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【推薦序】

親子共戰的寶典

「學音樂的孩子不會變壞，學琴的孩子更有氣質」，這是老生常談的話語，然而缺乏音樂的素養是我這輩子最大的遺憾。

在幼年的清苦時代，學音樂是遙不可及的幻想，高中時期的音樂課更是一大挫敗。每週到要上音樂課，甚至要測驗時，就可見火車上背著「雄中」書包的莘莘學子，個個拿出音樂課本，隨著燒煤蒸氣火車的「沏啜、沏啜」聲，咕噥咕噥背誦五線譜，十足像極合著木魚聲的唸經團，一付臨陣磨槍，不亮也光的的模樣。大家只求在音樂課時，不要一句譜還沒唱完，就被名聞遐邇的「牛角先生」斥喝道：「唱這什麼音，豬腦袋，給我站到後面去！」

想像中音樂課應該是享受旋律、陶醉自我的時刻，在我的青少年時代卻是每週上演的夢魘。雖已度過那時期，一輩子卻對音樂這檔事敬畏三分。因此，當自己有了小孩，為了避免自己的痛再延續下去，只要孩子願意，學琴是第一個考慮的「補習」。

為人父母者在考慮要給孩子學什麼內容的音樂時，通常都是被動地由教琴老師選定教本，依其習慣指導自己的孩子，家長難有機會與老師討論內容，更不用說隨孩子練習檢視其進度與成果。宏宇《琴聲細語》一書，頗有一語點醒夢中人的迷津指引，正好彌補大多數學琴孩子家長的學習空缺。

從彈奏基礎的「拜爾教本」、「哈農鋼琴教本」，到優遊自在地演藝莫札特、貝多芬曲目，筆者各個學習進階的變化、內心感受的心路歷程，甚至要成為一位專業的音樂人，所需經歷與忍受的瓶頸煎熬，均娓娓於書中清楚道來。作為學琴孩子的休閒讀本，恰能讓他們再次思考自己學琴的動機、目的，在面臨習琴各階段的困難之時，也能引發共鳴，作為其心境轉折的慰藉。家長如能與學琴的孩子共同去感受各個過程的酸甜苦辣，不僅能協助養成琴藝，更能陶冶其藝術人格，愚見以為，本書實是一本非常好的「親子共戰」寶典。

展讀《琴聲細語》是一份享受，宏宇除描述學琴心路歷程，以及為轉變成音樂老師的家專生活刻劃紀錄外，在日常生活中對人事物的敏銳觀察、深刻體驗與感想，更以細膩的筆觸描寫出一篇篇感人的情節。此外，其文章用字遣詞精準流暢，情感表達豐富多樣，對唐詩古詞的愛情解析更足可寫一篇專論。能擁有對生活如此深入細緻的感觸，除非作者愛書，甚至博覽古今詩文，時時振筆寫作，實難有這番隨拾有佳句的功力。

每個人的成長與生活感觸均不同，能將這些心血結晶串成字字珍珠與他人分享，擦出共鳴的火花，則是人生無憾之事；況且能讓他人作為學習過程的借鏡，更要大力推薦其價值，故為之序。

（國立高雄海洋科技大學教授 陳朝清）