第一章：自主
自己動手做的重要性（吊飾和床掛）
用餐規劃（托盤／上餐桌）
孩子的睡眠安排（床鋪）
孩子的生活自理（自行穿衣／刷牙梳洗）
學習閱讀：重要的自主能力！（聲音遊戲／字母遊戲）
環境

第二章：錯誤檢查
何謂錯誤檢查？
錯誤檢查的好處
如何落實錯誤檢查（日常生活練習／配對／分類練習／拼圖／閱讀與算術／科學與藝術／時間軸／利用曬衣夾的卡片／顏色提示）
錯誤檢查有侷限嗎？

第三章：環境
布置環境
秩序的重要性
生活空間（遊戲區／手搖鈴／球／書／「投置盒」／拼圖／其他玩具／客廳／廚房和浴室／在學校）
分類活動

第四章：大人的角色
榜樣（秩序和例行日程／準備環境的重要性／活動，真正應有的心態）
無時無刻的關注（聆聽／權威／信任／避免壓力／注意言詞／發展責任心／自由）

第五章：對世界的認識
探索世界，找到自己的位置（一門重要的學習／自幼時起／孩子長大時）
發現大自然（在家中／在戶外／籃子）
學習認識世界（地球儀和世界地圖／建整資料檔）
科學（詞彙圖卡／生命周期／實驗）
歷史（個人生命史／編年史時間軸）

第六章：孩子的潛能
協助孩子發展潛能（所有潛能一樣重要／自幼時起）
感官知覺的角色（學習認識世界／把感官知覺區隔出來／強化感官知覺的發展）
味覺的發展（味覺多元化）
嗅覺的發展（嗅覺瓶）
聽覺的發展（音樂的重要性／聽覺筒）
視覺的發展（吊飾和圖案）
觸覺的發展（至關重要的感官知覺／如何發展觸覺？）
手部運動機能和全身運動機能的發展（一切不強迫／輔助發展的設施）
精細運動機能的發展（手的重要角色／漸進調整的活動／日常生活的活動）
專注力的發展
創造力的發展（信心的關鍵／如何發展創造力？）

第七章：語文
茁實成長的基礎（溝通／挫折）
促進語言的發展（大人的角色／發展語彙的活動／三階段教學法）
第二語言的學習（第二語言的學習方法）
結語

第一章：自主
自己動手做的重要性（吊飾和床掛）
用餐規劃（托盤／上餐桌）
孩子的睡眠安排（床鋪）
孩子的生活自理（自行穿衣／刷牙梳洗）
學習閱讀：重要的自主能力！（聲音遊戲／字母遊戲）
環境

第二章：錯誤檢查
何謂錯誤檢查？
錯誤檢查的好處
如何落實錯誤檢查（日常生活練習／配對／分類練習／拼圖／閱讀與算術／科學與藝術／時間軸／利用曬衣夾的卡片／顏色提示）
錯誤檢查有侷限嗎？

第三章：環境
布置環境
秩序的重要性
生活空間（遊戲區／手搖鈴／球／書／「投置盒」／拼圖／其他玩具／客廳／廚房和浴室／...