《英文文法全書》適用於任何希望提升英文能力、能自信且自在使用英文的人，包括學生、老師、編輯、作家、科技人員，以及想要具備專業水準英文的商業人士。

本書多年來一直深受讀者喜愛，是一本包羅萬象的文法全書，為你提供了其他文法書找不到的文法知識，凡是你需要的基礎、進階或高階文法規則，都可以在這本書裡找到，還能幫你掌握英式和美式英文在文法、拼寫、慣用法方面的重要區別。

你還會讀到許多韻味十足的有趣例句，這些標準地道的英文例句涉及各種領域的題材，運用廣泛多元，有助你培養英文語感。我們希望透過閱讀這本厚厚的有趣文法書，讓你在詞彙量、拼寫、英文文法、閱讀理解、寫作技巧等方面，都將令人刮目相看。

《英文文法全書》第三版

《英文文法全書》第三版進行了修訂和加強，以滿足讀者持續的需求。新版在補充的例句中加入了新的術語和片語，以反映現今人們說話和寫作的方式，並且修改了一些例句的文法解說，確保解說簡潔清晰、準確無誤。新版還增寫了一些重要的進階和高階文法規則及慣用法，在風格、文法、用法方面達到了完美的擴展，名副其實地成了一本完整詳盡的高級文法全書。

在重編本書的過程中，我們多次與AI探討一些文法規則、例句的文法解說和翻譯方面的問題。在大部分的問題上，AI和我們的看法一致。在個別例句的文法解說方面，AI提供了一些良好的建議。但同時，我們也發現它時常會出錯。比如：

規則：如果同位語在句中是不可缺少的成分（用以限定主詞，而非補充說明），就不需要逗號。

範例一：the novelist John Flower

我們問AI，這個片語用the正確嗎？它解釋說，因為這裡強調特定職業者，novelist前需要the。接著它舉出了一系列類似的範例，其中一個範例是「the President Joe Biden」。我們指出它的錯誤，當president與人名放在一起時，不能用the。AI立即道歉認錯。

在一些問題上，我們與AI有激烈的爭論，比如：

範例二：His house is three times bigger than mine. （口語）

= His house is three times as big as mine. （正式）

在這個例句上，我們和AI探討過三次，而它每次的回答都不一樣。最後它接受了我們提供的數學公式和邏輯分析，並誠懇地道歉，表示以後會用正確的公式來回答類似的問題。

從以上兩個例子看出，如果你有文法疑問，可以參考AI，但不能盲目相信，因為它的回答可能會出錯。它無法取代一本完整的經典文法書，你還是需要具有權威的文法書，來認真學習英文文法，先學會正確的語言表達，才有能力去判斷AI回答是否正確。如果全然相信AI，則可能學習到網路上錯誤的內容。

如何才能有效地學好道地的英文，避免洋涇浜英文？

在過去，人們學英文時主要是著重在學習英文文法，但人們後來意識到，無論他們記憶了多少文法規則，卻依然無法在真實的世界中與英語人士交流。於是，英文教育開始強調交流法，聽和說得到了重視。

這種「交流法」對ESL（English as a Second Language）學生來說，效果特別好。所謂ESL學生，是指生活在英文系國家、但不是以英文為母語的學生。他們幾乎每天有16個小時接觸標準地道的英文，在與母語人士交流過程中，如果講錯、寫錯了，母語人士的老師會糾正他們，或者他們也可以從旁人困惑不解的表情中意識到自己的錯誤。

然而，這種交流法對EFL（English as a Foreign Language）學生來說，成效不彰。所謂EFL學生，是指在非英語系國家學英文的學生。原因很簡單：學生彼此互相交流的，常常是蹩腳的英文。

例如：在某個小學裡，學生都會說：「I like to play balls」，卻沒有意識到這句英文會引起英美人士捧腹大笑。

再舉一個例子：

一個學生大聲用英文說：「My home has a car」。

然後另一個學生不甘示弱地跟著說：「My home has two cars」。

很快地，每個學生都用這個錯誤的英文句型「My home has . . .」大聲喊叫，而沒有意識到自己講的英文是錯誤的，他們的錯誤也很少能被有效糾正，結果許多錯誤重複了多次後便輸入腦袋裡，誤以為是正確的英文而被接受，並在往後的口語和書面語中運用。

請參閱下面的辨析：

✓“Our home has three cars,” said sweet little Dee.

✓ “We have three cars,” said sweet little Dee.

✘ “My family has three cars,” said sweet little Dee.

「我家有三輛汽車。」可愛的小蒂說。

上面的錯句是華人學生常犯的錯誤。中文說「我家有三輛汽車」。如果要用動詞have來表達這句話，那麼「我家」就要用「we」或「my family」來表達，因為只有people（人）、family（家人）才能擁有汽車，「home」不是人，無法擁有汽車。

加州大學著名的語言教育教授 Stephen Krashen博士，在他的《閱讀的力量》一書中說，學好任何一門語言的關鍵是「輸入」，而不是「輸出」；是「理解」，而不是「生產」。聽和讀是輸入；說和寫是輸出。顯然，EFL學生首先需要大量輸入正確的英文，盡量少輸入錯誤。

要想精通英文，首先，要大量聽標準英文、大量閱讀簡易有趣的現代英文書籍。聽和讀同時進行，效果最好。透過大量聽和閱讀，學會一些標準句型和一定的辭彙量，然後再練習輸出（說和寫）。在練習輸出的過程中，還要不斷地加強輸入（聽和讀）。

學文法也要結合大量趣味閱讀

學習文法，也要結合大量閱讀。閱讀有趣的英文內容，這對你來說是很好的練習。這也就是我們致力讓本書不同於其他文法學習書的原因，因為我們希望本書能成為一本內容豐富、趣味橫生的文法書。

本書詳細闡述了各種基礎、進階和高階的文法規則和慣用法，還包括許多英式和美式英文的重要區別，並且廣泛運用各種領域的題材，編寫出活潑、趣味盎然的例句和故事，既有日常生活中詼諧快樂的句子，也有文學式寫作的句子，讓你能在學習文法規則的過程中同時享受閱讀的樂趣。

此外，書中的例句也運用了大量的押韻，使句子更加生動和易記，讓你讀起來琅琅上口。在學習例句時，你可以試著找找看句尾的字與句中哪些字押韻，讓學習英文變得更饒富趣味。

這本書還有一個特色是：它包含了很多人名。英文人名是外語教育中很重要的一部分，但卻常被人們忽視。許多文法書中的例句大都用代名詞he、she、they等，這樣的寫法雖然比較簡單，卻顯得枯燥，不太真實。在現實生活中，人們談話或寫作時，常常會提及人名。讀到有人名的例句時，你會感覺到真實性。

總之，這是一本鼓勵你趣味閱讀，與英文文法「翩翩起舞」的一個嘗試。

我們衷心希望，你覺得這本書好用且有趣。你可以將本書當成一本工具書來使用，這是一本豐富的綜合性文法書，囊括所有你需要掌握的文法規則，甚至還包含一些具有挑戰性或爭議性的文法。

認真學習這本書，可以幫助你在英文考試中獲得高分。如果你是英文老師，這本書可以幫助你的學生奠定最厚實的英文文法基礎。

如果你是編輯、作家、科技人員、商業人士等，本書可以幫助你提升語言能力，讓你在工作中使用英文時，更有自信。

你也可以把本書作為一本閱讀教材，欣賞書中活潑的句子、詼諧的內容、有趣的韻腳，以及各式各樣的故事性內容。這是本書與一般的文法書特別不同之處。

英美人士是如何精通英文的？

在美國，優秀學生平均每天閱讀2小時12分，約閱讀25,000的字彙量，並且每天聆聽15,000至35,000個英文單字。

美國中小學常舉辦閱讀比賽。有一年，一所小學為了鼓勵七歲的學生閱讀，便以招待去主題樂園玩為獎品：凡是在一年內閱讀800本書籍的二年級學生，都可以獲得免費一日遊。那一年，有個七歲的男孩讀了1,643本書。後來，這個男孩在19歲時就獲得了物理學博士。這所學校的老師知道這個基本道理：任何語言中的佼佼者，都是透過大量閱讀書籍而產生的。

在亞洲，是否有學校鼓勵這種趣味閱讀競賽？我們何不也嘗試一下？如果我們不鼓勵學生從小就大量閱讀英文，又如何期待他們能熟練掌握這門世界語言呢？

對如何學習英文的研究結論是什麼？

許多學者對人們如何有效學習英文，進行過大量研究。加州大學的Stephen Krashen博士對這類研究進行了仔細分析。Krashen博士出版過許多關於如何學英文的書，無論是對母語人士或非母語人士來說，Krashen博士都是公認的著名專家。Krashen博士做出的總結是：趣味閱讀能有效提升閱讀理解能力、寫作技巧能力、擴大辭彙量、提升拼寫能力、更有效地運用文法，並且增加知識廣度。

學校需要為EFL學生提供豐富有趣的英文書籍。否則語言教學不可能有所突破，EFL學生在與英文國家的學生競爭，或在進行國際商貿之時，將繼續處於不利地位。

有趣而高品質的輸入，可以減少英文錯誤，也就是說──大量聽標準英語來提升口語能力，大量閱讀有趣簡易書籍來提升文法和寫作程度。你讀得越多，你的語言能力就越強。本書就是基於這個理論完成的──學好英文需要大量趣味閱讀。這絕對是你不可或缺、豐富有趣，一定要讀的文法書！

《英文文法全書》適用於任何希望提升英文能力、能自信且自在使用英文的人，包括學生、老師、編輯、作家、科技人員，以及想要具備專業水準英文的商業人士。

本書多年來一直深受讀者喜愛，是一本包羅萬象的文法全書，為你提供了其他文法書找不到的文法知識，凡是你需要的基礎、進階或高階文法規則，都可以在這本書裡找到，還能幫你掌握英式和美式英文在文法、拼寫、慣用法方面的重要區別。

你還會讀到許多韻味十足的有趣例句，這些標準地道的英文例句涉及各種領域的題材，運用廣泛多元，有助你培養英文語感。我們希望透過閱讀這本厚厚的有...

作者的話
本書簡介

Unit 1 句子
1-1 句子的定義
1-2 句子的種類

Unit 2 名詞
2-1 名詞的定義
2-2 名詞的種類
2-3 可數名詞與不可數名詞
2-4 名詞的單複數形式
2-5 名詞的所有格

Unit 3 代名詞
3-1 代名詞的定義
3-2 指示代名詞
3-3 人稱代名詞
3-4 所有格代名詞
3-5 疑問代名詞
3-6 容易誤用的所有格及相關縮略形式
3-7 反身代名詞和相互代名詞
3-8 不定代名詞

Unit 4 冠詞
4-1 冠詞和限定詞
4-2 不定冠詞a和an
4-3 定冠詞the
4-4 零冠詞

Unit 5 形容詞
5-1 何謂形容詞
5-2 形容詞的位置
5-3 形容詞的構成
5-4 形容詞的種類
5-5 分詞形容詞
5-6 形容詞的排列順序
5-7 形容詞的比較級和最高級
5-8 比較級的用法
5-9 形容詞最高級的用法

Unit 6 副詞
6-1 副詞的定義、用法與形式
6-2 副詞和形容詞
6-3 不應使用副詞的情況
6-4 副詞的種類
6-5 作副詞用的子句和片語
6-6 副詞的位置和語序
6-7 副詞的比較級和最高級

Unit 7 關係詞與形容詞子句和名詞子句
7-1 關係代名詞和形容詞子句
7-2 不定關係代名詞和名詞子句
7-3 關係形容詞與形容詞子句、名詞子句
7-4 關係副詞與形容詞子句
7-5 關係詞在限定和非限定性子句中的用法

Unit 8 連接詞與並列句和從屬子句
8-1 連接詞的定義與類型
8-2 對等連接詞（兼論並列句）
8-3 成對連接詞（兼論並列句）
8-4 從屬連接詞與從屬子句
8-5 從屬連接詞與副詞子句
8-6 從屬連接詞或關係詞引導名詞子句

Unit 9 介系詞
9-1 介系詞的定義與用法
9-2 介系詞的種類
9-3 個別介系詞的固定搭配
9-4 同形的副詞和介系詞
9-5 和特定介系詞搭配的名詞、動詞和形容詞

Unit 10 動詞
10-1 動詞的定義與類型
10-2 be動詞
10-3 連綴動詞
10-4 及物動詞與不及物動詞
10-5 片語動詞
10-6 使役動詞
10-7 have, has, there is, there are的用法
10-8 助動詞do, have, be, will
10-9 情態動詞／情態助動詞
10-10 can, could的用法
10-11 may和might的用法
10-12 shall, will, should, would的用法
10-13 must的用法
10-14 have to, must, need的用法
10-15 ought to的用法
10-16 dare和need的用法
10-17 had better和should的用法

Unit 11 時態
11-1 各種時態句型整理
11-2 現在簡單式
11-3 現在進行式
11-4 未來簡單式
11-5 未來進行式
11-6 過去簡單式
11-7 過去進行式
11-8 過去未來式
11-9 現在完成簡單式
11-10 現在完成進行式
11-11 過去簡單式、現在完成簡單式、現在完成進行式的總比較
11-12 過去完成簡單式
11-13 過去完成進行式
11-14 未來完成簡單式和未來完成進行式
11-15 過去未來完成式和過去未來完成進行式

Unit 12 主動語態與被動語態
12-1 主動語態和被動語態的區別
12-2 被動語態的動詞形式
12-3 被動語態的用法

Unit 13 直接引語與間接引語
13-1 直接引語與間接引語的定義和用法
13-2 間接命令句與間接疑問句

Unit 14 語氣
14-1 肯定陳述句和否定陳述句
14-2 疑問句
14-3 附加問句
14-4 感嘆句
14-5 祈使語氣
14-6 假設語氣

Unit 15 句子的結構
15-1 簡單句
15-2 並列句和複合句
15-3 倒裝句

Unit 16 分詞、不定詞和動名詞
16-1 分詞
16-2 不定詞
16-3 動名詞
16-4 不定詞和動名詞的動詞特徵
16-5 不定詞和動名詞的名詞相關用法

Unit 17 標點符號
17-1 句號
17-2 逗號
17-3 問號和驚嘆號
17-4 分號和冒號
17-5 撇號和引號
17-6 引號和其他標點符號的搭配
17-7 省略號
17-8 斜線、破折號和連字號
17-9 斜體和圓括號

Unit 18 首字母大寫
18-1 基本規則
18-2 特殊情況

Unit 19 平行結構
19-1 平行結構的定義與用法
19-2 須使用平行結構的成對連接詞

Unit 20 分詞片語和垂懸結構
20-1 分詞片語／分詞子句
20-2 垂懸結構和避免垂懸結構的方法

Unit 21 重疊詞和累贅修飾語
21-1 重疊詞與累贅修飾語的定義
21-2 如何避免重疊詞和累贅修飾語

Unit 22 主詞和動詞一致
22-1 主詞和動詞一致的基本原則
22-2 連接詞連接的主詞
22-3 單數主詞與修飾語；There be句型的主詞與動詞
22-4 動詞與作主詞的不定代名詞一致
22-5 形容詞子句的動詞要與先行詞一致
22-6 以-s結尾和以-ics結尾的名詞
22-7 表示分數的片語；算術的總和與乘積
22-8 表總數的數字；集合名詞和外來語複數名詞
22-9 肯定和否定的主詞
22-10 地理名稱、出版物名稱、片語或名詞子句作主詞
22-11 the number/a number; the couple/a couple; the + 形容詞；倒裝句

附錄
索引

作者的話
本書簡介

Unit 1 句子
1-1 句子的定義
1-2 句子的種類

Unit 2 名詞
2-1 名詞的定義
2-2 名詞的種類
2-3 可數名詞與不可數名詞
2-4 名詞的單複數形式
2-5 名詞的所有格

Unit 3 代名詞
3-1 代名詞的定義
3-2 指示代名詞
3-3 人稱代名詞
3-4 所有格代名詞
3-5 疑問代名詞
3-6 容易誤用的所有格及相關縮略形式
3-7 反身代名詞和相互代名詞
3-8 不定代名詞

Unit 4 冠詞
4-1 冠詞和限定詞
4-2 不定冠詞a和an
4-3 定冠詞the
4-4 零冠詞

Unit 5 形容詞
5-1 何謂形容詞
5-2 形容詞的位置
5-3 形容詞...