童年，再來一次

大概沒有人會記得自己什麼時候開始學走路？什麼時候會說第一句話？自己是如何離開父母的羽翼，獨自適應一個又一個的陌生環境，進而邁向學習的道路？

如果，能幸運成為父母，就有機會陪著孩子成長，讓自己再過一次童年。

孩子現今的學習方式非常活潑，學校將民主法治的觀念帶入校園。從一年級入學起，舉凡模範生和班級幹部的任命，就由全班同學提名、投票、表決，選出心目中的理想代表人選。

所以才會有這樣的故事：由於有經驗又具領導能力的班長最佳人選（游詠晴），只能擔任一學期、不得連任，於是大家票選出另一位非常儀態大方、成績優秀的孩子（曾正壯）；但是，沒多久，他居然忘記所託，利用權勢之便，我行我素，將班上搞得烏煙瘴氣、怨生載道，差點被洪水般的民意所吞噬。（詳見「罷免班長」）

除了智能和體能的學習外，孩子們也被潛移默化的教育要學習「關懷」，關懷特殊教育的同儕。這些孩子們（像是書裡的林敏芳、何畢炎、帥小弟），常有天使般的特殊眼神和表情，讓小朋友對他們產生異樣眼光、甚至心生恐懼。

於是，學校透過「有口難言」的活動，體會瘖啞人士的生活；安排孩子與特教班學生合併上課、一起遊戲，增加彼此互動互訪的機會，進一步認識「慢飛小天使」尚未開竅的心靈。

成長過程裡，我們曾經遭遇過、孩子們也依然要學習的課題，像是書裡的「翹課」、「游泳課」、「來不及了」、「真英雄」、「走道上的書包」等學習成長的基本要求，或是「我的小客人」、「跟她玩要掛號」等人際關係，以及「作家事」、「早安伯伯」等品格教育，都像是亙古不變的道理，代代相傳。

故事裡的主人翁「吳小喜」，是一位八歲、無憂無慮的二年級女生。爸媽幫她取「小喜」這個名字時，希望她常有「大樂」；難怪她每天都很開心，不管是長輩、老師和同學都喜歡叫她「笑嘻嘻」。

在故事裡，她有幾位好朋友，像是有點膽小的艾明莉、充滿正義感的包滿玉、全能才女鄭美麗、遲到大王陳琵玫，還有好好先生李英俊、調皮搗蛋的高孝丰、差點被罷免的班長郝冶倫等；由於同學們的陪伴與人際的互動，讓學校生活更加生動有趣，讓充滿上學的期待與動力。

每個故事最後，還設計了「給小朋友的貼心話」，我希望能透過「吳小喜」的眼光和筆觸，將現代學童在學校、校外活動的生活點滴，以及和同學與朋友之間的互動，用有趣而發人省思的故事，引起讀者共鳴，進而產生一些漣漪效應。

願目前就讀幼稚園的弟弟、妹妹，不害怕念小學，漸漸瞭解、並喜歡屬於小學生的生活。

願小學生讀者能分享主人翁玩的遊戲、學會的經驗、珍貴的友誼和笑淚的時刻。

願念書給小朋友聽的爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，能一邊念、一邊回憶自己的童年往事，並瞭解現代的小學生在想什麼？在玩什麼？

這就是本書最大的功能了。

童年，再來一次

大概沒有人會記得自己什麼時候開始學走路？什麼時候會說第一句話？自己是如何離開父母的羽翼，獨自適應一個又一個的陌生環境，進而邁向學習的道路？

如果，能幸運成為父母，就有機會陪著孩子成長，讓自己再過一次童年。

孩子現今的學習方式非常活潑，學校將民主法治的觀念帶入校園。從一年級入學起，舉凡模範生和班級幹部的任命，就由全班同學提名、投票、表決，選出心目中的理想代表人選。

所以才會有這樣的故事：由於有經驗又具領導能力的班長最佳人選（游詠晴），只能擔任一學期、不得連任，於是大家票選出另一位非...