★ 全國知名作家、學者、教師強力推薦！


　　古文是一道高牆，牆外的你只想翻過去。
　　這本書，教你拆牆成磚，以磚築路。


　　◆ S.T.E.P.解碼策略
　　圈補主語、推敲難詞、轉譯詮釋、圖像思考——四步拆解文言障礙，讓閱讀策略可操作、可遷移。

　　◆ 跨域越界共讀
　　古文╳科學╳心理╳社會——打破學科孤島，讓千年文字與當代知識對話。

　　◆ 圖解立體思考
　　故事山、情緒曲線、邏輯圖、空間地圖——把抽象文字轉化為可見的思考結構。

　　◆ 素養導向設計
　　拒絕標準答案，強調比較、判斷與問題解決——閱讀不是複製，而是觀點的生成。


專文推薦：

　　◆ 「謹薦於願緩行之師、不甘徒誦之生：攜惑而入，負光而出，斯為善學者矣。」——王政忠老師，南投縣爽文國中教師／夢N計畫主持人

　　◆ 「這是一套學生真正『用得上』的解碼策略。讓原本令人卻步的古文，透過系統化的拆解，終將被完全理解。」——宋怡慧老師，丹鳳高中圖書館主任／作家

　　◆ 「國文要當理科讀。文言文其實是語意穩定、邏輯性強的文體，只要掌握正確方法，必能游刃有餘。」——陳禹齊老師，國立臺南一中國文教師／《陪練國寫》主編

　　◆ 「學生卡關的從來不只是生字，而是『整句看不懂』。這本書能幫孩子補回語言邏輯，讓閱讀不再只是硬背。」——黃峻宏校長，臺南市國教輔導團國語文分團召集校長

　　◆ 「不同於坊間會考用書，這是一本能讓學生『以一敵十，以方法代替死記』的文言破解書。」——黃玠源老師，臺南市國教輔導團／南瀛詩人


聯名推薦：

　　◆ 陸怡琮　國立屏東教育大學 教育系教授
　　◆ 黃秋琴　中央輔導團國語文諮詢委員／桃園市龍潭國中 教務主任
　　◆ 賴靜慧　國教中央團國語文分團輔導員
　　◆ 簡鈺珣　臺中市立長億高中
　　◆ 林雯淑　新北市國文輔導團 兼輔
　　◆ 洪婉真　桃園市國文入校陪伴專案教師／夢N國中國文MAPS講師
　　◆ 黃浩勳　教育部閱讀推手
　　◆ 吳昌諭　新竹市三民國中教務主任／夢N song讀團隊老師
　　◆ 黃佩玲　臺南市國教輔導團副召集人
　　◆ 林羿汝　新竹市國語文輔導團副召集人／培英國中

作者簡介：

柯潔茹（國中國文教師）

　　教學深耕：

　　◆ 教學年資 25 年，專長閱讀理解與文本分析教學

　　◆ 教育部閱讀推手

　　◆ 翰林、康軒教科書、備課用書及多篇教學專文作者

　　◆ 《樂在閱讀教學：文本分析與理解策略應用》聯合作者

　　社群領航：

　　◆ 「夢的N次方」教師專業社群——國中國文召集人暨講師

　　◆ 臺南市國文輔導團成員

　　◆ 國教署「課文本位閱讀理解」團隊 輔導教師

　　以策略為經緯，織就一張引路地圖，讓課堂成為可踏實行走的旅程。期盼每一次閱讀，都是一次確切的抵達；願這條安靜而長遠的路，能讓孩子在文字中棲身，在思想中遠行。



黃小宜（國中國文教師）

　　經歷：

　　◆ 國立臺灣師範大學碩士暨學士

　　◆ 專業教學：閱讀策略文本應用、跨域閱讀、語言文法聲韻

　　◆ 翰林、康軒教科書習作作家

　　◆ 《閱讀得來素》、《趣讀文言文③》作者

　　社群領航：

　　◆ 「夢的N次方」教師專業社群——國中國文講師、Song讀實踐家

　　◆ 臺南市國文輔導團成員

　　◆ 國科會PISA閱讀評量計畫命題團隊教師

　　課堂教學不是把答案交到學生手中，而是陪他們走到理解之前。

　　以閱讀策略為橋、跨域思考為徑，讓文本與國文學習不再停留於背誦，而成為能與世界對話的媒介，能知道自己站在哪裡，準備往哪裡走。

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