【內文試閱】

1. 圍魏救趙，急中生智

晴朗的秋日早上，陽光從不難找國小的校門口鑽進操場，像一層金色的露珠，潑灑在草皮上。

「早安！」

校門應聲打開，鐵倫走了進來，陽光把他的影子拉得好長好長，看起來顯得更高更瘦。

就是因為他又高又瘦、又黑又熱愛運動，所以同學都叫他「鐵倫」，意思是：鐵打的阿倫！週末一早他就來學校，看看有沒有可以一起打球的伴。

籃球班的陳定志和王大衛他們一共四個人，正在籃球場上揮汗鬥牛。阿輝在一旁看著，他也想要加入，但一直沒有開口。

看見鐵倫來了，阿輝跟他招招手，然後把臉往球場一甩。

像接到任務一樣，鐵倫走到球場旁邊，等待時機，好跟他們商量商量。

六年五班的課程主題是「籃球」，除了常在籃球場上練球，教室裡的國語、數學等等課程，也都跟籃球有關。

就像六年六班的主題是「奇謀詐計」，所以各個學科都配合三十六計來設計一樣。

鐵倫趁著大衛正在運球時，大聲的說：「大衛，我們跟你們一起玩！」

鐵倫五年級的時候，跟王大衛同班過，他猜大衛不會拒絕他。

球場上的四個人彼此互看了一眼，陳定志先開口：

「你們不是我們的對手啦，你們去隔壁那邊玩！」

他說的「隔壁那邊」，是指旁邊另一個球場。

但是，鐵倫和阿輝都沒帶籃球，怎麼去另一個球場玩？雖然熱愛籃球，但是家人都不希望他們花太多時間在上面，所以一直不肯買籃球給他們。

令阿輝在意的不是「到隔壁那邊玩」這句話，而是陳定志那句「你們不是我們的對手啦」，很瞧不起人。

阿輝冷冷的說：

「怎樣？很跩是不是？」

阿輝往前站了一步，雙手交叉在胸前說：

「你們很厲害嘛！」

不知輕重的陳定志竟然也跟著上前，大聲的說：

「不然你要怎樣？」

然後，阿輝大吼一聲：

「那就來試試看！」

聲音大得連鐵倫都心驚膽戰，心裡直想著：慘了慘了，又要出事了！

阿輝是不難找國小中每個老師都頭痛的學生，只有新來的藍步島老師還不知道他的厲害，還沒開始頭痛。

一年級的時候，在操場邊的看臺旁，阿輝和一個五年級的學長打架，讓他一戰成名。因為受傷的，不是一年級的阿輝，是五年級的學長。

這一架讓「林明輝」三個字轟動校園，很多學長、學姐專程到一年級教室，都為了要看看「林明輝」是哪一個。

不難找國小的編班方式是這樣的，每年入學的新生只能有三十六位，而且全部都在同一個班級。

二年級的時候，依照體重排出順序，平均分成兩班，每班十八個人。平均體重都一樣，這樣拔河比賽比較公平。

三年級依照身高分成三班、四年級按照生日分成四班，五年級則是按照成績來分，每班的人數不一樣，但平均分數都一樣。

到了六年級，分成六個班級，每班六個人。這是大家期待的六年級，終於可以依照興趣分班了。

分班的時候，如果喜歡同一個課程主題的人數太多，就用比賽來決定。六年級想進籃球班的人最多，就來一場籃球比賽，挑選最合適的學生。

因為這樣，一年級的時候，所有的小朋友都在同一個班級上課。

學長姐在三十六個小朋友中找到「林明輝」，就像在水族箱裡撈孔雀魚一樣，需要一些時間和耐性，但他們樂此不疲。

只要看到學長、學姐走進一年級教室，大家都知道，那是要來看林明輝的。

後來升上二年級、三年級，不管到幾年級，阿輝永遠是被廣播點名的冠軍。

五年級下學期，阿輝又惹了一件事，他把一個瘦小的三年級小學弟舉起來，像張飛耍槓子一般作弄他，說要讓他知道什麼叫做「暈機」。

其他的三年級小朋友看了，跑著跳著飛奔到學務處，找李主任來救命。

李主任趕到的時候，「暈機」的小學弟早就嚇得面色如土、哇哇大哭，止也止不住了。

這件事讓阿輝的爸媽都被「請」來學校，來跟人家的爸媽道歉，還跟學校保證，阿輝絕對不會再犯錯，再犯錯一定轉學。

如果阿輝轉學，那將會是不難找國小創校以來，第一個轉學出去的學生。

好了，話題扯太遠，該回到正題上來。

看看雙方劍拔弩張的樣子，再打一架，阿輝就要當轉學生了，鐵倫趕緊去拉住阿輝：

「只是打打球，有話好說嘛。」

鐵倫拉著阿輝的手臂，免得他們靠太近，真的動起手來可不好玩。但阿輝不肯收束，他甩開鐵倫的手。

他的鼻孔對準陳定志的雙眼，噴發出不屑的氣流；瞧不起人的眼角餘光，輕蔑的從眼中掃射出去，連鐵倫也被波及。

鐵倫只好去拉拉陳定志，結果又被陳定志甩開。

鐵倫走回阿輝身邊，小聲的說：「不要忘了你爸媽跟李主任講的話。」

阿輝伸手一推，鐵倫跌坐在籃球場上。

鐵倫裝作很痛的樣子，看看阿輝會不會來關心他。但是沒有，阿輝連正眼都沒有看他一下。

「阿輝再鬧事就慘了！」鐵倫急著想辦法阻止他們，但是辦法哪裡有啊？

鐵倫快速的回顧他才讀了幾頁的三十六計，希望能像藍步島老師說的那樣：找出救命護身的妙錦囊。

負責打掃校園的張叔，正在黃槐樹下掃落花。或許他也看出了不對勁，推了一下寬草帽，又看了一眼鐵倫。

鐵倫也看見張叔，他還看見張叔的掃把頭指向校門口，鐵倫立刻靈機一動，想起陳定志家就在校門正對面，也想起每天都會來學校運動的定志阿嬤。

「對了！」鐵倫很快就復習完畢，因為他也只讀了兩計，其中一計剛剛讀過，印象深刻。「就來個『圍魏救趙』吧！」

【內文試閱】

1. 圍魏救趙，急中生智

晴朗的秋日早上，陽光從不難找國小的校門口鑽進操場，像一層金色的露珠，潑灑在草皮上。

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就是因為他又高又瘦、又黑又熱愛運動，所以同學都叫他「鐵倫」，意思是：鐵打的阿倫！週末一早他就來學校，看看有沒有可以一起打球的伴。

籃球班的陳定志和王大衛他們一共四個人，正在籃球場上揮汗鬥牛。阿輝在一旁看著，他也想要加入，但一直沒有開口。

看見鐵倫來了，阿輝跟他招招手，然後把臉往球場一甩。 ...

【推薦序】

透過活靈活現的校園三十六計，見識看似的高深老祖先智慧

文｜許慧貞（花蓮市明義國小教師）

還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎？岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋，盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返，對那所「找不到國小」念念不忘。

終於，岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過，在「不難找國小」的校園中，小朋友不再只是忙著玩，而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中，除了為自己消災解難之外，還可以為同學提供各種的神救援。當然，救援失敗的機會也是在所難免，而這才是實際生活上的真相，也是最值得孩子從中學習的部分。

閱讀這套書時，帶給我許多驚喜，除了各種計謀，如何在現代校園中的巧思運用之外；更棒的是，在每篇故事的末了，岑老師會以深入淺出的文字，介紹這些巧計的歷史典故，讓我們對老祖先的智慧能有更進一步的認識。

比方說，我原先一直以為「三十六計」本就是指三十六條計策。在岑老師的說明下，才知原典中「檀公三十六策，走為上計」，指的是檀公計策很多，「三十六」在此是虛數，代表很多的意思。至於後來如何化虛數為實數，拼湊成今日的三十六條計策，正是在歷史長河中，集結眾人智慧所激盪出的美麗浪花。

在描寫孩子的生活點滴時，岑老師不僅幽默且相當到位，像阿輝從「亂拿別人的錢是不對的」這件事當中，得到的體悟是：「胡亂花別人的錢，是不對的，一定要小心翼翼的花，不能光明正大的花，否則被逮到，後果不堪設想。」小屁孩自以為是、胡亂硬拗的內心戲，完全逃不過岑老師的法眼。

故事中的藍步島老師以闖關的方式，引領孩子在校園中實際操演三十六計，輔以精采的漫畫情境，用孩子熟悉的闖關遊戲語言，活用三十六計於校園生活之中。小讀者們得以透過輕鬆歡愉的閱讀情境，見識看似高深的老祖先智慧，在現代校園的靈活運用。如同岑老師所言：「在必須使用的時機，將三十六計運用在生活之中，它看似高深，其實恰當的計策也真的是，不難找啊！」

【自序】

三十六奇計的智慧與自信

還記得第一次看孔明運用空城計嗎？十五萬大軍踏得塵土沖天，往西城蜂擁而來之際，孔明身邊別無大將，城中僅有一班文官與二千五百名士兵，令人忍不住為他捏把冷汗的時候，我們知道，諸葛先生一定有辦法！

這就是三十六計的神奇，一個計策翻轉結局。因此，著手寫這一系列故事的時候，最先浮現腦海的，就是三十六計的玄妙入神，而有最初的《調虎離山神救援》。

當然，計策的運用牽連到許多因素，天時、地利、人和缺一不可，隊友的協助是重點，但有時候幫了倒忙反而增添麻煩，《隔岸觀火扯後腿》便是在這樣的情況下產生。

強勁的對手增加計謀的難度，但是贏過一位神對手，不也是得勝之師的最高榮耀嗎？如果贏不了，就只能像司馬懿得知真相之後，仰天長嘆一聲：「吾不如孔明也！」，因此寫下《金蟬脫殼逆轉勝》。

處處驚險但步步為營，輕風徐來，坐在樹下讀一本三十六計，遙想當年兵臨城下的緊急，我們看到絕處逢生的神妙，這一場戰地奇蹟，彷彿陽光穿透，圍籬上開出的一朵小花，值得我們靜靜欣賞。

在經營這一系列故事的時候，我想起十年前在雲林縣東榮國小的一次作家有約，在圖推高進榮老師編輯的回饋畫冊裡，赫然出現「不難找國小」這有趣的校名與「難不倒校長」，看了便忍不住想要為它寫個故事。

在故事想像的階段，這所趣味十足的國小，從我的腦海中蹦出，我想起當時的允諾：如果我以「不難找國小」為根據地，拓展出故事，我將回饋給東榮國小的孩子，每人一本這系列的書。

如今，這個故事已然完成，再次取得高老師的同意，很開心他給了這個故事一個精采的起點，大方迎接這群對三十六計有興趣的孩子進駐，在裡面以闖關的方式，操演三十六計。

計策是供人運用的，故事中的藍步島老師以闖關的方式，讓學生練習運用，希望透過這個方式，孩子們對三十六計有初步認識。

老祖先的智慧在歷史長河中，激盪出美麗浪花，何妨試著將三十六計運用在生活之中，它看似高深，然而，在必須使用的時機，其實恰當的計策也真的是，不難找啊！

【推薦序】

透過活靈活現的校園三十六計，見識看似的高深老祖先智慧

文｜許慧貞（花蓮市明義國小教師）

還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎？岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋，盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返，對那所「找不到國小」念念不忘。

終於，岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過，在「不難找國小」的校園中，小朋友不再只是忙著玩，而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中，...

不難找國小人物介紹
三十六計基本介紹
序章 不難找國小奇計班
1圍魏救趙，急中生智
2笑裡藏刀，優雅自保
3打草驚蛇護身符
4調虎離山找真相
5欲擒故縱，消極等待
6拋磚引玉，主動出擊
7擒賊擒王登金榜
8指桑罵槐，成功卸任
9假痴不癲，樂得輕鬆
10苦肉計弄假成真
11反間計贏得漂亮
12美人計機智救援
中場統計

不難找國小人物介紹
三十六計基本介紹
序章 不難找國小奇計班
1圍魏救趙，急中生智
2笑裡藏刀，優雅自保
3打草驚蛇護身符
4調虎離山找真相
5欲擒故縱，消極等待
6拋磚引玉，主動出擊
7擒賊擒王登金榜
8指桑罵槐，成功卸任
9假痴不癲，樂得輕鬆
10苦肉計弄假成真
11反間計贏得漂亮
12美人計機智救援
中場統計