幫助人們正確認識特殊兒童的身心特點及特殊教育需要，從而為特殊教育措施的製定提供理論和實踐依據，是本書編寫的出發點。全書共分八章，從教育的角度闡述視力殘疾兒童、聽力殘疾兒童、智力殘疾兒童、學習障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、孤獨症兒童、超常兒童等幾類特殊兒童的鑑別與評估。在理論闡述的基礎上，更加註重實用性和可操作性。
作者簡介：
梁紀恆，1984年畢業於曲阜師範大學，同年起即開始投身於特殊教育工作。1988～1989年參加由美國卡特基金會在北師大舉辦的為期一年的特教培訓班。主編《智力落後兒童心理學》(1999年由人民教育出版社出版)，擔任《手語會話》《特殊教育學基礎》(兩書皆於2006年由高等教育出版社出版)的副主編。此外，先後參編特殊教育教材、著作多部，發表特殊教育論文多篇。現任山東省濰坊幼教特教師範學校副校長，《山東特教》主編，高級講師。
目錄
特殊教育師資培訓工作需要大家關注(代序言)
前言
第一章緒論
第一節特殊兒童教育鑑別與評估概述
第二節特殊兒童教育鑑別與評估報告的撰寫
第二章視力殘唳兒童的教育鑑別與評估
第一節視力殘疾兒童的心理和行為特徵
第二節視力殘疾兒童教育鑑別與評估的標準、內容和方法
第三節視力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐操作流程
第四節、視力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
第三章昕力殘疾兒童的教育鑑別與評估
第一節聽力殘疾兒童的心理行為特徵
第二節聽力殘疾兒童教育鑑別與評估標準與方法
第三節聽力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐操作流程
第四節聽力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
第四章智力殘疾兒童的教育鑑別與評估
第一節智力殘疾兒童的心理行為特徵
第二節智力殘疾兒童教育鑑別與評估的標準
第三節智力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐操作流程
第四節智力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
第五章章學習障礙兒童的教育鑑別與評估
第一節學習障礙兒童的心理行為特徵
第二節學習障礙兒童教育鑑別與評估的標準、內容及方法
第三節學習障礙兒童教育鑑別與評估實踐操作流程
第四節學習障礙兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
第六章情緒與行為障礙兒童的敦育鑑別與評估
第一節情緒與行為障礙兒童的心理與行為特徵
第二節情緒與行為障礙兒童教育鑑別與評估的內容和方法
第三節情緒與行為障礙兒童的教育鑑別與評估實踐案例分析
第七章孤獨兒童的教育鑑別與評估
第一節孤獨症兒童的心理和行為特徵
第二節孤獨症兒童教育鑑別與診斷標準
第三節孤獨症兒童教育鑑別與評估的操作流程
第四節孤獨症兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
第八章超常兒童的教育鑑別與評估
第一節超常兒童的心理行為特徵
第二節超常兒童教育鑑別與評估的標準
第三節超常兒童教育安置模式
第四節超常兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
……
特殊教育師資培訓工作需要大家關注(代序言)
前言
第一章緒論
第一節特殊兒童教育鑑別與評估概述
第二節特殊兒童教育鑑別與評估報告的撰寫
第二章視力殘唳兒童的教育鑑別與評估
第一節視力殘疾兒童的心理和行為特徵
第二節視力殘疾兒童教育鑑別與評估的標準、內容和方法
第三節視力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐操作流程
第四節、視力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐案例分析
第三章昕力殘疾兒童的教育鑑別與評估
第一節聽力殘疾兒童的心理行為特徵
第二節聽力殘疾兒童教育鑑別與評估標準與方法
第三節聽力殘疾兒童教育鑑別與評估實踐操作流程
第...
商品資料
出版社：天津教育出版社出版日期：2007-07-01ISBN/ISSN：9787530949344 語言：簡體中文For input string: ""
裝訂方式：平裝頁數：190頁
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