名人推薦：洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）、沈佳慧（知名親職作家）、洪雯倩（《在維也納，慢慢教孩子》作者）、秦夢群（政大教育學院特聘教授）、顏徽玲（知名譯者、德國媳婦）自律推薦

﹝各界推薦﹞

洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）、沈佳慧（知名親職作家）、洪雯倩（《在維也納，慢慢教孩子》作者）、秦夢群（政大教育學院特聘教授）、顏徽玲（知名譯者、德國媳婦）自律推薦

◆從這本書中，我們終於了解德國人的一絲不苟不是在他們的基因上，而是在父母教養孩子的觀念和態度上。曼德拉（Nelson Mandela）說...

【摘文一】
學著探索、闖蕩的孩子才會堅強！
隨著「獨生子女」現象越來越普遍，家長們對於孩子的愛有增無減。然而，愛孩子就是讓他吃最好的、玩最好的、上最好的學校嗎？如果是這樣的話，就是把孩子當成了花朵。而德國父母不僅把孩子當成花朵，更當作大樹──在成長的過程中，需要陽光、雨露，更需要經過風雨的歷練。

在我還沒有孩子之前，由於受到華人家庭教育觀念與方式的影響，總覺得讓孩子吃好的、玩好的就是「愛孩子」、「看重孩子」、「珍視孩子」的表現。但另一方面，因為曾經擔任外國孩子的老師，覺得華人父母這種教育方式與理念又有些缺點。
到底有什麼缺點呢？我始終沒有找到答案。
到了德國之後，我才漸漸瞭解：華人家長並不懂得珍視孩子。也許我這樣說，會讓很多人感到不解，甚至引發強烈的反感與抨擊：我們既然能給孩子最好的生活條件，怎能說是不珍視孩子呢？面對這類反駁，我不願說太多，只想告訴他們：溺愛並不等於愛。但是即便我反覆提醒，他們也不見得明白，我乾脆閉上嘴，不再說話，以免傷了和氣。
那麼，到底怎麼做才算是珍視自己的孩子呢？陪著留學的丈夫在德國待了一年之後，我們有了自己的女兒欣欣，我才真正找到了其中的答案。

●溺愛不是愛，而是要讓孩子健康成長●
按照德國當地的習俗，生了孩子之後要第一時間通知自己的親朋好友，並且邀請他們來家裡做客。於是，在欣欣出生的當天晚上，丈夫就拿著手機一個接著一個打電話。
欣欣出生之後的第三天，老公的同學、朋友，甚至他的導師也帶著太太來家中做客。看著他們帶來的禮物，我突然發現：每個禮物的包裝盒上面，都有兩種圖案──參天的大樹和美麗的小花。就像中國人結婚時貼的「囍」字一樣，雖然形狀各異，卻非常喜慶。
「這是不是有什麼寓意呢？」我隨即向丈夫的導師魯爾克恩先生提出了我心裡的疑問。
聽到這個問題，魯爾克恩夫婦相視一笑，非常和藹地對我說：「在德國，我們都把孩子看成是大樹和小花的結合體。孩子既是大樹，也是花朵。」
看我一臉疑惑，魯爾克恩先生繼續說明：

「大樹代表著堅強的性格，也有不斷發展、超越自己的意思；而花朵則代表著個性的美麗、純潔，某些時候也代表著甜蜜和溫馨。」

「哦，原來是這樣啊！」我似懂非懂地點了點頭。
「你是不是覺得我們的想法很矛盾啊？」魯爾克恩的太太笑容滿面地問我。很顯然，她也從我臉上看到了疑惑。
「沒有，沒有。謝謝你，魯爾克恩先生，你讓我明白了一個道理。」我連忙否認。

「珍視孩子並不是要溺愛孩子，而是要幫助孩子健康地成長。」

「溺愛孩子？不，不，不，那千萬不行，那樣不是在愛孩子，而是在害孩子。我可不想可愛的小欣欣毀在你們手上，哈哈哈！」德國人的爽朗和直接在這段話中體現得淋漓盡致。
說實話，剛來德國時，我很不習慣這種「爽朗和直接」，因為東方人講究的是「含蓄」、「點到為止」。現在我才明白，他們之所以這麼做，無非是在表達自己的觀點，是真的為了孩子好，而不是一句空話。
聽了我們的對話之後，丈夫的朋友和同學們紛紛各抒己見。他們多數也都為人父母，都有一定的教養經驗，甚至自告奮勇，要充當我們的「教養顧問」。能有一群這樣的免費顧問，我們當然是樂得坐收漁利。
就在小欣欣出生之後的第三天，我有了自己的「德國教育顧問團」，看來小欣欣不會「毀」在我們手裡了。

‧德式教養鐵規則1：孩子像花也像大樹，需要呵護更要歷練！
把孩子看成是參天大樹和小花朵的結合體，這種觀念在德國家長當中非常普遍，而對於我們來說，卻是一個全新的教育理念。如果不是魯爾克恩教授的解釋，我真的很難明白其中的內涵。
吃了午飯之後，朋友們準備回去了。丈夫出去送他們，我一個人躺在床上，看著身旁熟睡的小欣欣，腦海裡迴蕩著魯爾克恩教授的話，不禁開始反思華人親子教育存在的問題：

為什麼我們的孩子總是嬌滴滴，脆弱得不堪一擊？是不是因為我們只把孩子看成花朵，而沒有把他看成大樹呢？
太溺愛孩子，會讓他成為溫室中的小花朵，沒有經歷風吹雨打，更沒有獨自探索、闖蕩的機會。

很多父母甚至從一開始就幫孩子都規劃好了未來的人生之路：長大之後應該做什麼、應該讀什麼樣的學校、考哪所大學、住在哪裡、找什麼樣的伴侶……孩子在享受衣食無憂的生活同時，也失去了鍛鍊獨立性的機會。
「老公，幸好小欣欣是在德國出生，不然她肯定也是溫室中的小花朵，真的會被我們『毀了』。」丈夫回來之後，我很慶幸地說。
「是啊，以前總覺得自己的教育水準相當高，教育好一個孩子絕對沒問題。可是來到這裡才發現，我這個大學教授的水準還不如德國一個普通的家長。如果按照我們原有的觀念來教育孩子，結果是有可能大不相同！」丈夫幫小欣欣拉了拉棉被，連連搖頭地說。
那天，我們將禮物盒上的參天大樹和小花朵剪下來，貼在小欣欣的房門上。一來是為了裝飾，二來是為了提醒自己。
「孩子是國家未來的主人翁」，看到德國人的教育理念之後，我們確實需要反思：長期這樣下去，我們的社會將如何發展呢？德國能夠在二戰之後迅速崛起，是否和它優秀的教育方式有關呢？

如果我們不改變自己的某些教育理念，就極有可能錯過培養參天大樹、親近小花朵的黃金期！

這樣一來，將是孩子的損失，也是你的人生的一種損失。

【摘文二】
讓孩子從錯誤中學習，記取教訓
很多父母喜歡幫孩子準備好一切，不讓孩子自己動手，甚至不給孩子動手的機會。父母包辦一切的後果就是孩子什麼事情都不會做，離開了父母，根本無法生存。一旦遇到什麼困難挫折，就會一蹶不振，因為他們缺乏面對挫折、克服困難的經驗。這是很可悲的，也是危險的。

在欣欣上小學三年級的那年春天，弗蘭妮和欣欣相約要到附近的郊區去春遊，順便邀幾個同學一起去，既能確保安全，又不至於孤單。
從小欣欣出生開始，我就有意識地培養她的膽量，希望她能走出去闖闖。有這樣的機會，我自然不會放過。於是在出發前一天晚上，我就和欣欣討論要帶些什麼東西，並且親手把這些東西放在一起裝好，並且千叮嚀萬囑咐，要她注意哪些事項，然後靜靜等待出發時間到來。
第二天，弗蘭妮的同學陸續來到門口，弗蘭妮急匆匆地背起自己的背包，和小欣欣一起走了。他們走後，我突然發現弗蘭妮放在桌子上的食物袋和手電筒沒有帶，而這兩樣都是必備的。
我立刻跑出去，想要喊住弗蘭妮，卻被蓓兒太太給拉了回來。
「蓓兒太太，弗蘭妮東西沒有帶齊，為什麼不讓我告訴她？食物和手電筒都是必需品啊！」對於蓓兒太太的舉動，我覺得簡直不可理喻。
「王太太，不要緊張，隨她去吧，我想她會有辦法解決這些問題。如果真的沒辦法解決，餓兩天也不會有危險。」蓓兒太太不以為然地說。
　　既然她都這麼說了，我只好眼睜睜看著弗蘭妮騎上自行車，漸漸走遠，蓓兒太太則若無其事地向弗蘭妮揮手告別。

孩子丟三落四？德國媽媽教養三「不」曲：不提醒、不幫忙、不管他！
「天哪，兩天沒有吃的東西，要怎麼度過啊？」晚上老公回到家，我就把今天發生的事情告訴他。
「唉呀，妳擔心什麼啊，弗蘭妮沒有食物，欣欣袋子裡還有啊！難道他們不會分著吃啊？」老公也覺得我的擔心是多餘的。
「最可惡的是蓓兒太太知道弗蘭妮沒有帶食物，卻不提醒她，她是不是腦子有毛病啊？」我一想到蓓兒太太的舉動，就控制不住自己的情緒，又生起氣來。
「蓓兒太太這麼做自然有她的道理，等到她們回來，妳就會明白蓓兒太太這麼做的原因了。」老公洗完澡，躺到床上準備睡覺。
「哼，我真不知道你們是怎麼想的。」說完，我也氣呼呼地躺下了，可是卻一點睡意都沒有，腦子裡全是弗蘭妮餓得直哭的情景。
兩天的時間，對於我來說簡直是一種煎熬，好不容易盼到她們回來了，遠遠看去，欣欣走在最前面，弗蘭妮則垂著腦袋走在最後面，顯然是餓得不行了。下了自行車之後，弗蘭妮一句話也沒說就衝向冰箱，拿出所有能吃的食物一掃而光，蓓兒太太則站在一旁微笑地看著這一切。
「親愛的，這次春遊感覺怎麼樣？」在弗蘭妮吃完最後一塊麵包時，蓓兒太太開口問道。
「哦，媽媽，不好！」說著弗蘭妮又喝了一口牛奶。
「不好？那是什麼原因呢？是地方沒有挑選好嗎？」蓓兒太太故作不知情地問道。
「不是的，媽媽，我忘記帶食物袋和手電筒了。雖然朋友們都給了我食物，但是到最後，我實在不好意思再吃他們的東西，就說自己不餓。其實我都快餓壞了，媽媽！」弗蘭妮在說這些話的時候，眼眶中明顯有淚，但最終還是忍住了。
「那麼妳現在吃飽了嗎？如果吃飽了，我們來分析一下到底是怎麼回事，好不好？」蓓兒太太拉了一把椅子，坐在弗蘭妮身邊。
在蓓兒太太的「諄諄教導」下，弗蘭妮終於瞭解事情的根本原因：在出發之前，沒有列出一張清單，以至於最後忘記了。
當然，弗蘭妮也得到了一個經驗：以後出門之前一定要先列出一張物品清單，這樣就不會丟三落四了。
教養鐵規則34：讓孩子多吃點苦，長大後就不會受苦
我被蓓兒太太的「狠心」嚇到了，竟然故意不提醒孩子，真是讓人嚴重懷疑她是不是親生母親。
不過，如果只是這樣理解的話，那就太膚淺了。

其實蓓兒太太之所以這麼做，真是用心良苦──用「挨餓兩天」的代價，讓弗蘭妮獲得一個終生難忘的經驗：出門之前要列清單，否則就有可能忘記帶東西。

與蓓兒太太相比，我就有點相形見絀了。
得知欣欣要出門旅遊，我不僅親自叮嚀欣欣收拾東西，還將她需要帶的東西都一一列出來。雖然欣欣沒有丟三落四，卻少了一個思考與鍛鍊自我的機會。
發現弗蘭妮沒有帶食物袋的時候，我表現得很緊張，並且第一反應就是提醒她。如果按照我的做法，弗蘭妮這次肯定不會吸取教訓，下次再遇到這種事情的時候，還是會忘記帶東西。
「老公，你怎麼看這件事？這兩天弗蘭妮可真是吃足苦頭了。」
「我支持蓓兒太太。只有讓孩子在小時候多吃點苦頭，長大了才不會受苦。」老公對我說：「這是我媽媽當年說的，現在看來真的很有道理。」

「是啊，記得有個德國兒童心理學家說過：『有幸福童年的人，往往有不幸的成年。』年幼時很少遭受挫折的人，長大後往往會因為不適應社會的激烈競爭及複雜多變而深感痛苦。

現在，我終於明白為什麼蓓兒太太如此『狠心』，而華人孩子在長大之後為什麼常常感覺舉步維艱了。」
「唉，如果每個父母都能狠下心，做到『旅行忘記帶吃的，就讓他挨餓』，那麼，孩子就會記取教訓，不會再犯了！」

【摘文三】
凡事都有「先來後到」──教出守秩序、懂禮貌的孩子！
幾乎在每個孩子身上，都會出現爭搶食物或玩具的情況。如何避免孩子爭搶、如何阻止孩子爭搶玩具，不僅關係到孩子人際交往能力的培養，也攸關孩子如何建立「秩序」、「禮貌」等規則意識。在這方面，德國家長「先到先得」的原則值得我們學習。

在德國待了幾年，我印象最深的就是德國人做事情總是一板一眼，非常講究秩序，無論是在公共場合或是在家裡，無論是成人或孩子，都非常守秩序，即便是小孩子玩玩具，也是如此。
記得欣欣還在上幼稚園的時候，我就曾經看過這一幕：
那天，我送欣欣去幼稚園，在校門口看到兩個孩子正在爭搶一個玩具。其中一個年齡稍大的孩子仗著自己有力氣，硬生生地從年齡小一點的孩子手中把玩具搶過來，占為己有。年紀較小的孩子當然大哭起來。
聽到哭聲，幼稚園老師馬上趕過來。她先讓年紀較小的孩子止住哭聲，從地上爬起來，然後問他：「托馬，你為什麼哭？」
托馬邊擦眼淚，邊指著年紀較大的孩子說：「他把我的玩具搶走了。」

小孩搶玩具，怎麼辦？
老師看了看年紀較大的孩子問道：「漢尼，你搶走了他的玩具。是嗎？」
漢尼看看托馬，又看了看老師，最後看看站在旁邊的欣欣和我，低著頭說：「是的，老師，我很想玩這個玩具。」
「好，我知道了。托馬，這個玩具是你先拿到的，你現在願意讓漢尼先玩一會兒嗎？」老師詢問還在抽泣的托馬。
托馬一聽到要把玩具讓給漢尼玩，又不開心了，連忙說道：「不，老師，我要玩。」
「好吧，漢尼，馬上把玩具拿過來，托馬要玩。等他不玩的時候，你再去拿！」老師對漢尼厲聲說道。
「老師，我也要玩。」漢尼不肯鬆手。
「不行，這是托馬先拿到的，你必須給他。這是規矩！」老師再次厲聲說道。
「對，這是我先拿到的！」此時托馬大膽地說。
雖然漢尼也很想玩那個玩具，但是看到老師板著臉孔，非常嚴肅，就乖乖交出了玩具，跑到另一邊玩其他玩具了。直到托馬放手之前，他一直沒有再過來搶奪。
「如果兩個孩子都說這個玩具是自己先拿到的，該怎麼辦呢？」我問幼稚園老師。
「那也很好辦，直接把玩具拿走，誰都不能玩。」老師微笑著說道。
「這樣對那個真正先拿到的孩子來說，不是很不公平嗎？」我提出了自己的想法。
「是的，王太太，不過我想妳也知道，在這個社會，沒有絕對的公平，只有秩序、規則。我們之所以制訂『先到者先得』這個規則，目的就是為了盡量確保公平，所以他們必須遵守，否則就會受到懲罰──誰都不能玩。」
後來，欣欣在幼稚園裡也遇過這種情況，我問她老師是怎麼處理的，她告訴我：「和那天妳看到的一樣，老師問是誰先拿到的，就歸那個人玩。如果大家都說是自己先拿到的，老師就會把玩具拿走，鎖進玩具箱子裡，誰也別想玩了。」
教養鐵規則40：社會沒有絕對的公平，只有規則與秩序
社會沒有絕對的公平，只有秩序和規則，而制訂規則，就是為了盡量確保公平。在教養方面，有可能堅守這個規則嗎？毋庸置疑，德國人都嚴格地堅守。

我在欣欣的幼稚園看到老師處理孩子爭搶玩具的方法，就足以說明這一點。
「這件事還說明了什麼呢？」我思考著。

「德國人講究秩序、做事情有板有眼，絕對不是性格使然，而是教育的結果。」

「唉，如果所有父母都能這樣教育孩子，那麼大家都會遵守規則了。」老公直指核心。
「是啊，看來我們還要多多學習！」我補充道。

我則繼續思考另一個問題：我身在德國，已經意識到規則的重要性，可是身在亞洲的家長們，要怎麼認識、理解，乃至實踐這個教育理念呢？

【摘文四】
孩子成長的第一步──學習如何爭辯
相信許多家長都認為，衡量一個孩子聽話與否的標準之一就是他是否會和家長爭辯，也就是我們常說的「頂嘴」。可是在德國，父母們卻鼓勵孩子與大人爭辯，也就是與父母頂嘴。他們為什麼這樣做呢？這是不是自找麻煩？

經歷上次的超市事件之後，我改變了很多，在很多事情上都能顧及小欣欣的感受，盡自己最大的努力避免當著別人的面發火。可是我漸漸發現一個問題：小欣欣的脾氣變得很大，不時在很多問題上和我「爭吵」。當然，這種爭吵不是「對罵」，而是我們平常所說的「頂嘴」。
記得在我很小的時候，也曾經和父母頂嘴，當然最後的結果就是挨了一頓打，從此以後再也不敢頂嘴，父母說什麼就是什麼，從來不敢有二話。
現在自己做了父母，面對欣欣的頂嘴，我是不是應該像自己的父母一樣，狠狠地揍她一頓，讓她永遠閉嘴呢？在這個問題上，我拿不定主意。不過就在兩天之後，我找到了答案。
那天，我和老公剛從學校把欣欣接回家，正準備做飯的時候，就聽到蓓兒太太和她的女兒弗蘭妮在爭吵，並且吵得很凶，彼此的語言都非常尖刻，弗蘭妮甚至有占上風的苗頭。

頂嘴，是孩子走向成人的重要一步？
「要是我當年敢跟我媽這樣吵的話，肯定是挨一頓揍。」回到房間之後，我跟老公說。
「是啊，我們當年都受到一樣的待遇，所以我們不到萬不得已，不敢和父母頂嘴。」老公之所以這麼說，無非是想讓欣欣知道，以後不要和父母頂嘴了。
「可是為什麼弗蘭妮姐姐敢和她媽媽頂嘴呢？難道她不怕挨揍嗎？」欣欣的一句話提醒了我們：對啊，為什麼弗蘭妮敢這樣跟蓓兒太太說話呢？
晚飯快做好時，弗蘭妮和蓓兒太太的爭吵結束了，按照我們的想法，彼此肯定會轉頭進入各自的房間生悶氣。然而實際情況並非如此，蓓兒太太最後對弗蘭妮說：「妳今天表現得很不錯，讓我發現了自己的錯誤，謝謝妳。」說完就和弗蘭妮一起動手準備晚餐。
她們的表現太奇怪了，以至於我不得不好奇詢問：「蓓兒太太，妳可以容忍弗蘭妮這樣跟妳頂嘴嗎？」
「嗯？為什麼不可以呢？」蓓兒太太顯得很驚訝，「難道妳不願意欣欣和妳頂嘴嗎？」
「是啊，在我們國家，頂嘴是不禮貌的一種表現，特別是像妳和弗蘭妮剛才的爭吵，我們做父母的更是不能容忍。」

「在我們國家，大家都認為孩子頂嘴是一件好事，這表示她的獨立思考能力正在提高，也就是說她在長大。」

蓓兒太太笑著對我說：「頂嘴，是孩子走向成人的重要一步，所以，我們鼓勵孩子與我們爭辯，發表自己的意見和看法。」
「難道孩子頂嘴，妳不覺得煩嗎？」我還是不太理解。
「不煩啊，我們和孩子之間都是平等的，就像妳和妳丈夫辯解一樣，這有什麼呢？哦，我明白了，你們之所以認為孩子頂嘴是不禮貌的，原因是在你們的潛意識裡，仍然沒有平等對待孩子，沒有尊重孩子。是不是？」蓓兒太太的問話非常尖銳。
「可能是吧，至少我不喜歡欣欣和我頂嘴，畢竟我說她什麼也是為了她好！」
「但如果妳不讓她辯解的話，怎麼知道妳是為了她好呢？真理越辯越明，你們中國人不是常說這句話嗎？」蓓兒太太一直在學中文，經常說出一些她覺得很有意思的俚語。說完，蓓兒太太就端著做好的水果沙拉走出了廚房，留下我一個人呆呆地站在那裡反思。
教養鐵規則23：鼓勵孩子與大人爭辯
「孩子和妳頂嘴，說明她在長大，走向成熟。」「如果不讓她辯解，又怎麼能知道你是為了她好呢？」

回味著蓓兒太太的這些話，我慢慢明白了：讓孩子參與辯論，能夠有利於欣欣的成長，更有利於培養欣欣獨立思考的能力。
「唉，德國人的教育方式表面上看起來有點無厘頭，但自有它的道理。」在飯桌上，我和老公討論起這件事情。
「這不叫無厘頭，只不過是與我們的教育理念不同而已。我們教育理念是受儒家文化影響較深，講究『禮』、『序』、『尊』、『卑』。其中有些觀念已經落伍了。」老公一臉無奈地說。
「落伍？」
「是啊，如果將它們搬到德國，肯定會『水土不服』！」
「啊！那怎麼辦？」
「到什麼山上唱什麼歌，到德國就得用德國的理念教育孩子，而且『鼓勵孩子與家長爭辯』，我覺得有很多好處。」
「說得具體一點！」
「好。其一，就像蓓兒太太說的，孩子與你爭辯，表示他已經開始具備獨立思考能力，只要加以引導和鼓勵，就能得到很好的發展。對於孩子來說，這是走向成熟非常關鍵的一步。其二，能讓孩子覺得父母是講道理、尊重孩子、平等對待他的，從而讓孩子更加喜歡父母、更加尊重父母。其三，透過爭辯，讓孩子明白你為什麼要他這麼做，他就會心悅誠服地去完成。同樣地，我們如果有難題，讓孩子參與爭辯，也能受到啟發。」
「原來如此！」聽了老公的話之後，我打著自己的如意算盤：經常鼓勵欣欣和我頂嘴，既讓她知道我是最在意她的，也是最尊重她的，又能提高我們的口才，這下可是一舉數得了！

【摘文五】
遊戲中，也能學習節約
玩遊戲的時候也要學習節約？你是否覺得德國父母有點小題大作了？如果你是這麼想的，那麼你就錯了。正如德國父母所說的，如果在遊戲的時候不懂得節省，那麼在現實生活中也不會懂得節省。大家不妨想一想其中的道理。

一天，我想要使用一下縫紉機，蓓兒太太家和對門的安妮瑪家都沒有，於是我就到樓下的瑪麗家向她借用。
當我到她家的時候，她正在擦地板，約翰尼將軍則在電腦前玩一款名叫「突破者」的遊戲，「戰況」顯然很激烈，因為平常見到我來，約翰尼將軍總是會主動為我端茶倒水，而今天只是抬起頭，對我說了一聲「李老師，你好」，又立刻投入了遊戲裡。
說明來意之後，瑪麗女士就把縫紉機從房間裡拿出來，放在客廳裡讓我使用，她則坐在旁邊看著約翰尼將軍玩遊戲。
「你看，媽媽，我剛換了一套新的裝備，戰鬥力能提高百分之十呢！這是我從敵人手中繳獲的！」約翰尼將軍看到媽媽坐在自己旁邊，便向她炫耀自己的戰績。
「嗯，不錯，約翰尼將軍，好樣的！」瑪麗誇獎他。
「前面有一個堡壘要攻破，看來我得多帶些武器，順便把弟兄們召集起來，以絕對優勢壓倒敵人。」約翰尼將軍又說道。
「好樣的，你說得很對，就這麼做！」瑪麗又附和道，眼睛則緊盯著約翰尼將軍的遊戲。

「你知道一枚導彈的價格是多少嗎？」玩遊戲也要機會教育！

不久，瑪麗女士突然站起來，非常嚴肅地對約翰尼將軍說：「約翰尼將軍，請你立刻停止戰鬥，馬上！」
「為什麼？媽媽，現在戰況很激烈呢！」
「必須立刻停止戰鬥，馬上！我問你，剛才那架直升機你明明可以只用一枚導彈擊落的，你用了幾枚？」瑪麗厲聲問道。
「我用了三枚！以我的技術，確實可以用一枚就把它擊落的。」約翰尼將軍對自己的技術非常有自信。
「既然如此，你為什麼要用三枚？說啊！」瑪麗顯然發火了。
「媽媽，我……」約翰尼將軍有點摸不著頭緒。
「你知道一枚導彈的價格是多少嗎？三百萬馬克，結果不到一秒鐘，你就浪費六百萬馬克了。你知道這是多大的浪費和損失嗎？」
「我……」約翰尼將軍還想狡辯。
「約翰尼將軍，現在你必須為自己的浪費道歉，馬上！」瑪麗女士又厲聲說道，約翰尼將軍則嚇傻了。
「瑪麗女士，這只不過是一個遊戲而已，你沒有必要當真啊。」見此情景，我趕緊跳出來打圓場。
「不行，他必須道歉。你要知道，如果遊戲的時候不知道節省，那麼在現實生活中他也不知道節省。約翰尼將軍，現在請你立刻為你的浪費道歉。」
「媽媽……我錯了……我保證再也不浪費了。」約翰尼將軍眼裡含著淚水說道。
「好，很好，現在可以回到你的戰鬥中了！那裡的弟兄需要你！」在約翰尼將軍道歉之後，瑪麗女士又恢復了平時的溫和。
而此時我也發現，約翰尼將軍在遊戲時越來越節省了，不僅自己的武器用得比較少，還開始在地上撿起敵人丟下的武器，儘管這樣會浪費他很多時間。
德式教養鐵規則58：在遊戲時浪費，現實生活中也會浪費
或許許多家長在遇到這種情況的時候會和我一樣，認為這只不過是一個遊戲而已，沒有必要當真。但是瑪麗女士之所以如此認真，有她自己的理由：

如果孩子在遊戲時都無法節約，甚至養成浪費的習慣，那麼在現實生活中也會這麼做。

瑪麗女士如此認真，可以看出她對節約教育的高度重視。或許正是因為如此重視節約，德國的孩子才能從小就養成良好的理財習慣。
但我還是有些不理解，便去找蓓兒太太，當我把這件事情講給蓓兒太太聽之後，她卻連連讚嘆：「瑪麗女士做得太好了，真是一個好母親。」顯然蓓兒太太也支持瑪麗女士的做法。
「王太太，我覺得我也應該借鑒瑪麗女士的做法，從今天開始，只要看到弗蘭妮玩遊戲時出現浪費行為，就立刻糾正。哦，對了，你也可以這麼做，我記得有一次看到欣欣玩遊戲的時候也有點浪費！」蓓兒太太對我說。
「嗯，我會這麼做的。」這次，我回答得很堅決。
因為我意識到自己必須向德國的父母學習：
高度重視孩子的節約教育，並從生活中的小細節著手。

【摘文一】
學著探索、闖蕩的孩子才會堅強！
隨著「獨生子女」現象越來越普遍，家長們對於孩子的愛有增無減。然而，愛孩子就是讓他吃最好的、玩最好的、上最好的學校嗎？如果是這樣的話，就是把孩子當成了花朵。而德國父母不僅把孩子當成花朵，更當作大樹──在成長的過程中，需要陽光、雨露，更需要經過風雨的歷練。

在我還沒有孩子之前，由於受到華人家庭教育觀念與方式的影響，總覺得讓孩子吃好的、玩好的就是「愛孩子」、「看重孩子」、「珍視孩子」的表現。但另一方面，因為曾經擔任外國孩子的老師，覺得華人父母這種教育方式與...

【PART 1】能力大於成績！──讓孩子成為獨立、完整的個體
孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢想的接力者。想要教育好孩子，首先應該把孩子當成一個獨立的個體、一個完整的人來看待。在這方面，華人家長做得不太好，而德國家長最值得我們學習的是，他們努力將孩子培養成一個「完整」的人，幫助孩子健康地成長，而不是只讓孩子考高分。

　◆學著探索、闖蕩的孩子才會堅強！
　　溺愛不是愛，而是要讓孩子健康成長
　　〔德式教養鐵規則1〕孩子像花也像大樹，需要呵護更要歷練！
　◆成績重要，還是能力重要？
　　死知識和活能力，都是學習！
　　〔德式教養鐵規則2〕既要學業好，更要能力強
　◆寵物是最好的老師──教會孩子熱愛生命、付出愛心
　　和動物相處，就是一種學習
　　〔德式教養鐵規則3〕從小能和動物相處，長大就能和他人相處
　◆擁有柔軟的心，關懷弱勢，善良比金子更可貴！
　　照顧比自己弱小的生命
　　〔德式教養鐵規則4〕讓孩子從小有顆金子般的愛心
　◆為故事設計不同的結局，訓練邏輯思辨能力
　　動腦筋，就能克服困難，解決難題
　　〔德式教養鐵規則5〕培養孩子的思考能力，獨力解決問題
　◆從餐桌上學禮貌
　　隨時隨地機會教育，培養孩子的禮儀
　　〔德式教養鐵規則6〕培養孩子良好的禮儀，為成功奠定基礎
　◆放手，是學習獨立的第一堂課！
　　自己能夠完成，就不接受他人幫助
　　〔德式教養鐵規則7〕不要多「幫」孩子做，而是多「讓」孩子做
　◆環保，不只是口號！就從生活做起
　　讓孩子從小知道愛護環境、保護自然
　　〔德式教養鐵規則8〕環保教育，從日常生活做起
　◆相信孩子的感受與判斷力
　　為什麼要替孩子作主？孩子說不冷就不冷！
　　〔德式教養鐵規則9〕不以自己的經驗，取代孩子的感受

【PART 2】身教重於言教！──德式父母教養鐵律NO.1
關於親子教育，有一句話說得非常好：與其喊破嗓子，不如做出樣子。父母要求孩子做到的，自己必須先做到，否則就無權要求孩子這樣去做。在德國父母的心目中，這是教育孩子的一條鐵律，不可改變。

　◆孩子花錢如流水？教育孩子：不必要的花費，就是浪費！
　　幾塊錢也是浪費！
　　〔德式教養鐵規則10〕再怎麼富裕，都要避免不必要的浪費
　◆閱讀習慣，從出生開始
　　認識世界的第一塊基石，就靠閱讀
　　〔德式教養鐵規則11〕閱讀是孩子形成獨立人格的基礎
　◆負責的第一步──告訴孩子：這是你的責任！
　　孩子出了問題，自己要負責？
　　〔德式教養鐵規則12〕跌倒了，自己站起來！
　◆以身作則──「守規矩」，從過馬路做起
　　闖紅燈是小事嗎？再小的事都要以身作則！
　　〔德式教養鐵規則13〕父母坐得直，孩子就行得正
　◆德國媽媽這樣教守時！── 一分或一秒都算遲到
　　遲到一分鐘，也要向孩子道歉！
　　〔德式教養鐵規則14〕為了孩子，父母必須學會守時
　◆説到做到！對孩子守信，可不是隨便說說
　　媽媽，妳說話不算話.……
　　〔德式教養鐵規則15〕父母說話算數，孩子才會守信
　◆成為圖書館的常客──閱讀是最浪漫的教養
　　為孩子打開知識的大門
　　〔德式教養鐵規則16〕閱讀不僅為了知識，更是感受樂趣
　◆音樂是最好的情緒穩定劑
　　家裡瀰漫美妙音樂，是讓孩子喜歡音樂最好的方式
　　〔德式教養鐵規則17〕潛移默化的音樂教育，父母喜歡，孩子就會喜歡
　◆家庭氣氛和諧，才能教出性格平和的孩子
　　孩子的教育，成也家長、敗也家長
　　〔德式教養鐵規則18〕不要在孩子心裡埋下暴力的種子

【PART 3】尊重優於權威！──不貶抑、不縱容，讓孩子自然成長
望子成龍是所有父母的共同心願，然而許多父母將自己的想法強加在孩子身上、不分場合地教訓孩子，全然不顧孩子的自尊心是否受到傷害。針對這一點，德國父母有不同的態度和做法。他們將孩子視為獨立的個體，尊重孩子，盡量為孩子提供自由發展的空間與自由選擇的權利。

　◆「愛」無敵！愛孩子就讓他知道
　　「我不是撿來的……」媽媽愛我嗎？
　　〔德式教養鐵規則19〕愛要大聲說出來，讓孩子知道
　◆父母不是權威！尊重、平等才是親子相處之道
　　居高臨下、大聲訓斥、缺乏耐心，只會讓孩子充滿壓力
　　〔德式教養鐵規則20〕將孩子視為個體，平等對待、相互尊重
　◆自主學習，讓孩子的創造力、思考力、想像力一次到位！
　　替孩子制訂學習計畫，也犯法？
　　〔德式教養鐵規則21〕不干涉，多鼓勵，讓孩子自主學習
　◆孩子也有尊嚴，不是孩子不成器，是教育出問題！
　　方式不對、不分場合的教育，會讓孩子覺得自己是出氣筒！
　　〔德式教養鐵規則22〕即使孩子犯錯，也不能隨便訓斥
　◆學習如何爭辯，是孩子成長的第一步
　　頂嘴，是孩子走向成人的重要一步？
　　〔德式教養鐵規則23〕鼓勵孩子與大人爭辯
　◆傾聽孩子的話，尊重孩子的發言權
　　對孩子說話時，要半蹲，眼睛相互對視
　　〔德式教養鐵規則24〕尊重孩子的發言權，理解孩子的想法
　◆沒有天生優秀的父母，學習向孩子認錯
　　父母寫悔過書向孩子道歉？
　　〔德式教養鐵規則25〕應該給孩子的是愛，而不是傷害
　◆愛與被愛是最可貴的能力
　　在德國，孩子談戀愛是一件好事？
　　〔德式教養鐵規則26〕尊重孩子的愛情
　◆孩子犯錯，應該體罰嗎？
　　孩子犯錯絕不縱容
　　〔德式教養鐵規則27〕缺少體罰的教育，是不完整的教育

【PART 4】吃苦好過吃補！──適度「磨難」，是對孩子最好的鍛鍊
和其他國家的孩子相比，德國孩子的抗挫折能力是出了名的強。德國的父母是如何培養孩子的抗挫折能力的呢？「磨難營」是他們的法寶之一──讓孩子參加一些近乎殘酷的訓練活動。或許你會覺得這麼做很殘忍，德國父母卻認為這是對孩子的愛。因為，愛孩子，就要讓孩子懂得堅強。這也是為什麼德國孩子比其他國家孩子更獨立的原因，更是所有父母應該學習的觀念。

　◆以「魔鬼教育」磨練孩子的勇氣
　　磨練孩子非凡的勇氣和膽量，才能保護自己！
　　〔德式教養鐵規則28〕讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大
　◆做家事賺零用錢？體會天下沒有不勞而獲的事
　　德國法律規定：孩子從六歲開始做家事？
　　〔德式教養鐵規則29〕不讓孩子做家事，是害而不是愛！
　◆吃苦的孩子最幸福？能吃苦，才有本事享受幸福！
　　多讓孩子接受身心靈「磨難」
　　〔德式教養鐵規則30〕讓孩子瞭解社會的黑暗面，學會自我保護
　◆體驗飢餓，孩子才懂珍惜！
　　孩子不好好吃飯，怎麼辦？
　　〔德式教養鐵規則31〕德國人的飢餓教育：不好好吃飯，就得挨餓！
　◆再試一下！多為孩子提供嘗試的機會
　　給孩子的成人禮：嘗試一個人旅行！
　　〔德式教養鐵規則32〕第一次做不好，就多試幾次
　◆肯定孩子的優點，也別忘了檢討缺點
　　父母先檢討，才能引導孩子自行檢討
　　〔德式教養鐵規則33〕孩子有十個缺點，父母要為其中五個負責
　◆讓孩子從錯誤中學習，記取教訓
　　孩子丟三落四，德國媽媽教養三「不」曲：不提醒、不幫忙、不管他！
　　〔德式教養鐵規則34〕讓孩子多吃點苦，長大後就不會受苦
　◆多動一點，少穿一點，健康寶寶是這麼養來的！
　　衣服穿少一點不容易感冒？
　　〔德式教養鐵規則35〕少量的衣物能保暖，大量的衣物是負擔

【PART 5】規則大於寵愛！──寬容而不縱容，建立規則比說教更有效
俗話說：無規矩，難成方圓。如何才能有效地教育孩子？許多父母的做法是不斷地說教，但是聰明的德國父母會為孩子立下規矩，從小讓孩子建立規則意識。他們會和孩子協商，制訂一些規則，並且要求孩子遵守這些規則，就像國家透過制定法律來約束人民的行為一樣。這顯然比說教來得更加有效、更加容易，又能給孩子提供一個寬鬆的成長環境。

　◆從小為孩子建立規則意識
　　讓孩子按照協議行事，才是關鍵！
　　〔德式教養鐵規則36〕訂了規則，就要堅持下去
　◆讓孩子學會自己的事自己做
　　在德國，崇尚自己動手……
　　〔德式教養鐵規則37〕孩子自己能做的，家長不要幫忙
　◆堅守原則：約法三章，毫不妥協
　　對待孩子，有兩個原則：事先約法三章，事後毫不妥協
　　〔德式教養鐵規則38〕父母言行一致，孩子才會遵守規則
　◆有規矩的孩子，才能理性思考！
　　親愛的孩子，不按照規則，就得承擔責任！
　　〔德式教養鐵規則39〕建立「能與不能、可以與不可以」的概念
　◆凡事都有「先來後到」，教出守秩序、懂禮貌的孩子！
　　小孩搶玩具，怎麼辦？
　　〔德式教養鐵規則40〕社會沒有絕對的公平，只有規則與秩序
　◆晚上八點半上床睡覺？良好睡眠習慣，養出健康好孩子
　　「媽媽，我等一下就睡？」父母該怎麼做就怎麼做，不能妥協
　　〔德式教養鐵規則41〕父母破壞規則，孩子就會輕視規則
　◆學敲門，是生活禮儀的第一堂課
　　沒有人會因為表現得有禮而出錯
　　〔德式教養鐵規則42〕禮貌不是與生俱來，而是後天培養的

【PART 6】放養優於圈養！──這個不行、那個不准，怎麽教出好孩子？
在德國父母的眼中，每個孩子都是一粒種子，並且必然成為一棵大樹。而在長成大樹的過程中，園丁一定要付出巨大的努力，例如培養孩子的自理能力、培養孩子的好性格與好習慣、給予孩子鼓勵、培養孩子的自我及主動爭取表現的精神等。

　◆從小開始，培養孩子的自理能力
　　依賴母親是一個錯誤？
　　〔德式教養鐵規則43〕教育孩子獨立，不能捨不得
　◆從小教起，從小事入手，好性格的孩子這樣教！
　　培養性格，從兩『小』開始
　　〔德式教養鐵規則44〕培養好習慣，就能培養好性格
　◆教孩子學會原諒，寬容待人
　　到底誰對誰錯呢？「原諒」就是解答
　　〔德式教養鐵規則45〕告訴孩子，不要斤斤計較、鑽牛角尖
　◆孩子要多鼓勵，不要常訓斥
　　孩子，你不笨，只是還沒有學會而已
　　〔德式教養鐵規則46〕十分是進步，一分也是進步
　◆成長的心靈肥料：鼓勵會讓孩子勇於挑戰挫折！
　　跑倒數第五名已經很不錯了？
　　〔德式教養鐵規則47〕鼓勵和肯定是成長必需的雨露和陽光
　◆培養自我意識，教孩子：做自己的主人！
　　鼓勵孩子，敢於表達自己的想法，勇於拒絕大人的要求
　　〔德式教養鐵規則48〕如果孩子大聲說「不」，應該為他開心
　◆讓孩子學會表現自我、傳達熱情
　　教孩子敢於站出來、敢於唱出來、敢於說出來
　　〔德式教養鐵規則49〕不要將謙虛與表現自我混為一談
　　
【PART 7】自由大於限制！──給孩子獨立空間，發展才會無限大
在德國父母的眼中，每個孩子都是獨立的個體。他們既不附屬於家長，也不依賴家長。他們有自己獨立的空間，也具備獨立的思維。所以，德國的孩子多以自我獨立發展為成長目標。而身為父母，只要給予孩子自由的空間即可。

　◆「媽媽，我不要跟別人比較！」──切記！每個孩子都是獨一無二
　　將兩個孩子的優缺點做比較，會讓孩子失去自我
　　〔德式教養鐵規則50〕看到自己孩子的特點，也要看到別人孩子的特點
　◆貶低孩子，會讓孩子的自信歸零！
　　不要貶低孩子，而是要鼓勵孩子向他人學習
　　〔德式教養鐵規則51〕不要把孩子的缺點與其他孩子的優點相比
　◆順著個性養，孩子也要因材施教
　　不同的孩子需要不同的教育方案
　　〔德式教養鐵規則52〕避開「父母主導」的教育方式，避免「比較式」的教育方法
　◆給孩子空間，才能學習成長、對自己負責
　　家長偷看孩子的日記，等於侵犯孩子的自由
　　〔德式教養鐵規則53〕多給孩子自由空間，學會對自己負責
　◆親近大自然，放養的孩子，眼界更開闊！
　　鼓勵孩子自己站起來，繼續往前走！
　　〔德式教養鐵規則54〕孩子要放養，不要圈養
　◆讓孩子自己做決定、自己負責
　　讓孩子自己作主，培養主見
　　〔德式教養鐵規則55〕做決定前要思考，做決定後要負責

【PART 8】自制甚於控制！──從小建立理財觀，教會孩子存到第一桶金
德國人很富有，但是絕對不奢侈，所以德國每年的平均消費都不會很高，這主要得益於德國父母從小對孩子進行理財教育。在這樣的教育下，德國孩子從小就養成了非常好的理財習慣：不亂花零用錢、隨時去銀行存錢，即便玩遊戲的時候也很節省。

　◆不給孩子太多零用錢
　　讓孩子從小學會管理零用錢，長大才會支配自己賺來的錢
　　〔德式教養鐵規則56〕與其多給錢，不如學會如何用錢
　◆二手市集體驗，讓孩子學習交易常識
　　舉辦兒童舊貨市集，讓孩子體驗買賣過程
　　〔德式教養鐵規則57〕重要的不是能賺多少，而是學到多少
　◆遊戲中，也能學習節約
　　「你知道一枚導彈的價格是多少嗎？」玩遊戲也要機會教育！
　　〔德式教養鐵規則58〕在遊戲時浪費，現實生活中也會浪費
　◆為孩子開立銀行帳戶，從小學會金錢規劃
　　兩歲就幫孩子開戶？儲蓄要從小開始
　　〔德式教養鐵規則59〕擁有自己的帳戶，存自己的零用錢
　◆發紅包V.S對帳本的理財觀：教育孩子「記帳力量大」！
　　孩子的耶誕禮物──對帳時間到了，把你的帳本拿出來吧！
　　〔德式教養鐵規則60〕讓孩子知道，多花的錢是屬於父母的
　◆學習控制欲望，告訴孩子：花每一分錢都要考慮！
　　告訴孩子：亂花錢是欲望的放縱！
　　〔德式教養鐵規則61〕買東西前要想清楚，錢花完了不能再要
　◆帶孩子去銀行存錢，感受儲蓄的氛圍
　　帶孩子去銀行，關鍵不是存多少錢，而是擁有儲蓄意識
　　〔德式教養鐵規則62〕小時候亂花錢，長大就不懂得節儉

【PART 1】能力大於成績！──讓孩子成為獨立、完整的個體
孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢想的接力者。想要教育好孩子，首先應該把孩子當成一個獨立的個體、一個完整的人來看待。在這方面，華人家長做得不太好，而德國家長最值得我們學習的是，他們努力將孩子培養成一個「完整」的人，幫助孩子健康地成長，而不是只讓孩子考高分。

　◆學著探索、闖蕩的孩子才會堅強！
　　溺愛不是愛，而是要讓孩子健康成長
　　〔德式教養鐵規則1〕孩子像花也像大樹，需要呵護更要歷練！
　◆成績重要，還是能力重要？
　　死知識和活...