作文,其實只是口語表達的延伸,差別在於它用文字的方式來呈現,雖然一個人的語言的「習得」是從出生就開始,每天都會用到和反覆接觸的,照道理說是大家都很熟悉的工具,但實際上卻大相逕庭,會說但不一定能寫。
既然語言天天伴隨著我們食衣住行等等,但為什麼別人會說又會寫,而自己卻是腸枯思竭,沒有半點文思呢?很簡單,這代表閱讀不夠、背誦不足、觀察不深,腦袋裡沒有真材實料,當然就擠不出東西來。
那麼,如何從背誦古典詩詞中來增加寫作的表達呢?例如:在閱讀杜牧《山行》這首詩時,可先朗讀、吟誦「遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家」兩句,然後去描繪秋天的高山,彎曲的石階小路,白色的浮雲,山頂的竹籬茅舍的形象,接著再朗讀三、四兩句,「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」,再去創設詩的情景,描繪出一幅色彩鮮明,層次井然的古代山水畫,啟發自己的意境想像:秋天是蕭殺的季節,面對葉枯花謝的殘景,歷代作者多是吟誦著悲涼的詩句,但杜牧描繪的秋山霜林和「停車」觀賞的情景無不充滿著一股蓬勃向上的氣息,詩歌寫得既清新又富有生氣。
透過這樣的賞析,去捉摸作者的感情脈搏,體會作者的感情波濤,在層層深入的過程中,就領會了這首詩的深遠意境,自然很快就能背誦下來,同時也會很清楚知道何時能用在文章中。
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出版社:好的文化出版日期:2008-04-15ISBN/ISSN:9789866935459 For input string: ""
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