名人推薦：

學者推薦

　　大自然中的生態現象與推動力，都是層層相連、環環相扣的。生態現象可以在微觀與巨觀之間來回聚焦；生態推動力也在不同時空尺度下作用。這本書以我們熟悉的臺灣低地森林為例，將大自然一一分鏡，讓家長可以引領孩子，感受大自然的層次與相連性，讓小朋友見樹又見林。

──臺大森林環境暨資源學系副教授　丁宗蘇



現代人太忙碌了，孩子們也一樣，在大人的期待下，學習只是無止境的精熟演練，少了生活體驗與驚豔，學習真的快樂、有效嗎？

停下忙碌的腳步吧！跟著邱老師走進山林，來一趟冒險體驗，想像自己是雄赳赳的大冠鷲，以君臨天下的視野俯瞰大地；也可以把自己當作是隱身荷葉下的澤蛙，靜聽流水潺潺和落雨的滴答聲響……

原來，大自然充滿了這麼多驚奇與活力，多了用心的體驗，學習就不再只是枯燥的背誦；多了體驗的感動，學習就被賦予了生命的意義，一輩子受用！

──臺北市國語實小環境教育組組長　王郁軒



　　作者既不藉文字敘述，也不編織情節說故事，而是運用精心構築的畫面帶領讀者進入自然，身歷其境地完成一次生態之旅；連續性的畫面又彷彿是電影，從畫面與畫面之間的空間推移，傳達出了時間的概念，讓讀者感受山林中晨昏和白晝的光線、天氣陰晴形成的氛圍，以及動靜之間季節緩緩的流轉。

　　　　　　　　　　──藝術工作者　宋珮



　　繪者把對生態世界長期的觀察，以最滿意的指揮調度，讓這些主角在自己設計的舞台上精采演出，乍看像是一張張精彩絕倫的生態圖片，但是仔細觀看思考，卻會發現畫面物件的組合，是單純的攝影世界難以捕捉到的各種決定性瞬間的總和。

──臺北市平等國小教師　李公元



　　這本美麗的繪本很適合親子共讀。充滿符碼的圖畫不僅能提升彼此的審美經驗，進行視覺追蹤遊戲，還能訓練專注力，測試能否發現種種明顯卻容易忽略的改變。　　　　　　

──師範大學人類發展與家庭學系幼兒文學課兼任講師　葉嘉青



　　《我們的森林》是本不可多得的生態無字繪本！繪者應用細膩的筆法，畫出充滿想像趣味的圖畫，帶領我們進入有趣、富想像的世界。而本書帶來的視覺饗宴，也開拓了我和孩子們觀察大自然的視野。看到孩子的心眼，跟著森林活躍的脈動打開了，在生態寫作中熱烈地討論、眉飛色舞地發表，洋洋灑灑寫下他們的所見所聞，甚至是心中的感動，與大自然融為一體，尤為可貴！就這樣，環境教育在我家的客廳讀書會，悄悄地滋長了！　

──臺南市新化國小教師、教育部閱讀推手　楊春禧



利用學校的閱讀課，我帶低年級的學生閱讀此書，想不到，這群孩子看到的世界，比我們大人想像的還要豐富！雖然書中許許多多物種的名稱他們一下子記不住，也未必能在短時間建立相關的科學知識，但卻絲毫不減他們翱翔在此書的樂趣。隨著鏡頭，孩子們以純淨、敏銳的雙眼，豐富的想像力，找出圖畫中許多隱藏的「祕密」，用自己的創意為畫面說故事。這本書，不但滿足孩子喜愛探索和想像的樂趣，更可讓孩子學習靜心觀察，從中體會大自然的美，培養出關愛自然的情懷！

──新北市海山國小教師　蔡雅文



閱讀專家推薦

　　閱讀這本書，如同漫步在蟬鳴鳥叫的叢林中，讓自己放慢腳步欣賞昆蟲與樹葉、與大樹、與樹林、與動物、與溪流共舞的美，不由自主地優雅翻閱著……看到人類映入眼簾，有份沉重，也有份省思：在這大自然的寶藏中，我們除了擁有的霸道外，應有另一種欣賞、脫俗的轉化。　　　　　　　

──新北市市立圖書館館長　于玟



　　繪者捕捉剎那的永恆，靜止在畫面當中，將生態與環境的價值透過故事傳遞，產生不可思議的擴散。　　　　

──鹿江教育基金會董事、資深說故事人　張采珍



　　是的，我們的森林裡有豐富的生態，不論是植物或動物，都一樣令人驚豔！當我在說故事活動中把本書拿出來，馬上就有家長問：「這是用畫的嗎？好像藝術品喔！」孩子們則熱烈地說：「老鷹耶！」邱承宗老師的筆觸，既真實又細膩，用攝影的手法，運用不同角度，把森林裡的生態，立體地呈現在讀者眼前，真的是難得一見的生態繪本。　　　　　　　　　　　　　　

──親子共讀推廣講師　陳櫻慧



　　透過閱讀《我們的森林》，我的兩個孩子有了很棒的視覺美感體驗。他們會找尋畫中畫的動物蹤跡，也增進了圖像閱讀的觀察力和敏銳度。因為本書是無字書，所以他們並不是進行直線閱讀，而是隨機隨意，時而往前進，時而往後翻，依照自己的興趣和提問，去找尋答案的非線性，用對話式閱讀。

　　感謝繪者花費如此精力，為臺灣的孩子提供了一本生態、視覺、藝術與美感兼具的優質圖畫書。　　　　　　　　　

──繪本講師暨圖畫書部落格版主　蔡幸珍



各界好評

　　近年來藉由公務之便而常有機會接觸森林生態，深感臺灣的自然環保教育應該從兒童做起，《我們的森林》每一幅圖畫都有許多動物的故事與生態的意涵，值得我們與孩子細細探索。　　　　　　　　　　　　

──行政院農委會副主委　胡興華



　　荒野的兒童教育常會設計一些活動，在白天或黑夜裡，帶孩子們走進森林去進行探索，森林裡頭的生物包括甲蟲、蝴蝶、松鼠、青蛙、竹節蟲等，加上各種鳥雀，往往給孩子們帶來發現的驚喜。

　　《我們的森林》讓我有驚豔的感覺，書裡頭沒有文字，卻透過畫面讓讀者對森林豐富的生態面貌可以有更多想像，美學的欣賞與自然觀察力在翻閱間悄然增長。

　　　　　──荒野保護協會理事長　賴榮孝



　　《我們的森林》是一本超越之作，超越了技術和藝術的交界，攀上自然繪本的巔峰。

　　同樣是綠色，但在光影的反射下層層疊疊地交錯著十三種綠；同樣是水，在流速的變化中激盪著各種表情和聲響。我想在這片擬真，卻不刻意寫真的畫面底下，交織的是：十幾年來頂著烈日泡在野外，一動不動地蹲上四、五個小時的自然觀察家、整夜枯守等待蟲兒羽化的昆蟲癡、鑽研光影的專業攝影師、多本自然繪本和圖鑑的畫者……其一點一滴累積的功力和爆發的熱情。　

──兒童文學作家　劉思源



讀者推薦

　　三歲半的孩子對動植物的認知雖然有限， 但我家的心竹看得開心及投入，遇上她認識的動物， 彷彿他鄉遇故知，分外親切。她很開心地分享每一個發現，經常說：「你看到什麼沒？」有時還問：「有沒有新的發現？」可見，《我們的森林》一書，引導孩子觀察與思考，給予孩子想像的空間，激發孩子的創造力，讓情感流露。媽媽放手，靜心聆聽，輔以簡單的提問，引導孩子繼續提問，讚賞他們的問題，一起找尋答案，促進良好的親子互動。　　　　　　　　　　　──讀者　心竹的爸比



聯名推薦

新北市水源國小教師、新北市藝術與人文輔導團團員　杜守正

斜角巷故事屋主持人　何亮亮