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作者簡介：
南房秀久
以第六屆奇幻長篇小說大賞最終候選作品《黃金鹿鬥騎士》出道。作品有「特莉西亞是魔法醫生」系列（日本學研出版）、「華麗偵探愛莉絲＆企鵝」系列（日本小學館出版）等。
繪者簡介
加藤廣史
日本漫畫家，出生於群馬縣。作品投稿白泉社、集英社、小學館等各大出版社皆獲獎，自2010年起在小學館《少年SUNDAY》上連載作品。代表作為《壽司！司的一貫》。
柑田風太
從事分鏡、漫畫、插畫等工作。作品有：《你才是名偵探！》、 《好想多知道一點！關於遺傳的知識》、《竹取物語．宇治拾遺物語》等。
河伯RYO
歷史類漫畫家、插畫家。歷史漫畫作品有「爆笑三國志」系列、「中華歷史戲劇列傳」系列、《學習與科學》等。
鳴海 涼
生於1978年，2003年搶下新人漫畫大獎而順勢出道。代表作為《Spot light》、《送往天國的郵遞達人》及其他畫作。
卯月
生於新潟縣。漫畫作品有：《透過漫畫了解日本近代史》、《透過漫畫了解聖經》、《The Life of Steve Jobs史蒂夫賈伯斯波瀾壯闊的人生》。插圖作品有：《蒸汽龐克世界的畫方》、《很好畫！劍與魔法的格鬥姿態造型圖鑑》、《徹底研究數位填色（皮膚塗色篇）》、《簡單學會數位繪圖》、《繪圖工具SAI的超級技巧》等。
城爪草
漫畫家兼插畫家，代表作品有《吾乃劍王！》、《花冠之淚》等。
東園子
1994年集英社《瑪格莉特》雜誌新人獎入選，作品以少女漫畫、童書漫畫居多。代表作品有《小學生志願指南：長大後你想做什麼？立定志向從現在開始！》、《全彩漫畫NEW世界歷史7 法國大革命與工業革命》（以上皆由小熊出版）等。
瑞樹奈穗
漫畫家。於《月刊LaLa》（白泉社）出道。以《說謊的嘴唇》獲頒第二屆LMG亞軍，以《朋友、戀人、我》得到第17屆ATENA新人大獎新人獎。代表作有《扶桑花女孩》（節錄自電影「扶桑花女孩」，白泉社），《漫畫版世界的傳記14 松尾芭蕉》、《漫畫版世界的傳記29 葛麗絲凱莉》（白楊社）。現以網路漫畫為主要工作。
小坂伊吹
曾以「吉葉加與子」為筆名，繪製許多注重細節的日式作品。在Media Factory第13回Flapper新人漫畫大獎以《鏡中的永遠》作品獲得佳作。作品包括《夕星的皇子、明星的天子》（Media Factory）、《新漫畫日本的歷史第5卷》（學研Plus）等。
時任 奏
出生於大阪，曾在遊戲公司擔任繪圖師，之後轉職為漫畫家。2005年於《REX漫畫月刊》商業雜誌出道，主要作品有《精怪異聞》、《Agartha》（日本一訊社出版）。
吉田博哉
西元1976年出生於日本兵庫縣。在集英社月刊少年JUMP第34次Red Grand Prix選拔上獲得銀獎。曾擔任漫畫家平松伸二的助手。目前在集英社、白揚社、日本文藝社皆有作品發表。
Kan Yoko
出生於京都。小學生時，第一次使用沾水筆畫了漫畫插圖「女忍者」；就讀東京女子大學時，加入美術社團，開始畫漫畫，並在漫畫專門學校，學習分鏡與電腦插圖。畢業後，長年擔任多位漫畫家助手，以畫漫畫與故事為職志。
澤邊有司
自由作家。橫濱國立大學教育學部綜合藝術學科畢業。曾任職於編輯公司，後遠渡重洋前往法國。現今回到日本東京居住，從事書籍、雜誌、免費刊物的執筆及編輯工作。巴黎地區散步雜誌《piéton》（www.pieton.info）主持人。
著作有《圖解 最易懂的哲學之書》、《圖解 最易懂的三大宗教之書》、《圖解 最易懂的古世記之書》、《隱情電影》、《隱情名畫》、《隱情書籍》、《音樂家的100句話》、《輕鬆考大學 世界史 新漫畫研究會》等。
監修者簡介
近藤二郎
1951年生於日本東京都。現任早稻田大學文學學術院教授暨埃及學研究所所長、日本東方文化學會會長。
就讀早稻田大學研究所文學研究科博士課程時，即以文部省亞洲各國等派遣留學生身分前往開羅大學考古學系留學。回國後，歷任早稻田大學第一文學部助教、英國利物浦大學特別研究員、早稻田大學古埃及調查室囑託、早稻田大學理工學綜合研究中心客座講師、早稻田大學文學部副教授至現職。
於埃及各地從事挖掘調查工作長達四十年，以古埃及新王國第十八王朝時代為主要研究範圍。專精埃及學及考古學。
日本NPO法人世界遺產Academy
特定非營利活動法人(NPO)──世界遺產Academy，期望藉由世界遺產的啟發活動，對社會和人類有所貢獻。世界遺產雖位於不同地方，卻是全球人類的共同遺產，透過學習和維護遺產，可以發現全人類的共同價值。讓人們對世界遺產的理解和保留活動範圍變得更加寬廣，並給予協助，便是我們的使命。
審訂者簡介
翁嘉聲
英國利物浦大學古典學博士，曾師事Peter J. Rhodes、John K. Davies及Henry J. Blumenthal等人。現任國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任。
研究及教學領域包括古希臘文明、古羅馬文明、晚期古代及早期教會史，尤其關注政治史、思想史、身體史，以及古典世界如何轉化為基督教文明等議題。
余遠炫
歷史專欄作家。桃園中壢地區客家子弟，臺大中文系畢，臺師大國文所文學碩士。從事新聞工作與球賽轉播，愛講歷史故事給大小朋友聽。
譯者簡介：
李彥樺
1978年出生。日本關西大學文學博士。現任台灣東吳大學日文系兼任助理教授。從事翻譯工作多年，譯作涵蓋文學、財經、實用叢書、漫畫等各領域。
卓文怡
1983年出生。曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。最喜歡看推理劇、閱讀推理小說。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。
許郁文
輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣，於東吳大學日語教育研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者，現為專職譯者。
郭子菱
東吳大學日文系畢業，京都同志社大學交換生。現為自由譯者兼插畫家，表達出文字與圖像的意境，即是對工作的堅持。
名人推薦：
名人推薦
小野（作家）
李家同（清華大學榮譽教授）
李偉文（牙醫師、親職教養作家）
余遠炫（歷史專欄作家）
陳安儀（親職專欄作家）
曹若梅（歷史老師）
張美蘭（小熊媽）（親職教養／繪本作家、閱讀推廣人）
謝哲青（作家、知名節目主持人）
魏瑋志（澤爸）（親職教育講師）
（以上按首字筆畫排列）
專家推薦
歷史是思辨之學，讓我們從過去發生的事件與人物故事中，看見自己的處境與問題，從而做出聰明的判斷與選擇。《NEW全彩漫畫世界歷史》以活潑的方式，深入淺出以圖像引導閱讀與思考，展現出歷史的生動有趣，減去了教條與枯燥，是引領孩子們認識世界歷史，扎根世界觀基礎的優良讀物。
——余遠炫（歷史專欄作家）
以趣味、簡明的「漫畫故事」呈現多面向、有脈絡的人類歷史，透過生活化的對白，讓讀者宛如置身真實的歷史情境。各時代發展附有相關年表、地圖與名詞解說，加上深入淺白的敘事手法，有助於中學生對歷史知識的理解與統整，並增廣課本以外的見聞，是值得推薦給中學生學習歷史的延伸教材。
——林倩如（台北市大同高中國中部歷史老師）
《NEW全彩漫畫世界歷史》內容依照時間軸做起承，以陳述故事的方式，介紹五大洲的歷史文化、政治變遷和人物寫真。從各幅精緻生動的漫畫，不難發現編者的用心和執著。它將啟迪孩子們的心靈，充實知識的內涵，更有助於日後課業的學習。
——曹若梅（台北市五常國中歷史老師）
以漫畫的形式「誘讀」世界史，改變以往歷史題材的沉悶與複雜的闡述，透過圖像配合精煉的文字，以生動的人物對白，從人類的起源、兩河流域、埃及一路談到當代，給予讀者很輕鬆的心情來初步接觸世界歷史。全套書符合歷史考據，全彩印刷，內容嚴謹而不失活力，帶來全新閱讀感受，也能增加豐富的史料知識。
——藍馨怡（台中市嶺東高中歷史老師）
陳盈如（台北市萬華國中歷史老師）、張珮雲（台東體中資深歷史老師）、張素惠（新北市漳和國中歷史老師）、曾嘉晏（花蓮縣美崙國中的歷史老師）、蔡雅玲（台中市順天國中的歷史老師）、蔡宜岑（高雄市民族國中歷史老師）、鍾筱萍（台北市建成國中歷史老師）、蘇博群（台中市明道中學歷史老師）……無數專業好評推薦
（以上按姓氏筆畫排列）
讀者迴響
不論如何都不能輕視它是小孩子的學習漫畫這一點讓人覺得了不起，更棒的是，可以讓人感受到製作團隊，不論是編輯部、原作者還是漫畫家，在製作此套書時是充滿熱情地傳遞著有趣的歷史故事。不要說小孩子，連我這個大人都愛不釋手。——日本亞馬遜網路書店讀者評論
「封面人物好漂亮喔，這是漫畫嗎？歷史真是多采多姿！」這是視覺系孩子給我的最直接反應！敘述性的歷史總引不起孩子興趣，圖片對話式的呈現，就會吸引他的目光。但父母通常不愛孩子只看漫畫，所以翻到書後有時代總結和世界史聚光燈等豐富附錄，就知道這是一套值得投資的歷史書。一書雙效，年紀小時先看圖，大一些再讀文字，進而慢慢理解歷史這條漫漫長河。——呂衍慶（資訊業╱兒子小學三年級的爸爸）
一開始，我只把《NEW全彩漫畫世界歷史》當成是好看的漫畫書而已，但兒子竟看得津津有味，還可以告訴我〈木馬屠城記〉的由來。看他認真的樣子，我想我也要跟著認真閱讀，重拾親子共讀的喜悅！——汪蓓（電台主持人／兒子國中二年級的媽媽）
兒子總是一邊看、一邊發問，讓我也趕緊將已久不碰的世界歷史拿出來溫習。看著兒子透過快樂的閱讀，歷史脈絡在他心中清晰建構，真是一件開心的事。——陳沛慈（老師／兒子小學四年級的媽媽）
以漫畫方式介紹難懂的歷史，一看就停不下來。除了內容豐富，對重要事件的介紹也很清楚，許多難懂的字詞還附上注釋，是一本可以學到很多知識的書。
——李旻翰（花蓮縣明義國小六年級）
透過有趣的人物就能知道發生在138億年前的事情，原來真的有尼安德塔人，真想看看他！我在這本歷史漫畫裡學到很多有關歷史的事情。
——李悅慈（台中市瑞峰國小五年級）
我最喜歡看埃及的部分，它讓我了解原來埃及不只金字塔和木乃伊，以前的法老王都很年輕，卻做了好多大工程、打好多場戰爭。希望能趕快看到第二集。
——吳紀寬（台中市永安國小四年級）
我最喜歡漢摩拉比王制定法律那一段，不過「以牙還牙，以眼還眼」的法律太殘忍了，我認為一個賢明的君王執法時，必須讓原告和被告都心服口服才行。
——吳俊佑（台中市瑞峰國小六年級）
這本書給我很大的啟發。從人類文明的發跡、突破，教會我要嘗試突破，做一番轟轟烈烈實驗，才算不虛此生。本書是我未來的智多星和做人的指示牌。
——許鈞華（台北市萬華國中八年級）
史前開序，生物生成，到人類發展，一代一代的稱王，一次一次的戰役，神給予人們精神寄託，賜予危機化轉機的力量；每個帝王，都有著不同信念，每個帝王為國著想，為進步前行，無畏危機，藉神和自己的力量創造更美好的未來。代代歷史給我們許多啟發，就讓我們向歷史看齊吧!
——郭芳佑（台北市萬華國中八年級）
這本書以漫畫方式來敘述歷史故事，除了有許多精美的圖畫，不時加入些有趣的對話，將歷史的起源內容描述得很清楚，讓我們更進一步的了解，所以我非常推薦。
——郭子萱（台北市日新國小五年級）
平時害怕的歷史竟然藉由明瞭有趣的漫畫一下就懂了，有些神祕詭異的歷史事件，還讓我跑到圖書館再找資料呢！這本書讓我想一而再、再而三的拜讀。
——徐睿均（花蓮市明義國小六年級）
雖然我不太喜歡看漫畫，但是這本書我卻是大大的推薦，它不但文字優美，而且把嚴肅的歷史以精采的漫畫呈現，還把一些重大的事件寫出，令我放下手邊正在看的書。如果要考歷史，就來看這本書吧！
——楊賀傑（花蓮市明義國小六年級）
我不擅於記憶，歷史常讓我埋頭苦背。這本全彩漫畫，以通俗易懂的文字，呈現歷史的事件，如身處其境般，搭著生動的圖片、詼諧的對話，不僅讓我期待下一幕的劇情，看過的故事也更加深刻，使我受益良多，愛不釋手。
——蔡姍穎（花蓮市明義國小六年級）
我對歷史故事很有興趣，但課本裡有太多的文字和年代要記，讓我對歷史又愛又恨。這書畫風輕鬆幽默，但不是無厘頭的搞笑，精采的故事情節讓人著迷，書後還有詳細的說明，讓我更深入的了解歷史。這是一本有趣又充滿知識的好書。
——蘇靖恩（台北市日新國小五年級）
（以上按姓氏筆畫排列）
特別收錄 / 編輯的話：
為什麼孩子一定要學歷史？
歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。
歷史給孩子效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。
歷史拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。
綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解與圖片的靈活度。
怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？
這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫
按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。小學中高年級的你，可以練習訂定並執行讀書計畫；中學七八年級的你，可以作為課堂之外趣味實用的輔助教材。
這樣讀2：輕鬆看漫畫歷史故事
把歷史當故事看，在唯美、精緻、動畫般多元畫風的漫畫歷史劇引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力。
這樣讀3：隨時查注解、補充小知識
閱讀漫畫故事時，遇到專有名詞和重要人物，隨時查看注解和頁眉上的「小知識」，在有趣的補充說明下，細究人類生活的軌跡。
這樣讀4：深入理解歷史故事內容
書末「時代總結」彙整每段時期的世界地圖和年表，滿足你想有系統地理解漫畫故事內容，建立完整的史地觀；同時欣賞文獻史蹟照片，讓抽象中的歷史具象化。
這樣讀5：連結生活經驗與應用
「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，幫助你訓練不同形式的閱讀力。
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
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南房秀久
以第六屆奇幻長篇小說大賞最終候選作品《黃金鹿鬥騎士》出道。作品有「特莉西亞是魔法醫生」系列（日本學研出版）、「華麗偵探愛莉絲＆企鵝」系列（日本小學館出版）等。
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加藤廣史
日本漫畫家，出生於群馬縣。作品投稿白泉社、集英社、小學館等各大出版社皆獲獎，自2010年起在小學館《少年SUNDAY》上連載作品。代表作為《壽司！司的一貫》。
柑田風太
從事分鏡、漫畫、插畫等工作。作品有：《你才是名偵探！》、 《好想多知道一點！關於遺傳的知識》、《竹取物語．宇治拾遺物語》等。
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歷史類漫畫家、插畫家。歷史漫畫作品有「爆笑三國志」系列、「中華歷史戲劇列傳」系列、《學習與科學》等。
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生於1978年，2003年搶下新人漫畫大獎而順勢出道。代表作為《Spot light》、《送往天國的郵遞達人》及其他畫作。
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生於新潟縣。漫畫作品有：《透過漫畫了解日本近代史》、《透過漫畫了解聖經》、《The Life of Steve Jobs史蒂夫賈伯斯波瀾壯闊的人生》。插圖作品有：《蒸汽龐克世界的畫方》、《很好畫！劍與魔法的格鬥姿態造型圖鑑》、《徹底研究數位填色（皮膚塗色篇）》、《簡單學會數位繪圖》、《繪圖工具SAI的超級技巧》等。
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漫畫家兼插畫家，代表作品有《吾乃劍王！》、《花冠之淚》等。
東園子
1994年集英社《瑪格莉特》雜誌新人獎入選，作品以少女漫畫、童書漫畫居多。代表作品有《小學生志願指南：長大後你想做什麼？立定志向從現在開始！》、《全彩漫畫NEW世界歷史7 法國大革命與工業革命》（以上皆由小熊出版）等。
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漫畫家。於《月刊LaLa》（白泉社）出道。以《說謊的嘴唇》獲頒第二屆LMG亞軍，以《朋友、戀人、我》得到第17屆ATENA新人大獎新人獎。代表作有《扶桑花女孩》（節錄自電影「扶桑花女孩」，白泉社），《漫畫版世界的傳記14 松尾芭蕉》、《漫畫版世界的傳記29 葛麗絲凱莉》（白楊社）。現以網路漫畫為主要工作。
小坂伊吹
曾以「吉葉加與子」為筆名，繪製許多注重細節的日式作品。在Media Factory第13回Flapper新人漫畫大獎以《鏡中的永遠》作品獲得佳作。作品包括《夕星的皇子、明星的天子》（Media Factory）、《新漫畫日本的歷史第5卷》（學研Plus）等。
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出生於大阪，曾在遊戲公司擔任繪圖師，之後轉職為漫畫家。2005年於《REX漫畫月刊》商業雜誌出道，主要作品有《精怪異聞》、《Agartha》（日本一訊社出版）。
吉田博哉
西元1976年出生於日本兵庫縣。在集英社月刊少年JUMP第34次Red Grand Prix選拔上獲得銀獎。曾擔任漫畫家平松伸二的助手。目前在集英社、白揚社、日本文藝社皆有作品發表。
Kan Yoko
出生於京都。小學生時，第一次使用沾水筆畫了漫畫插圖「女忍者」；就讀東京女子大學時，加入美術社團，開始畫漫畫，並在漫畫專門學校，學習分鏡與電腦插圖。畢業後，長年擔任多位漫畫家助手，以畫漫畫與故事為職志。
澤邊有司
自由作家。橫濱國立大學教育學部綜合藝術學科畢業。曾任職於編輯公司，後遠渡重洋前往法國。現今回到日本東京居住，從事書籍、雜誌、免費刊物的執筆及編輯工作。巴黎地區散步雜誌《piéton》（www.pieton.info）主持人。
著作有《圖解 最易懂的哲學之書》、《圖解 最易懂的三大宗教之書》、《圖解 最易懂的古世記之書》、《隱情電影》、《隱情名畫》、《隱情書籍》、《音樂家的100句話》、《輕鬆考大學 世界史 新漫畫研究會》等。
監修者簡介
近藤二郎
1951年生於日本東京都。現任早稻田大學文學學術院教授暨埃及學研究所所長、日本東方文化學會會長。
就讀早稻田大學研究所文學研究科博士課程時，即以文部省亞洲各國等派遣留學生身分前往開羅大學考古學系留學。回國後，歷任早稻田大學第一文學部助教、英國利物浦大學特別研究員、早稻田大學古埃及調查室囑託、早稻田大學理工學綜合研究中心客座講師、早稻田大學文學部副教授至現職。
於埃及各地從事挖掘調查工作長達四十年，以古埃及新王國第十八王朝時代為主要研究範圍。專精埃及學及考古學。
日本NPO法人世界遺產Academy
特定非營利活動法人(NPO)──世界遺產Academy，期望藉由世界遺產的啟發活動，對社會和人類有所貢獻。世界遺產雖位於不同地方，卻是全球人類的共同遺產，透過學習和維護遺產，可以發現全人類的共同價值。讓人們對世界遺產的理解和保留活動範圍變得更加寬廣，並給予協助，便是我們的使命。
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翁嘉聲
英國利物浦大學古典學博士，曾師事Peter J. Rhodes、John K. Davies及Henry J. Blumenthal等人。現任國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任。
研究及教學領域包括古希臘文明、古羅馬文明、晚期古代及早期教會史，尤其關注政治史、思想史、身體史，以及古典世界如何轉化為基督教文明等議題。
余遠炫
歷史專欄作家。桃園中壢地區客家子弟，臺大中文系畢，臺師大國文所文學碩士。從事新聞工作與球賽轉播，愛講歷史故事給大小朋友聽。
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1978年出生。日本關西大學文學博士。現任台灣東吳大學日文系兼任助理教授。從事翻譯工作多年，譯作涵蓋文學、財經、實用叢書、漫畫等各領域。
卓文怡
1983年出生。曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。最喜歡看推理劇、閱讀推理小說。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。
許郁文
輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣，於東吳大學日語教育研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者，現為專職譯者。
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東吳大學日文系畢業，京都同志社大學交換生。現為自由譯者兼插畫家，表達出文字與圖像的意境，即是對工作的堅持。
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李偉文（牙醫師、親職教養作家）
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歷史是思辨之學，讓我們從過去發生的事件與人物故事中，看見自己的處境與問題，從而做出聰明的判斷與選擇。《NEW全彩漫畫世界歷史》以活潑的方式，深入淺出以圖像引導閱讀與思考，展現出歷史的生動有趣，減去了教條與枯燥，是引領孩子們認識世界歷史，扎根世界觀基礎的優良讀物。
——余遠炫（歷史專欄作家）
以趣味、簡明的「漫畫故事」呈現多面向、有脈絡的人類歷史，透過生活化的對白，讓讀者宛如置身真實的歷史情境。各時代發展附有相關年表、地圖與名詞解說，加上深入淺白的敘事手法，有助於中學生對歷史知識的理解與統整，並增廣課本以外的見聞，是值得推薦給中學生學習歷史的延伸教材。
——林倩如（台北市大同高中國中部歷史老師）
《NEW全彩漫畫世界歷史》內容依照時間軸做起承，以陳述故事的方式，介紹五大洲的歷史文化、政治變遷和人物寫真。從各幅精緻生動的漫畫，不難發現編者的用心和執著。它將啟迪孩子們的心靈，充實知識的內涵，更有助於日後課業的學習。
——曹若梅（台北市五常國中歷史老師）
以漫畫的形式「誘讀」世界史，改變以往歷史題材的沉悶與複雜的闡述，透過圖像配合精煉的文字，以生動的人物對白，從人類的起源、兩河流域、埃及一路談到當代，給予讀者很輕鬆的心情來初步接觸世界歷史。全套書符合歷史考據，全彩印刷，內容嚴謹而不失活力，帶來全新閱讀感受，也能增加豐富的史料知識。
——藍馨怡（台中市嶺東高中歷史老師）
陳盈如（台北市萬華國中歷史老師）、張珮雲（台東體中資深歷史老師）、張素惠（新北市漳和國中歷史老師）、曾嘉晏（花蓮縣美崙國中的歷史老師）、蔡雅玲（台中市順天國中的歷史老師）、蔡宜岑（高雄市民族國中歷史老師）、鍾筱萍（台北市建成國中歷史老師）、蘇博群（台中市明道中學歷史老師）……無數專業好評推薦
（以上按姓氏筆畫排列）
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不論如何都不能輕視它是小孩子的學習漫畫這一點讓人覺得了不起，更棒的是，可以讓人感受到製作團隊，不論是編輯部、原作者還是漫畫家，在製作此套書時是充滿熱情地傳遞著有趣的歷史故事。不要說小孩子，連我這個大人都愛不釋手。——日本亞馬遜網路書店讀者評論
「封面人物好漂亮喔，這是漫畫嗎？歷史真是多采多姿！」這是視覺系孩子給我的最直接反應！敘述性的歷史總引不起孩子興趣，圖片對話式的呈現，就會吸引他的目光。但父母通常不愛孩子只看漫畫，所以翻到書後有時代總結和世界史聚光燈等豐富附錄，就知道這是一套值得投資的歷史書。一書雙效，年紀小時先看圖，大一些再讀文字，進而慢慢理解歷史這條漫漫長河。——呂衍慶（資訊業╱兒子小學三年級的爸爸）
一開始，我只把《NEW全彩漫畫世界歷史》當成是好看的漫畫書而已，但兒子竟看得津津有味，還可以告訴我〈木馬屠城記〉的由來。看他認真的樣子，我想我也要跟著認真閱讀，重拾親子共讀的喜悅！——汪蓓（電台主持人／兒子國中二年級的媽媽）
兒子總是一邊看、一邊發問，讓我也趕緊將已久不碰的世界歷史拿出來溫習。看著兒子透過快樂的閱讀，歷史脈絡在他心中清晰建構，真是一件開心的事。——陳沛慈（老師／兒子小學四年級的媽媽）
以漫畫方式介紹難懂的歷史，一看就停不下來。除了內容豐富，對重要事件的介紹也很清楚，許多難懂的字詞還附上注釋，是一本可以學到很多知識的書。
——李旻翰（花蓮縣明義國小六年級）
透過有趣的人物就能知道發生在138億年前的事情，原來真的有尼安德塔人，真想看看他！我在這本歷史漫畫裡學到很多有關歷史的事情。
——李悅慈（台中市瑞峰國小五年級）
我最喜歡看埃及的部分，它讓我了解原來埃及不只金字塔和木乃伊，以前的法老王都很年輕，卻做了好多大工程、打好多場戰爭。希望能趕快看到第二集。
——吳紀寬（台中市永安國小四年級）
我最喜歡漢摩拉比王制定法律那一段，不過「以牙還牙，以眼還眼」的法律太殘忍了，我認為一個賢明的君王執法時，必須讓原告和被告都心服口服才行。
——吳俊佑（台中市瑞峰國小六年級）
這本書給我很大的啟發。從人類文明的發跡、突破，教會我要嘗試突破，做一番轟轟烈烈實驗，才算不虛此生。本書是我未來的智多星和做人的指示牌。
——許鈞華（台北市萬華國中八年級）
史前開序，生物生成，到人類發展，一代一代的稱王，一次一次的戰役，神給予人們精神寄託，賜予危機化轉機的力量；每個帝王，都有著不同信念，每個帝王為國著想，為進步前行，無畏危機，藉神和自己的力量創造更美好的未來。代代歷史給我們許多啟發，就讓我們向歷史看齊吧!
——郭芳佑（台北市萬華國中八年級）
這本書以漫畫方式來敘述歷史故事，除了有許多精美的圖畫，不時加入些有趣的對話，將歷史的起源內容描述得很清楚，讓我們更進一步的了解，所以我非常推薦。
——郭子萱（台北市日新國小五年級）
平時害怕的歷史竟然藉由明瞭有趣的漫畫一下就懂了，有些神祕詭異的歷史事件，還讓我跑到圖書館再找資料呢！這本書讓我想一而再、再而三的拜讀。
——徐睿均（花蓮市明義國小六年級）
雖然我不太喜歡看漫畫，但是這本書我卻是大大的推薦，它不但文字優美，而且把嚴肅的歷史以精采的漫畫呈現，還把一些重大的事件寫出，令我放下手邊正在看的書。如果要考歷史，就來看這本書吧！
——楊賀傑（花蓮市明義國小六年級）
我不擅於記憶，歷史常讓我埋頭苦背。這本全彩漫畫，以通俗易懂的文字，呈現歷史的事件，如身處其境般，搭著生動的圖片、詼諧的對話，不僅讓我期待下一幕的劇情，看過的故事也更加深刻，使我受益良多，愛不釋手。
——蔡姍穎（花蓮市明義國小六年級）
我對歷史故事很有興趣，但課本裡有太多的文字和年代要記，讓我對歷史又愛又恨。這書畫風輕鬆幽默，但不是無厘頭的搞笑，精采的故事情節讓人著迷，書後還有詳細的說明，讓我更深入的了解歷史。這是一本有趣又充滿知識的好書。
——蘇靖恩（台北市日新國小五年級）
（以上按姓氏筆畫排列）
特別收錄 / 編輯的話：
為什麼孩子一定要學歷史？
歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。
歷史給孩子效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。
歷史拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。
綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解與圖片的靈活度。
怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？
這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫
按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。小學中高年級的你，可以練習訂定並執行讀書計畫；中學七八年級的你，可以作為課堂之外趣味實用的輔助教材。
這樣讀2：輕鬆看漫畫歷史故事
把歷史當故事看，在唯美、精緻、動畫般多元畫風的漫畫歷史劇引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力。
這樣讀3：隨時查注解、補充小知識
閱讀漫畫故事時，遇到專有名詞和重要人物，隨時查看注解和頁眉上的「小知識」，在有趣的補充說明下，細究人類生活的軌跡。
這樣讀4：深入理解歷史故事內容
書末「時代總結」彙整每段時期的世界地圖和年表，滿足你想有系統地理解漫畫故事內容，建立完整的史地觀；同時欣賞文獻史蹟照片，讓抽象中的歷史具象化。
這樣讀5：連結生活經驗與應用
「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，幫助你訓練不同形式的閱讀力。
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