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葉嘉青／臺師大講師暨天鈺基金會顧問總監

潘小慧／輔仁大學哲學系教授

蔡百祥／臨床心理師

顏志豪／兒童文學作家

「一本關於友誼和歸屬感，溫柔又甜蜜的圖畫書。」──《科克斯書評》（Kirkus Reviews）

「一本幽默又有趣的書，但也傳達了關於『接受』和『友誼』更深層次的訊息。」──《CM雜誌》（CM Magazine）

「這本書中混合了足智多謀的對應和率直的笑點，提供了閱讀的滿足感和放聲大笑的可能性。」──《兒童圖書中心公報》（The Bulletin of the C...

理解孩子的社交與同儕壓力

蔡百祥／臨床心理師

小孩融入同儕過程中，難免感到壓力。不少孩子在融入同儕或團體時會遇到困難，他們感到不確定、焦慮或被拒絕，也會害怕被孤立，又或擔心被拒絕而影響自信。大人適時的溝通和引導就更顯重要了，避免同儕壓力與社交壓力影響小朋友的身心發展。

常見的社交與同儕壓力問題中包含：孤立感。融入同儕團體對於兒童的社交發展至關重要，但如果孩子無法建立良好的人際關係，會感到被排除在外，缺乏情感上的支持和歸屬感。其次，孩子可能面臨自尊心和自信心的問題。當在跟同儕互動的過程中遭受拒絕、嘲笑或欺凌時，自尊心可能受到傷害，也可能開始質疑自己的價值和能力，對自己產生負面的自我評價。此外，孩子也可能出現情緒困擾和心理壓力。無法融入同儕團體可能引發孩子的社交焦慮，他們可能無法有效地表達自己的情感和需求，進而影響他們的情緒調節和心理狀態。

《這是一本狗狗書！》探索孩子如何融入團體的議題，啟發孩子在尋找自己獨特性的過程中，學習如何有效地與人溝通，以達到融入團體的社交學習過程。本書以紅、黑、白三種對比鮮豔的顏色，搭配豐富可愛插畫形式呈現一隻長得像狗狗小兔子，努力想進入狗狗朋友團體的自我學習旅程！故事採用「對話」形式，活潑的展現小兔子如何運用聰明的方式交朋友，最終成功說服了狗狗，成為了狗狗的好朋友。因為內容以豐富的插圖和簡潔的文字呈現，所以很適合兒童閱讀，不會過於艱澀。透過閱讀這個寓意故事，可以啟發孩子的想像力和創造力，同時學習到如何與他人相處、交朋友的技巧，以及如何理解和尊重他人的不同。

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在閱讀中培養孩子共融的精神

葉嘉青／臺師大講師暨天鈺基金會顧問總監

每個人都不一樣，即使種族、外觀相似，思想、精神，或感受也各不相同，但每個人都需要被關懷、接納，也都需要結交朋友和接受幫助。共融的社會是現今全球努力的目標，強調突破隔閡，接受異己，以及共享權利與義務的精神。親子一起共讀好繪本能夠影響孩子的思維，培養孩子實踐共融的素養。

作者茱迪絲善用孩子容易理解與感受的方式，在你來我往的對話和互動中，輕鬆愉快的激發孩子的思辨能力。稀奇有趣的通關測驗，讓孩子發現不同物種間的差距，更意識到大家心中都存有刻板印象或偏見行為……繪者朱利安運用簡約、富設計感和現代風的圖畫，將包含人生哲理的文本表現得娛樂性十足，讀起來輕鬆自在……全書大量留白的背景突顯出角色們逗趣的表情和肢體語言，也將焦點聚集在彼此的對話上。粗細線條勾勒的動物們活靈活現，各有令人難忘的特色。每個跨頁中如畫龍點睛般的紅色描繪更是吸引人，產生一種溫暖、活潑的能量，也使畫面整體營造出一種均衡、統一的美感。

親子共讀這本幽默且蘊藏仁慈與善意的好繪本時，可以將孩子生活中的相關經驗帶入討論，例如自己是否曾和小兔子一樣，想要加入某個團體時，卻受到排擠？遇到不友善的人時，應該怎麼辦？小兔子和狗兒們分享餅乾，並且努力的表現和他們一樣，這會讓狗兒們接納他嗎？為什麼？和孩子討論時，須注意強調他們的優點，讓孩子看重自己、增強自信，並且懂得以正面積極的態度對待別人。此外，這本書的對話和角色立場清楚明確，也可以改編成劇本，讓孩子練習做角色扮演，體會小兔子和狗兒們的處境與心情。

孩子的價值觀在五歲左右就建立了，父母的身教、言教會直接影響孩子，平日在遣詞用字上，應該避免使用偏見或歧視的字眼。提供孩子機會去接觸和自己相異，包括不同文化、種族或身心狀態的孩子也是培養共融精神的好方法。孩子們需要從小學會欣賞自己和別人的獨特性，不盲目的從眾，也不隨意的將自己和別人分類，世界才會多采多姿、共榮共生。

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小兔子是狗狗，還是好朋友？

帶孩子思辨「最重要的事」

潘小慧／輔仁大學哲學系授、兒童哲學專家

雖然書名題為《這是一本狗狗書！》，但它其實是本關於友誼的繪本。除了在色彩上，全書只使用紅、黑、白三種對比顏色來突顯簡單俐落的美學調性外；更在內容上，完美呈現友誼的真諦不在於本能習性和特徵的趨同，而是慷慨分享以及願意嘗試朋友在乎之事的努力之心。

繪本主角是一隻長得像狗狗的小兔子，牠想進入狗狗的書，但是狗狗們認為必須要有證據證明他是一隻狗才行。於是，狗狗們透過一連串的提問來檢測牠……即使最艱難的問題小兔子也過關了，還是有聰明的小狗狗質疑：「你們可以堅持說他是隻狗。可是小兔子就不是狗。小兔子就是小兔子！」這其實展現出兒童哲學的邏輯思辨。「小兔子就是小兔子」一句表達出思想的同一律。的確，群體可以自訂規則，通過測驗發給「這隻小兔子是狗狗」的證書，但是，認證過了的小兔子就是狗狗了嗎？也就是我們可以引導小朋友思考，「小兔子是不是狗狗」是重要的嗎？

我們可以陪伴孩子一起閱讀，並找出小兔子到底是不是好朋友？至少從兩件事可以觀察小兔子是不是好朋友：第一件事，小兔子總是主動分享「小兔子餅乾」給狗狗們，對孩子而言，跟朋友分享自己喜歡的東西是表達善意友好的第一步。第二件事，小兔子終於答應願意聞狗便便的味道，這表示小兔子願意為了朋友的緣故，嘗試做原來不習慣的事。全書創意與幽默之處在於書的末頁……結局如何？可以和孩子一起討論喔！

理解孩子的社交與同儕壓力

蔡百祥／臨床心理師

小孩融入同儕過程中，難免感到壓力。不少孩子在融入同儕或團體時會遇到困難，他們感到不確定、焦慮或被拒絕，也會害怕被孤立，又或擔心被拒絕而影響自信。大人適時的溝通和引導就更顯重要了，避免同儕壓力與社交壓力影響小朋友的身心發展。

常見的社交與同儕壓力問題中包含：孤立感。融入同儕團體對於兒童的社交發展至關重要，但如果孩子無法建立良好的人際關係，會感到被排除在外，缺乏情感上的支持和歸屬感。其次，孩子可能面臨自尊心和自信心的問題。當在跟同儕互動的過程中遭受拒絕、...