰很多。或不來競爭，自然就被淘汰了。所以，這種工作非常重要，一直到現在都還在持續。」

然而，教授並不滿意於現況，「我們還有很多沒做到，放到國際學術期刊上來講的話，還是沒有非常優秀。被國際承認你是非常優秀的期刊，這個才是我們的目標，目前可能還是沒做到。」正如他對臺灣中文學會的期許，要讓我們人文社會科學的研究成果，站到世界的頂尖。

飲水不忘掘井人，葉教授也很感謝學界為人文社會科學研究中心撥出的研究空間。羅斯福路上的行遠樓，是中心所在位置，裡面有整整三層都能自行利用。被問到標竿計畫和學術評比以外的貢獻，教授趕緊澄清不一定是他的力量推動一切。如果說有什麼其他成果，他笑著說：「那個時候，就是我任上表面的成果，明顯是只把那地方整理得很好，非常好的一個研究的地方。」

教師旅遊凝聚情感　會議訪學促進交流

葉教授擔任中文系系主任時，恰好學校的圖書館系搬家，空置舍館就規劃成教師研究室。從前，小小的九坪空間要擠五到八位教授，規劃之後兩位教授共享九坪大小的研究間。同仁擁有更舒適的環境，就更願意待在學校做研究。研究之外，系上的氛圍也很重要。葉教授直言：「中文系要活潑起來。」過去對中文系的印象就是有些暮氣，因此他做了兩件事情，第一個是每個學期安排教師旅行。「因為我們是一個有五六十位專任老師的大系。平常大家交流不夠，唉，就慢慢慢慢地生疏了。尤其是，大家要集合不太容易。為什麼呢？因為沒有研究室可以待，所以大家就疏遠了。本來早期我們的老師只有一二十人，那個時候（交流）是很需要和必然的。」教授補充，基本上都是他組團，帶領同仁們在島內進行一到三天的短期旅行，大家也都很踴躍參加。旅行辦下來，「這樣子以後，大家比較團結，比較不會散漫。」

另一件事，則是制度上的改變。葉教授辦理了不少的研討會，「我當系主任期間，有時候一年辦四次學術研討會，這個也是以前的系主任比較少做的事。」他客氣形容自己運氣好，「常常獲得一些經費，或是用申請來的，或是校方補助。」研討會一辦，促進了大家學術上的交流，同時也推動客座教授的制度，「一開始來我們系上客座的人不多，後來就慢慢增多了。另外，我們也推薦老師去國外教授中文課程，譬如說，我當系主任的期間就推薦了好幾位老師，每年都推薦一兩個老師到捷克去開設中文課程。」這樣的舉措深受老師們歡迎，也敦促了臺灣與歐洲漢學界的往來。葉教授當了院長後仍然重視交流，一份人文科學的前輩推行、國科會贊助的計畫，讓他率領同仁訪問了日本八個漢學重鎮。「日本學者們都允許我們去圖書館直接翻書，翻那個難得一見的古書」，教授回憶起這個極有意義的活動，臉上都是笑容。

葉國良教授／「盡其在我」讓人文學科走出國界（摘錄）

上午的日光照亮了整個房間，視訊鏡頭的背景，是一面高至二公尺的書櫃。葉國良教授精神矍鑠，親切又詳細地回答每個問題。在臺大中文系任教四十一年的葉教授，深耕經學、禮學、金石學領域之外，經歷過夜間部祕書、中文系主任、文學院院長等行政職務，也曾擔任臺灣中文學會常務理事長、國科會人社中心主任，無論是校內外服務，教授都熱心負責、敢於擔當。

臺灣中文學會篳路藍縷　書畫義賣籌措資金

「臺灣的中文系陣容相當龐大，可是沒有一個聯合起來的學會。」葉教授提到，中文學門隊...

校長序

管中閔（國立臺灣大學校長）

服務人群，承擔國際與在地社會責任，向為臺大人所深自期許的使命。我們專研學術進行前瞻性的知識探索，始終以改善世界為目的。七十幾年前，傅斯年校長所提「我們貢獻這個大學于宇宙的精神」，即是此意。我在上任之初，便積極統整過去的成果，並規劃未來努力的方向，定期發行《大學社會責任報告書》，一方面固然是因應全球追求永續發展的當代潮流；一方面也是期望能夠發揚「愛國愛人」的臺大精神。

事實上，多年來臺大教師勤勉於教學與研究之餘，一直默默地付出大量的時間與精力，從事校內服務與社會服務的工作。本輯「服務傑出的故事」收錄將近三十位教授的訪談報導，即可看到本校教師於各領域貢獻一己之專業。獲獎的教師或團隊都具有無怨無悔的熱忱，長久貫注於某個領域，既勇於承擔責任，不辭繁瑣與辛勞，又能享受服務他人的快樂。我衷心感謝他們為社會注入能量，為臺大帶來榮耀。

大學不是象牙塔，將近三十位臺大教師的身影遍及各個領域，包含醫療研究、公共衛教、食品安全、食農教育、長期照護、智慧城市、運動復健、永續環境、地景保育等等。或成立「植物醫生」專業團隊，下鄉協助病蟲害防治；或戮力發展海氣觀測浮標系統，提高颱風預報的準確度；或擔任國家運動隊之物理治療工作，並推展災難醫學的物理治療；或積極督促政府部門，推動並參與前瞻性的法案。臺大教師服務的層面是如此多樣，卻都同樣抱持著熱烈的淑世情懷。

近三十位教授或團隊，都有說不完的精彩故事。展讀此書，我們彷彿看到近三十則當代學者積極奮鬥的人生縮影。單看他們如何突破各種難關，協調教研與服務工作，即能感受到智慧的火花；再看他們如何積極推動公共事務，造福世界，就能進一步體會他們民胞物與的胸懷。因而這是一本智慧、勇氣與愛的合集，誠摯邀請大家一起來分享其中的喜悅。

校長序

管中閔（國立臺灣大學校長）

服務人群，承擔國際與在地社會責任，向為臺大人所深自期許的使命。我們專研學術進行前瞻性的知識探索，始終以改善世界為目的。七十幾年前，傅斯年校長所提「我們貢獻這個大學于宇宙的精神」，即是此意。我在上任之初，便積極統整過去的成果，並規劃未來努力的方向，定期發行《大學社會責任報告書》，一方面固然是因應全球追求永續發展的當代潮流；一方面也是期望能夠發揚「愛國愛人」的臺大精神。

事實上，多年來臺大教師勤勉於教學與研究之餘，一直默默地付出大量的時間與精力，從事校內服務與社會...

主編序

羅清華（國立臺灣大學副校長）

臺大做為一所規模宏大與理想高遠的大學，教師擔負著教學、研究、服務等三種類型的任務。惟有研究能帶領我們攀登卓越之境，造福國家社會；惟有致力於教學才能使知識傳承，培育源源不絕的人才。然而，這兩項任務要獲得進展，都有賴行政組織與各項服務工作的支援。此外，大學亦負有社會服務的責任，本校教師在臺灣科技、經濟與社會發展的每一階段，始終積極參與，其成果有目共睹。

本書即是收錄了最近四年內（一○六至一○九學年度），獲得「校內服務獎」與「社會服務獎」的教師事蹟，讀之令人敬佩，並同感喜悅與榮耀。他們樂於為人群付出寶貴的時間與心力，貢獻專業智慧與技術。有時上山下海，到最僻遠的地方去幫助他人；有時備嘗冷暖，克服諸多挫折方能獲致成果。也正是一貫秉持這樣的熱心，在服務上有重大貢獻的教師，在教學與研究上往往也有很好的表現。

大學之所以卓越，經常取決於人才是否充裕。以身作則，樹立典範，則是最有效的教育方式。服務傑出教師，在應世接物上皆有其獨到之處，以一身而發揮多重的作用。聖雄甘地說：「最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。「我們感到驕傲的是，臺大有這麼多傑出教師不吝於展現大愛。他們證明了追求個人理想與實踐公共價值並不衝突，而且還能密切地結合起來。

本書的規劃始於去年三月，由副校長室負責推動，經過一年多的努力，終於有了美好的成果。特別感謝出版中心張俊哲主任，及編輯嚴嘉雲協助處理繁瑣的編輯庶務。中文系張素卿主任帶領的師生團隊，承擔採訪與報導的工作。洪淑苓、劉正忠、佘筠珺、劉柏正等四位老師費心指導並修潤文稿，李筱涵與李弘澤兩位同學組織團隊，蔡松廷、林子淇、何家萱、蕭宇廷、劉語晴、莊智雅、盧冠宏、郭力中、黃惠鈴、張嘉珊、王思勻、謝宜安等同學撰寫文稿，皆備極辛勞。

這段時間適逢疫情多所起伏，訪談方式或採線上，或採實體，都要感謝受訪老師撥出寶貴時間，熱心分享經驗，並協助確認文稿。還要感謝採訪與編輯團隊，盡心盡力做好每個細節。可喜可賀，謹再次向各位典範人物致上最大的敬意。

主編序

羅清華（國立臺灣大學副校長）

臺大做為一所規模宏大與理想高遠的大學，教師擔負著教學、研究、服務等三種類型的任務。惟有研究能帶領我們攀登卓越之境，造福國家社會；惟有致力於教學才能使知識傳承，培育源源不絕的人才。然而，這兩項任務要獲得進展，都有賴行政組織與各項服務工作的支援。此外，大學亦負有社會服務的責任，本校教師在臺灣科技、經濟與社會發展的每一階段，始終積極參與，其成果有目共睹。

本書即是收錄了最近四年內（一○六至一○九學年度），獲得「校內服務獎」與「社會服務獎」的教師事蹟，讀之令人敬佩，...

校長序／管中閔
主編序／羅清華

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張聖琳教授／創社會責任的業　跳名為現實的舞

校長序／管中閔
主編序／羅清華

葉國良教授／「盡其在我」讓人文學科走出國界
林國明教授／透過審議民主　不同的我們決定共同的未來
胡芳蓉教授／寧為良醫不為名醫　為患者帶來美麗視界
周素卿教授／走到最前線　以「參與式治理」融合學院與民間
項潔特聘教授／找到新的路徑　跨領域的知識傳遞者
吳從周副教授／以敏捷的思路　接軌教學與實務
羅筱鳳教授／以愛為本　腳踏實地的農場經營
詹其峰臨床助理教授／以人為中心、利他的服務精神的核心價值
魏慶琳教授／串起人才的珍珠　破解颱風的密碼
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