寫詩，玩文字遊戲 ◎林煥彰

我喜歡跟小朋友說，寫詩是可以玩的。

這本童詩和剪紙合在一塊的書，我們把書名叫作《童詩剪紙玩圈圈》，說明了我們很重視「玩」這個字的遊戲概念。「玩圈圈」，是不是一種遊戲？當然，我當它是一種遊戲；它讓我聯想到，以前我在夜市裡，曾經帶著孩子玩過套圈圈的遊戲。寫詩、剪紙，可不可以遊戲？答案當然也是肯定的：可以玩。具有遊戲性的寫作和創意的剪紙藝術，在學習過程中，通常會比較輕鬆有趣，沒有患得患失的功利問題，心情就少了很多壓力；會覺得好好玩。「好好玩」，就能玩出創意來，玩出快樂來。

任何文學藝術的創作，都講究創意；童詩寫作和剪紙藝術的表現，都屬於一種精神創作的追求，不能墨守成規，要勇於嘗試，推陳出新，隨時創作出屬於個人有創意的新作品。近十多年，我一直在傳播「玩文字，玩心情，玩寫詩，玩創意」；到處講學，到處傳播這種「遊戲觀」的創作理念。最早，從二○○三年四月，我應邀到香港教育學院，出席「童詩、童話學與教研討會」，在兩所大學、院校公開演講。回到台灣後，在國內小學巡迴演講，對象包括教師和學生；之後，我又應邀去香港大學駐校、到張家港常熟理工學院演講，以及在澳門大學談兒童文學等。我經常參加泰國曼谷、印尼棉蘭召開的世界華文文學活動，中國厦門、福州專科師範學院等講學，也在馬來西亞檳城、大年等中小學華校巡迴講座。

和現代剪紙藝術接觸，是去年七月，我和劉韻竹老師同時應邀，在台北當代藝術館主辦兒童暑期夏令營「剪紙創作及童詩寫作班」研習，我們共同主持；她教剪紙，我教寫詩，因此，有機會嘗試以配合她的剪紙畫作寫成詩，作為教學示範教材；效果相當好。因此，我們又有了再次合作的機會，由韻竹老師先完成她的剪紙創作，我再根據她的作品寫成詩和導讀。這本書的寫作，非常順利、也寫得很愉快，有時一天寫五、六首；寫作地點，除了自己的家，有時也在書店、咖啡館，或在捷運、客運、公車上；有時利用電腦直接寫作，有時寫在稿紙上，有時也寫在便條紙上，甚至各式各樣DM傳單，隨興自在，真的像在玩一樣，所以這本書的原稿，是雜亂的，可是寫作的心情，卻很愉快。這樣的成果，當然是與劉老師獨特的剪紙畫「畫中有詩」、「畫中有故事」有關；其次是，我個人寫詩的遊戲觀，也發揮了巧妙神奇的作用。玩，就是最好的學習創作的新方式。希望這本《童詩剪紙玩圈圈》詩圖集，能為大朋友、小朋友帶來欣賞詩、學寫詩和剪紙藝術的多重樂趣，和滿滿的心靈享饗。

剪出自然心世界 ◎劉韻竹

這是一個美麗富饒、多彩多姿的世界。我們很幸運可以生活在這樣的世界。

大樹、松鼠、甲蟲、野菇、蝴蝶、青蛙、貓頭鷹，平靜詩意的生活在油綠綠的森林；鯨魚、海豚、水母、海葵、珊瑚、海馬、熱帶魚，自由徜徉在蔚藍藍的海洋。我們人類則享受著來自森林、海洋、天空、大地的禮物─豐盛美味的食物，舒適遼闊的環境，和不可或缺的陽光、空氣、水，享受著森林、海洋、天空、大地顯現的美麗。

這些自然環境，及生活其間的動物、植物、昆蟲、真菌、微生物，不僅提供我們生存居住的空間，滋養我們的身體，更孕育我們的心靈，幫助我們思考與創造許多動人的詩篇、樂曲、畫作、舞蹈……以及和諧富足的生活。

我喜愛也感謝這個獨一無二的世界。我的生活及剪紙創作，一切的基礎都來自這個有著多元生命和森林海洋天空大地環繞的世界。希望這個世界永遠如此生氣蓬勃、欣欣向榮，不斷的激發我們生活與創造的靈感。



目錄

森林的創造之歌

12 綠色的小精靈

16 隱形的小紅帽

20 貓頭鷹，都不睡覺

24 小瓢蟲溜滑梯

28 小松鼠的最愛

32 五色鳥的春天

36 春天，就是這樣

海洋的冒險之歌

42 來自海洋的呼喚

46 我還在大海裡

50 水母和小銀魚

54 海馬的問號

58 深海之旅

62 寧靜的音樂會

66 眼睛，像海一樣

70 飄浮的，寧靜的海底

天空的想像之歌

76 飛吧！我說

80 我在盪鞦韆

84 彩虹，幸福的符碼

88 讓愛心起飛

92 我的大白象

96 我是一片紅葉

100 請你相信我

104 送你，甜甜的夜晚

大地的分享之歌

110 每一個圓圈圈

114 我雙手合抱

118 大地，萬物的母親

122 天天都是母親節

126 快樂的水果公主

130 大地的小精靈

134 輕輕的傾斜

138 剪紙吊飾DIY



森林的創造之歌



綠色的小精靈

春天剛剛來到，不！

她才剛剛把眼睛張開；

我看到了，她就是春天

天亮了

大地亮了

萬物也跟著，都醒過來了

我是綠色的小精靈，我也才剛剛

從暖洋洋的地底下

甦醒過來；我鑽出來

靜悄悄，坐在綠色的樹叢裡，

但我看到了

百花也靜悄悄，飛起來；

飛起來的花，都變了

都變成了一隻隻花蝴蝶─

紅色的花，變成紅色的蝴蝶

橙色的花，變成橙色的蝴蝶

藍色的花，變成藍色的蝴蝶

綠色的花，變成綠色的蝴蝶

黃色的花，變成黃色的蝴蝶

靛色的花，變成靛色的蝴蝶

紫色的花，變成紫色的蝴蝶

哇！這就是春天

你看到了嗎？都看到了嗎

大地醒來的春天；百花齊放，

就是，蝴蝶紛飛的春天……

小精靈玩寫詩

要有喜悅的心情，接受美好的事物。

看這幅剪紙畫，我就看到了春天。我為它寫詩，是從畫中找「意象」，然後開始構思：畫中的「意象」很多，如何選擇，關係個人的注意力、興趣和想法；選擇的結果，是決定這首詩該怎麼寫，你就得集中心思去想去經營；我動用想像、聯想和轉化的功夫；當我想到「綠色的小精靈」成為這首詩的寫作意念時，我就開始集中心思，想像、聯想和它相關的種種意象，而這些意象，基本上都可以在畫面看得到，但也有看不到的，那就是想像和聯想的東西；最後，我動用了「轉化」功夫，把不可能的變成可能，把沒有的變成有，把不是的變成是……像在變魔術。

寫詩，玩文字遊戲 ◎林煥彰

我喜歡跟小朋友說，寫詩是可以玩的。

這本童詩和剪紙合在一塊的書，我們把書名叫作《童詩剪紙玩圈圈》，說明了我們很重視「玩」這個字的遊戲概念。「玩圈圈」，是不是一種遊戲？當然，我當它是一種遊戲；它讓我聯想到，以前我在夜市裡，曾經帶著孩子玩過套圈圈的遊戲。寫詩、剪紙，可不可以遊戲？答案當然也是肯定的：可以玩。具有遊戲性的寫作和創意的剪紙藝術，在學習過程中，通常會比較輕鬆有趣，沒有患得患失的功利問題，心情就少了很多壓力；會覺得好好玩。「好好玩」，就能玩出創意來，玩出快樂來...

寫詩，玩文字遊戲／林煥彰

我喜歡跟小朋友說，寫詩是可以玩的。

這本童詩和剪紙合在一塊的書，我們把書名叫作《童詩剪紙玩圈圈》，說明了我們很重

視「玩」這個字的遊戲概念。「玩圈圈」，是不是一種遊戲？當然，我當它是一種遊戲；它讓我聯想到，以前我在夜市裡，曾經帶著孩子玩過套圈圈的遊戲。寫詩、剪紙，可不可以遊戲？答案當然也是肯定的：可以玩。具有遊戲性的寫作和創意的剪紙藝術，在學習過程中，通常會比較輕鬆有趣，沒有患得患失的功利問題，心情就少了很多壓力；會覺得好好玩。「好好玩」，就能玩出創意來，玩出快樂來。

任何文學藝術的創作，都講究創意；童詩寫作和剪紙藝術的表現，都屬於一種精神創作

的追求，不能墨守成規，要勇於嘗試，推陳出新，隨時創作出屬於個人有創意的新作品。近十多年，我一直在傳播「玩文字，玩心情，玩寫詩，玩創意」；到處講學，到處傳播這種「遊戲觀」的創作理念。最早，從二○○三年四月，我應邀到香港教育學院，出席「童詩、童話學與教研討會」，在兩所大學、院校公開演講。之後回到台灣，在國內小學巡迴演講，對象包括教師和學生；再之後，我又應邀去了香港大學駐校、到張家港常熟理工學院演講，以及在澳門大學談兒童文學等。至於其他國家地區，我經常參加泰國曼谷、印尼棉蘭召開的世界華文文學活動，中國厦門、福州專科學院等講學，在馬來西亞檳城、大年等中小學華校巡迴講座。

和現代剪紙藝術接觸，是在去年七月，我和劉韻竹老師同時應邀，在台北當代藝術館主

辦兒童暑期夏令營「剪紙創作及童詩寫作班」研習，我們共同主持；她教剪紙，我教寫詩，因此，有機會嘗試以配合她的剪紙畫作寫成詩，作為教學示範教材；效果相當好。因此，我們又有了再次合作的機會，由韻竹老師先完成她的剪紙創作，我再根據她的作品寫成詩和導讀。這本書的寫作，非常順利、也寫得很愉快，有時一天寫五、六首；寫作地點，除了自己的家，有時也在書店、咖啡館，或在捷運、客運、公車上；有時利用電腦直接寫作，有時寫在稿紙上，有時也寫在便條紙上，甚至各式各樣DM傳單，隨興自在，真的像在玩一樣，所以這本書的原稿，是雜亂的，可是寫作的心情，卻很愉快。這樣的成果，當然是與劉老師獨特的剪紙畫「畫中有詩」、「畫中有故事」有關；其次是，我個人寫詩的遊戲觀，也發揮了巧妙神奇的作用。玩，就是最好的學習創作的新方式。希望這本《童詩剪紙玩圈圈》詩圖集，能為大朋友、小朋友帶來欣賞詩、學寫詩和剪紙藝術的多重樂趣，和滿滿的心靈享受。

【序2】

剪出自然心世界／劉韻竹

這是一個美麗富饒、多姿多采的世界。我們很幸運可以生活在這樣的世界。

大樹、松鼠、甲蟲、野菇、蝴蝶、青蛙、貓頭鷹，平靜詩意的生活在油綠綠的森林；鯨魚、海豚、水母、海葵、珊瑚、海馬、熱帶魚，自由徜徉在蔚藍藍的海洋。我們人類則享受著來自森林、海洋、天空、大地的禮物─豐盛美味的食物，舒適遼闊的環境，和不可或缺的陽光、空氣、水，享受著森林、海洋、天空、大地顯現的美麗。

這些自然環境，及生活其間的動物、植物、昆蟲、真菌、微生物，不僅提供我們生存居住的空間，滋養我們的身體，更孕育我們的心靈，幫助我們思考與創造許多動人的詩篇、樂曲、畫作、舞蹈……以及和諧富足的生活。

我喜愛也感謝這個獨一無二的世界。我的生活及剪紙創作，一切的基礎都來自這個有著多元生命和森林海洋天空大地環繞的世界。希望這個世界永遠如此生氣蓬勃、欣欣向榮，不斷的激發我們生活與創造的靈感。

寫詩，玩文字遊戲／林煥彰

我喜歡跟小朋友說，寫詩是可以玩的。

這本童詩和剪紙合在一塊的書，我們把書名叫作《童詩剪紙玩圈圈》，說明了我們很重

視「玩」這個字的遊戲概念。「玩圈圈」，是不是一種遊戲？當然，我當它是一種遊戲；它讓我聯想到，以前我在夜市裡，曾經帶著孩子玩過套圈圈的遊戲。寫詩、剪紙，可不可以遊戲？答案當然也是肯定的：可以玩。具有遊戲性的寫作和創意的剪紙藝術，在學習過程中，通常會比較輕鬆有趣，沒有患得患失的功利問題，心情就少了很多壓力；會覺得好好玩。「好好玩」，就能玩出創意來，玩出快樂來。

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