名人推薦：

推薦序一

　　在教育數位轉型的浪潮下，人工智慧（AI）正以驚人的速度深入各個面向，改變我們對教與學的認知與實踐方式。《AI 輔助教學與專業發展：HiTeach AI 與AI 蘇格拉底的實踐案例》一書，正是在這樣的時代脈動中應運而生的具代表性著作。作者張奕華教授與吳權威董事長，長期致力於智慧教學、教學數據採收與教師專業增能的研究，結合理論與實務，展現教育與科技融合的深度與廣度。

　　我從事教育工作數十年，親身經歷臺灣教育從傳統教室邁向資訊化、數位化，再進入智慧化的發展歷程。回顧早期的CAI（Computer-Assisted Instruction）階段，教師運用電腦輔助教材以提升教學成效；而今，生成式AI（Generative AI, GAI）已能在教學互動、學習診斷與評量分析等面向，實現人機協作的新境界。本書自第一章起，即清楚勾勒出從CAI 到GAI 的演進脈絡，兼具歷史回顧與前瞻展望，讓讀者理解AI 輔助教學的教育意涵與未來趨勢，而非僅止於技術的呈現。

　　特別值得肯定的是，本書不僅介紹AI 在課堂教學中的多元運用，更透過具體的系統與實例，展現AI 如何成為教師專業成長的重要夥伴。HiTeach AI 教學系統與AI 蘇格拉底課堂分析平臺，為教師提供即時的學習資料回饋，協助進行課堂觀察、學習診斷與教學調整，開啟「以資料支持專業決策」的新時代。這樣的理念呼應當前教育政策所推動的「精準教學」與「教育資料治理」，強化了教育決策的科學化基礎。

　　本書十一章架構嚴謹，內容環環相扣：從AI 輔助教學的理論基礎與願景實踐，到HiTeach AI 在多元策略、智慧教學、評量與補救教學（學習扶助）等面向的整合運用；再到教師增能與AI 教練的發展，以及AI 蘇格拉底課堂資料分析的創新應用；最後以具體實例收結全書。各章兼顧理論深度與實務操作，充分展現作者多年研究與教學現場的累積成果。不僅有助於學術研究者掌握AI 教育的理論發展，也讓第一線教師能具體參照，落實於課堂實踐之中。

　　我特別欣賞本書第九章〈教師增能與專業發展的工具與策略〉及第十章〈AI 蘇格拉底課堂資料分析與評估應用〉的洞見。AI 不只是科技的進步，更是教育理念的延伸。透過AI 教練與學習資料分析，教師不再孤立面對挑戰，而能以科學方式自我省思、持續成長。這樣的教師專業發展模式，是我多年倡議的「專業自主與持續增能」精神，在AI時代正可具體實踐。

　　此外，第十一章所收錄的多場公開課實例，呈現AI融入不同學科與校園情境的多元樣貌，從國語文到跨領域課程，皆展現AI教學的普遍性與可延展性。這些實例不僅是科技運用的展現，更體現教育公平與個性化學習的精神。

　　面對AI時代的教育挑戰，我們更需要這樣兼具理論、實證與實務的專業著作。它提醒我們：AI不是取代教師，而是協助教師以更精準、更多元、更具創造力的方式引導學生學習。教育的核心仍是「人」，而AI的價值，正在於讓教育行動更具智慧與溫度。

國立暨南國際大學教育政策與行政學系榮譽講座教授

臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授

前教育部國民及學前教育署署署長、國家教育研究院院長、

臺北市教育局局長

吳清山

推薦序二

　　生成式人工智慧快速發展，也為教育現場迎來變革，AI不再只是技術工具，更是教學創新的夥伴、學習分析的助力，也是促進學習模式改變的契機。

　　張奕華教授與吳權威董事長合著《AI輔助教學與專業發展：HiTeach AI與AI蘇格拉底的實踐案例》，以教育現場為核心，結合理論與實驗，就AI如何協助教師成為更具洞察力、創造力與反思力的專業學習者，體現「以科技為用、教學為本」的精神。

　　臺北市教育局近年來積極推動科技融入教育的新模式，包括酷AI學習系統、CooC+影音串流平臺、資訊素養與倫理計畫、辦理校長AI素養工作坊、主管AI共識營，更率先全國發布自編《AI未來新世界》教材，依國小、國中、高中分冊設計，培養AI基礎認識及深化資訊倫理，從議題融入到系統課程，全面培養學生數位素養與倫理思辨，也呼應本書所強調的教師專業成長與AI輔助教學與專業發展理念。

　　張奕華教授致力於教育科技的推動，對於教育科技領導與創新、AI智慧教室數據分析、校長科技領導與管理等領域，有深厚的研究與實踐。面對教育新時代的挑戰與契機，本書系統探討AI在教學中的應用，從理念建構到智慧教學環境設計，涵蓋課堂互動、學習診斷、補救教學與教師專業成長等，並以實際校本案例呈現AI導入教育的整體實踐路徑，特此推薦！期盼能為讀者開啟AI輔助教學的新視野。

臺北市教育局局長

湯志民

謹識

2025.10.16

推薦序三

　　在生成式人工智慧（Artificial Intelligence, AI）快速改變知識生成與教學生態的時代，教育工作者已無法再以傳統的教與學方式因應挑戰。AI不只是輔助教學的工具，更是推動教育創新的新引擎。《AI輔助教學與專業發展：HiTeach AI與AI蘇格拉底的實踐案例》一書，以嚴謹的理論基礎與紮實的實證研究，完整呈現AI如何在教育現場中實際運作，並透過資料分析推動教師專業與學習成效的雙重成長。

　　身為長期從事財務管理與行為金融研究的學者，我深刻體會「資料分析」與「理性決策」的重要性。無論在投資或教育領域，決策品質的關鍵皆在於能否從龐雜資訊中萃取出有價值的洞見。本書的最大貢獻，即在於將教育資料視為支撐決策的核心資源，透過AI工具協助教師即時掌握學習歷程、分析學習表現，並依據客觀資料調整教學策略，實現真正的循證教學（evidence-based teaching）。

　　全書架構嚴謹，共十一章，內容涵蓋AI輔助教學的理念建構、智慧教學環境的設計、學習診斷與資料應用、以及教師專業增能等面向。特別是在第五章至第七章中，作者聚焦於HiTeach AI在「智慧教學策略組合」、「學習歷程即時分析」與「補救教學設計」的實踐，透過多元課堂案例，展現AI如何讓教師能以科學化方式調整教學流程，強化學生的學習動機與成效。這樣的「動態教學決策模型」，不僅提升教學精確性，更建立了教育資料分析的實務典範。

　　身為政治大學商學院副院長及國科會財金及會計學門召集人，我特別關注跨領域整合對教育創新的推動。本書正體現教育與科技、資料科學與專業實踐之間的深度融合。作者以教育理論為基礎，結合智慧系統開發與實務研究，不僅探討AI技術如何協助教師設計課程與即時互動，更從資料治理（data governance）的角度說明如何建立能長期運作的教學資料文化。這樣的觀點，為國內教育界提供了極具前瞻性的實務指引。

　　本書另一項亮點，在於對教師專業學習社群與AI協作機制的探討。作者指出，AI不僅能分析學生的學習歷程，也能協助教師進行自我省思與教學精進，形成一種「AI教練」（AI Coach）的概念。此一模式不僅強化教師的資料素養（data literacy），也使專業成長歷程更具可視化與可驗證性，對教育行政機關的決策及教師增能政策皆具參考價值。

　　我特別欣賞作者在全書中展現的「理性分析與人文關懷並重」精神。AI的價值不僅在於技術創新，更在於它如何協助教師理解學生的學習需求，進而營造具溫度的教育環境。正如在投資領域中，我們強調「理性決策需以人性理解為本」，教育科技的發展同樣應以人為核心。

　　閱讀此書，不僅能了解AI如何改變教育現場，更能啟發我們思考「資料如何引導人性化決策」這一普世課題。教育是一場長期投資，唯有持續創新與科學管理，方能在變動的世界中創造穩定成效。《AI輔助教學與專業發展》正是一部結合理性與人文、理論與實務的典範之作。

　　我誠摯推薦本書給教育行政人員、學校領導者、教師與研究者。這不僅是一部教育科技的專業指南，更是一份跨領域的啟示，提醒我們在AI時代中，唯有以資料為基礎、以人為本，方能實現教育永續與智慧共榮的願景。

政治大學財務管理學系特聘教授

商學院副院長、行政院國科會財金及會計學門召集人

周冠男

推薦序四

　　面對生成式人工智慧（Generative AI, GAI）迅速改變知識生成與學習方式的時代，教育工作者已無法再以過往的教與學模式應對。AI不僅是一項輔助工具，更是推動教育革新的新引擎。《AI輔助教學與專業發展：HiTeach AI與AI蘇格拉底的實踐案例》一書，正以嚴謹的理論架構與豐富的實踐經驗，系統性地展現AI在教育現場的多層次應用，為智慧教育的未來描繪出具體藍圖。

　　身為長期從事網路多媒體系統與數位學習研究的學者，我特別關注AI技術如何在教學環境中實際運作。本書由張奕華教授與吳權威董事長共同撰寫，結合教育理論、數據文化與智慧系統開發的專業背景，充分展現教育科技整合的深度與精準性。從HiTeach AI智慧教學系統到AI蘇格拉底課堂分析平臺，作者不僅說明系統設計理念，更透過大量真實課堂數據與實際案例，具體呈現AI如何協助教師進行學習診斷、形成性評量與課堂決策，正切合當前教育數位轉型的重要核心。

　　全書共十一章，架構嚴謹、層層遞進：從AI輔助教學的發展脈絡談起，逐步深入到智慧課堂的規劃與應用。特別是第三章〈HiTeach AI教學輔助系統的應用〉與第四章〈AI輔助教學的實際案例分析〉，可說是本書的重要轉折點。這兩章完整呈現AI如何在課前、課中與課後形成一個「閉環式學習歷程」，從教學設計、互動引導到學習成效分析，都能實現即時反饋與循環優化。作者不僅展示HiTeach AI的技術潛能，更以實際教學案例說明科技如何支持教師進行決策，提升學習參與度與成效。這種以資料驅動的動態教學模式，正是未來教育數位化與智慧化的關鍵方向。

　　值得一提的是，本書並非僅停留於技術層面的說明，而是兼具教育本質的思考。作者強調，AI應成為教師的專業夥伴，而非取代者。透過HiTeach AI與AI蘇格拉底的整合應用，教師能即時掌握學生學習脈絡、生成個別化回饋，並以數據為依據持續改進教學。這樣的理念，正呼應我長年倡導的「科技以人為本」精神。AI的價值，不在於冷冰冰的演算法，而在於如何讓教學更有效率、更具溫度與人性。

　　身處教育科技領域多年，我深刻體會從CAI（Computer-Assisted Instruction）到GAI（Generative AI）所帶來的跨越，這不僅是技術的進化，更代表教育生態系的重新塑造。HiTeach AI的應用，讓我們看見AI如何成為課堂中的「共學者」—它能觀察、分析、提供回饋，協助教師與學生形成動態的學習循環。這樣的轉變，正是未來智慧學校與精準教學發展的方向。

　　更代表教育生態系的重新塑造。HiTeach AI的應用，讓我們看見AI如何成為課堂中的「共學者」—它能觀察、分析、提供回饋，協助教師與學生形成動態的學習循環。這樣的轉變，正是未來智慧學校與精準教學發展的方向。

本書最大的貢獻，在於將抽象的AI理念轉化為可實踐的教學模式，為教育現場提供具體可行的操作指引。它兼具理論高度與實務深度，對教師、研究者及教育行政人員而言，皆具有重要的參考價值。我深信本書的出版，將不僅推動國內智慧教育的深化與拓展，更能引領國際教育科技的交流與合作。

　　展望未來，AI的發展仍方興未艾，而教育的使命也因此更加多元且充滿挑戰。如何讓AI成為推動人本教育的助力，而非取代人性的威脅，正需要更多如本書般兼具願景與實踐的專業著作，為教育科技融合之路指引方向。

國立臺灣師範大學研究講座教授

前研究發展處處長、科技應用與人力資源發展學系主任

科技部傑出研究獎得主

蕭顯勝