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郭彥彬(台大臨床牙醫研究所教授兼台大醫院一般牙科主任)

高志豪(全球模考股份有限公司總經理、國際職能協會執行長)

【第一課】啟發想像力──小魔女雲兒

故事屋

〈小魔女 大鬥法〉

小魔女風兒、雨兒和雪兒，都是太陽神的女兒，她們各自擁有神奇的魔法。

因為在天宮的日子實在太無聊了，有一天，三個小魔女決定舉辦一場才藝比賽，誰贏了，誰就可以在今年的魔女運動會上，穿著美美的花衣裳，乘坐花車參加遊行。

個性有些驕縱的風兒，首先站前一步，說：「我能使幾百棵樹木在一秒內，就倒在地上。」

只見風兒的雙手叉腰，深呼吸，再用力地吹一口氣，果然使得天地震動，地面的樹木紛紛倒下、折斷，連三隻小豬蓋的房子都被吹倒了，讓大野狼看得目瞪口呆。

小魔女雨兒看到風姐姐的威力，卻一點也不害怕，因為她是個很有自信的女孩，她說：「我可以使高山崩塌，使房屋被水沖走，隨水逐流。」

於是雨兒便閉上眼睛，一會兒，從她眼中落下幾滴晶瑩的淚珠，掉落人間，但是幾滴涙又瞬間變成大雨，狂風加上驟雨，這種景象十分嚇人，連許仙出家的金山寺都給淹沒了，白娘娘只好趕快施法，把許仙救出來。

「姐姐們的本領確實高強。」妹妹雪兒說。小魔女雪兒是個文靜的女孩，平常，她只愛靜靜的，穿著一身雪白衣裳，坐在北極看著七彩的北極光出神。

雪兒慢慢地說：「姐姐的魔法雖然厲害，但是和我的比起來，就不算什麼了。」話才講完，天空已經飄下六角形的雪花，草木紛紛枯萎，雨水也結成冰，成了一條條的「冰棒」，地瓜硬得像石頭，正在燃燒的爐火也不敵寒氣而熄滅，連聖誕老人都被凍得躲在家裡，不敢出門送禮物給小朋友。

風兒、雨兒看到這種情形，只好一邊發著抖，一邊對雪兒妹妹說：「我們知道了，還是妹妹的魔法最厲害，現在，讓我們姐妹三個進房間，來杯熱咖啡吧！真的是凍死人了。」

從此以後，小魔女姐妹們再也不敢和雪兒比賽才藝了。

＊小朋友，讀完這個小故事，請問：

1. 在這個故事裡，總共出現幾種魔法？

2. 哪些句子使用到誇大法呢？

【第一課】啟發想像力──小魔女雲兒

故事屋

〈小魔女 大鬥法〉

小魔女風兒、雨兒和雪兒，都是太陽神的女兒，她們各自擁有神奇的魔法。

因為在天宮的日子實在太無聊了，有一天，三個小魔女決定舉辦一場才藝比賽，誰贏了，誰就可以在今年的魔女運動會上，穿著美美的花衣裳，乘坐花車參加遊行。

個性有些驕縱的風兒，首先站前一步，說：「我能使幾百棵樹木在一秒內，就倒在地上。」

只見風兒的雙手叉腰，深呼吸，再用力地吹一口氣，果然使得天地震動，地面的樹木紛紛倒下、折斷，連三隻小豬蓋的房子都被吹倒了，讓大野狼看得...

從故事中自然的學習作文 玉珍齋 黃一彬



每年暑假，我都會跟孩子從全世界尋找一個地方來居住。我們不一定選擇大都市，去的地方也可能是荒蕪人煙的地方。例如，去年我們去澳洲南端很接近南極的小島，而今年此時，我們正在加拿大中部的大草原，從窗外看著一望無際的平原，外面的風很強，我坐在屋內端著一杯咖啡，非常愉快的看著這本《小學生寫作文從這裡開始》裡那一篇又一篇迷人有趣的小故事。

我一直認為語文的學習，應該要生活化與趣味化，才能直接打入學習者的心坎。例如，學習英文，我不會去參加遊學團。像今年我就直接帶孩子來到加拿大中部的荒涼草原省，這裡人口稀少，少有華人會來這裡。國小四年級的大女兒喜歡打籃球，我們就讓她去當地的籃球學校打球；國小一年級的小女兒覺得體操有趣，我們就讓她去當地體操館學體操。我可以看到大女兒在兩隊打球競爭中，隊友將球投入籃框時，大家一起拍手歡叫的景象；結束後大家圍繞著一起吃東西，歡樂融融。小女兒開心的和一群小孩子打滾翻，嘰嘰喳喳很開心的和大家玩成一團。孩子雖然沒有拿著書本唸英文，但是語文的能力，卻是在開心、毫無壓力的氣氛下，不知不覺、無痛苦的學習起來了。

而作文的學習也一樣。學習作文若是能夠生活化、趣味化，除了學習起來毫無壓力，同時也充滿樂趣，效率更是驚人。記得我小時候學作文，還是在背誦的年代，在那個心裡想著兔寶寶、頑皮豹、小魔女的年齡，拿著《少年幼學瓊林》一字一句地背，還要背很多範句，於是大家囫圇吞棗背一堆我們搞不懂的東西，寫出來的作文，往往是遠超過我們實際年齡的愛國愛鄉的偉大情操，毫無創造力與生命力。因此，對學生來說，寫作文是件很痛苦的事，寫的內容是什麼也不知道，反正大家都這樣，將一堆背的範句、辭藻堆砌起來就想交差了事，內容不外乎是暑假去外婆家玩，外婆家永遠不是在深山中就是在大海邊。所以，作文對我們來說，一直是一種難事。

自從我的孩子讀小學，開始接觸寫作後，我便開始思考一個問題：學習作文難道不能生動、活潑、有趣嗎？如果能有一本作文書，像故事書一樣吸引孩子的學習興趣，而非傳統的範文臨摹背誦式，它就能讓孩子從精彩的故事中啟發想像力，再順勢講述文字表達與語詞的運用，這樣便能吸引孩子，讓孩子以輕鬆愉快的態度自然的學習作文。就如同我女兒從打籃球與體操中，很輕鬆地學習英語。如果有這種作文書，便可以讓孩子從故事中得到樂趣，並且可以很有效率的訓練出作文能力，學習作文再也不會是苦差事了。

很遺憾的，以往在坊間所看到的作文書，大部分都是許多徒有範文與枯燥無趣的習題，讓人跟著習作的作文範本而已。因此，為何我們不能擁有一本以故事化、趣味化，啟發我們孩子樂於寫作的作文書呢？

直到今年，終於令人雀躍的發現，終於有作者很用心地以小朋友學習的角度來完成這套學習作文的書。年輕的作者詩佳老師，多年來一直從事專業的作文教學，有豐富的作文教學經驗。她在本書以一連串精彩的故事當起頭，從故事中慢慢循序漸進的引導孩子，自然地學習文詞的運用與寫作技巧，讓孩子進入了從「小魔女」開頭，吸引人且風趣的故事王國中，並快樂、輕鬆、有效率的學習作文。

這本書不僅適合一般孩子作為學習作文的入門書，更適合教師用來當作上課的教材。它符合了我認同的教育方式──要本於孩子的心來學習。所以，我很誠懇的推薦它，更高興有這套書能夠出現在市面上。

玉珍齋（創立於清光緒三年）第五代負責人

鹿港文教基金會副董事長

黃一彬

從故事中自然的學習作文 玉珍齋 黃一彬



每年暑假，我都會跟孩子從全世界尋找一個地方來居住。我們不一定選擇大都市，去的地方也可能是荒蕪人煙的地方。例如，去年我們去澳洲南端很接近南極的小島，而今年此時，我們正在加拿大中部的大草原，從窗外看著一望無際的平原，外面的風很強，我坐在屋內端著一杯咖啡，非常愉快的看著這本《小學生寫作文從這裡開始》裡那一篇又一篇迷人有趣的小故事。

我一直認為語文的學習，應該要生活化與趣味化，才能直接打入學習者的心坎。例如，學習英文，我不會去參加遊學團。像今年...

推薦序1　從故事中自然地學習作文／黃一彬
推薦序2　有些人能唱，其他人就不行！／高志豪
自序　作文？It’s a Piece of Cake!
組成課堂的八個小螺絲釘
第１課　啟發想像力──小魔女雲兒
第２課　描寫觸感──快樂恐怖箱
第３課　描寫聲音──汪喵哞咩大合唱
第４課　描寫動作──默劇的演出
第５課　誇大法──吹破牛皮也不怕！
第６課　譬喻法──我爸爸像…
第７課　擬人法──橡皮擦的心事
第８課　建立結構概念──海邊露營記
第９課　記敘文──教室的旅行
第10課　抒情文──奇妙的情感世界
第11課　疊字修辭──疊疊不休的中文字
測驗一下

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