語文教學是一門科學,也是一門藝術。小學語文常規課教學設計首先堅持“語文教學是一門科學”的現代理念,嘗試運用現代教學心理學等科學原理和現代教學設計理論。精心設計每一堂課的“教學基本程式”,包括語文教學內容、基本教學環節、必要的作業和練習等,以求遵循學生學習語文的學習心理規律和語文教學一般的共性規律。
語文教學又是一門藝術,尤其是具體的語文課堂教學更是充滿個性化靈性的,需要發揮語文教師的個性特長,根據不同學生調整教學程式,體現的是語文教學的藝術性。為此,在每篇教學設計旁邊設置了“教學調整”欄目,由我們的語文教師根據自己班級學生的具體學情進行個性化調整。每課的教學設計後還設置了“教學反思”欄目,以供教師做課後的反思記錄。其功能就如課程專家葉瀾說的:“一個人寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:徐曉鳴. 唐懋龍. 主編
優惠價: 83 折, NT$ 125 NT$ 150
市面難尋商品,已售完
語文教學是一門科學,也是一門藝術。小學語文常規課教學設計首先堅持“語文教學是一門科學”的現代理念,嘗試運用現代教學心理學等科學原理和現代教學設計理論。精心設計每一堂課的“教學基本程式”,包括語文教學內容、基本教學環節、必要的作業和練習等,以求遵循學生學習語文的學習心理規律和語文教學一般的共性規律。
語文教學又是一門藝術,尤其是具體的語文課堂教學更是充滿個性化靈性的,需要發揮語文教師的個性特長,根據不同學生調整教學程式,體現的是語文教學的藝術性。為此,在每篇教學設計旁邊設置了“教學調整”欄目,由我們的語文教師根據自己班級學生的具體學情進行個性化調整。每課的教學設計後還設置了“教學反思”欄目,以供教師做課後的反思記錄。其功能就如課程專家葉瀾說的:“一個人寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。※ 二手徵求後,有綁定line通知的讀者,
該二手書結帳減5元。(減5元可累加)
請在手機上開啟Line應用程式,點選搜尋欄位旁的掃描圖示
即可掃描此ORcode
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|