名人推薦：感動推薦｜按姓氏筆畫排列

吳姿盈｜兒童職能治療師

李家雯｜諮商心理師、《敎養是合作》作者

巫佳蓮｜兒童文學工作者、「故事鑄字行」版主

張榆平｜「Istory愛繪本」版主

藍依勤｜「繪本星球212-7」版主

口羊太太｜親職教練，親子KOL

「《再等一下下！》巧妙對比不同情境之下的同一句話，讓讀者自然感受到人與人的特質差異沒有好壞對錯──無論你是烏龜還是兔子，我們都能彼此相伴，一起走到更遠的地方。」──巫佳蓮｜兒童文學工作者、「故事鑄字行」版主

【推薦序】

用一個好故事，貼近孩子的心

——吳姿盈｜兒童職能治療師

第一次讀完《再等一下下！》這本書時，我腦中浮現了好多孩子的畫面。

在我多年的工作生涯中，接觸過許多不同類型的孩子，有的孩子就像故事中的兔子蹦蹦一樣，想法跳躍、行動力十足，總是想到什麼就會立刻起身去做，一刻也閒不下來 ; 也有許多孩子就像故事中的烏龜曼曼一樣，對於想做的事情需要花些時間好好觀察、思考，準備好了才會展開行動。

這兩種孩子都有他們很可愛的地方，在團體生活中，不同個性的孩子若能找到相處之道，就能成為彼此的好夥伴。急驚風的孩子需要慢郎中的孩子幫忙踩煞車，而慢條斯理的孩子也常常因為行動力十足的孩子而勇敢地跨出第一步，就像故事中的蹦蹦和曼曼一樣，曼曼因為蹦蹦的鼓勵而展開旅程，而蹦蹦也因為曼曼事前的充足準備，在旅途中備受照顧，遇到問題都能迎刃而解。

每個孩子生來都有自己的天生氣質，隨和的、堅持的、活潑的、安靜的、外放的、內向的等等，身為爸媽或老師的我們，常常不小心就會希望引導孩子改變，像是希望內向的孩子可以大方地上臺演講，或是希望固執的孩子可以變得隨和，這樣的渴望其實很正常，出自於對孩子的愛與關心，我們總是希望孩子往較能融入社會步調的方向發展。

每個人的成長本來就是一個不斷轉變的歷程，但我看見許多孩子還沒來得及了解自己，就已經被許多社會壓力要求著要改變了，像是膽小的孩子可能會常聽到大人對他說「要勇敢喔！」或是「不要怕，那個沒什麼好怕的。」，但他／她可能連自己為何膽小、害怕什麼、遇到害怕情緒該如何表達等，都還沒來得及探索與學習，這是非常可惜的。當一個人無法充分地了解自己、感到不被欣賞、被迫改變成另一個人，這些都是很痛苦的過程，相信也是不少人的成長經歷，真心希望我們的下一代，可以有更多孩子活出自己，學習更坦然地欣賞自己。能充分地了解自己、接受自己，才能迎來正向的改變。

挑選優質的繪本與孩子共讀，能幫助孩子培養出同理心，讓孩子從故事中看見自己，了解原來有人和自己是一樣的，獲得認同感，同時，孩子也能從故事中看見別人，打開視野去欣賞世界上有人與自己是如此不同，加上繪本故事通常都是以動物為主角，這能創造安全的「心理距離」，比起直接談論自己，討論故事主角更能讓孩子卸下心防、感到安全。因此，若你剛好正在苦惱，不知如何和孩子談心，真心推薦你可以從繪本開始，你會意外地發現，孩子常常透過討論故事，說出自己內心真正的想法與經歷，這能幫助我們進一步瞭解孩子的內心世界。

我很喜歡此書作者透過鮮明的故事刻畫，帶著讀者去感受兩種個性截然不同的角色，是如何彼此互動、看待世界以及展開行動，不像傳統的龜兔賽跑故事那樣希望孩子學習到某個寓意，這本書沒有帶著任何評判的眼光，讓讀者感受到什麼樣個性的人，都有值得被欣賞之處。

人生因快慢交錯，更能感受來自生活的美好節奏

——李家雯(海蒂)｜諮商心理師

有兩個孩子，個性天壤之別，生活裡經常因為他們的速度不一衍生各種狀況。哥哥屬牛，個性就像是在草原上悠閒自在的牛隻一樣，動作慢條斯理，很多時候在我看來，那根本就是對生活毫不在意，漫不經心，總令我頭疼。妹妹屬兔，個性與故事裡的兔子如出一轍，遇到事情勇往直前毫不遲疑，卻也經常太過莽撞，讓大人得跟在後頭收拾殘局。這一對「一快一慢」的孩子，是我生命中不停交錯的煩惱與驚喜。

或許，身為父母我們總是貪心，若孩子是故事裡烏龜曼曼，有原則的依自己的龜速前行，我們便會心急的希望他能快一點！再快一點！別慢吞吞地老是要人提醒，深怕他的緩慢會拖累了人生展翅飛翔的速度。若孩子像蹦蹦一樣的行事衝動，毫無計畫與章法，只依照直覺就行動，我們又希望他能慢一點！再慢一點！別再莽撞匆忙，深怕他的急亂衝動毀了未來的穩固步伐。

其實，這一切都是為人父母的貪心啊！我們都忘了每個孩子都有自己的美好，曼曼看似緩慢無效率，其實是小心謹慎，沒做足準備前不任意行動。而蹦蹦看似積極進取，卻容易顧此失彼，莽撞誤事。當我隨著創作者的對話鋪成，透過可愛有趣的繪圖，一頁一頁的往下翻，嘴角也跟著慢慢揚起。在這本可愛的繪本裡，我讀到了對父母們的重要的提醒：與其去煩憂孩子的「快」或「慢」，不如將擔心化為關心，給予最深切的祝福。要相信孩子本質上的美好，定能為他們的人生帶來各式精彩。作者細膩地在告訴我：每個孩子都走在自己獨特的步伐上，慢一點的孩子，其實總是預備好自己才出發，他們踩著自己的一步一腳印，因而有餘裕欣賞路途中的美好，也因著他們的有著細膩的心思，才能完成足夠預備，在最後化險為夷。

世上沒有人是完美的，有句話說，若你用爬樹的能力評斷一隻魚，那他將終身認為自己愚蠢不堪。而生命的美好也是因為這世上有各式各樣的人們，擁有不同的特長，彼此交錯出美麗動人的合奏。正因每個人都有屬於自己的光芒，於是彼此互補合作、共鳴共好。就像我的兩個孩子，那個慢一點的兒子，其實總是提醒妹妹：慢下腳步，要踩穩，別慌了手腳；；而那個快一點的女兒，也會適時的推哥哥一把，鼓勵他：就出發吧！不用害怕。

世界那麼大，在不同時區，人人都用自己的速度前行。在真實生活裡，不論你是一馬當先的蹦蹦，還是慢條斯理的曼曼，請讓我們一起，「再等一下下！」，讓我們一起先深呼吸，然後，用自己最自在愉悅的速度，輕輕打開這本可愛風趣的繪本，感受一下，在快與慢的生命交錯間，原來是這麼不可思議的美妙啊！



欣賞自己，身邊每個人也都可以是自己的榜樣

——張榆平｜「Istory愛繪本」版主

坐而言不如起而行，常常聽到大人總是說「等一下」、「之後再說」，不過總是會想「等一下、之後」是什麼時候呢？是幾分鐘？還是幾天後？甚至幾年後嗎？其實在這幾年疫情發生期間，我漸漸體悟到，有些事情現在不做，以後就不會做了。



不過我的個性又會思考許多，希望每件事發生前，都有做好準備，想要萬事俱備再行動，減少突發狀況的發生，增加過程中的流暢度，甚至心情上的輕鬆感。

在幼教領域已經十年了，帶過的孩子不計其數，有趣的是，我觀察到孩子都有屬於自己的生活步調，有些孩子做事會慢到讓你感到焦急，不過他正享受他探索的事，有些孩子則是急性子，常常不知道自己在做什麼，需要我們協助放慢腳步，不過換個角度想，我也會想，那就是孩子呀，每一步都是他們成長的軌跡。



即使班上有來自各種家庭的孩子，我們依舊會看到每位孩子對彼此的包容及尊重，遇到事情時，會口頭告訴同儕：「沒關係，我們等等你們，加油，你可以的」，在時間內把事情完成的人，也會聽到讚美：「你好快，好棒，好厲害」。看到孩子們在這過程中，欣賞他人的優點，學習他人的長處，並且互相關心彼此，小小的稱讚與鼓勵，都會讓人感到非常暖心，更有前進的動力。



繪本中的蹦蹦比較心急，不過他把握當下、積極進取，曼曼則是個性溫吞，但心思細膩且觀察入微，兩個個性雖然大相徑庭，卻都有值得學習的地方，而且互相彼此牽絆。共讀時，可以讓孩子試著分析思考，你覺得自己擁有的特質與優點是什麼呢？為什麼這些部分你覺得很棒？那爸爸、媽媽、老師、同學或兄弟姊妹有什麼你值得學習的地方嗎？過程中，其實你會發現孩子在心中已經描繪過身邊的人了，每個人都是他心中的榜樣；同樣的，我們也可以試著說出自己與孩子的優點，看見彼此的好，不吝嗇的讚美。

像繪本中的小主角一樣，蹦蹦喜歡把握當下馬上出發，曼曼則是萬事俱備再行動，兩個雖然個性不同，卻又互補，也有同理對方的視角，他們一起經歷的每一刻，一定都是珍貴且值得的回憶。

還記得，你上次看夜空星星是什麼時候嗎？或是你曾經在上班路途中，看到因為四季更迭而變化的大樹顏色嗎？其實孩子也會被我們影響，他們會感受到大人身邊的一切，所以我希望孩子更貼近這個世界，感受世界的當下時放慢腳步，我們也一起從孩子的視角出發，與孩子一起打開五感，用心感受身邊的每一刻，每一刻都值得紀錄，每一瞬間都很耀眼。

每個孩子，都是閃亮獨特的存在

——口羊太太｜親職教練，親子KOL

每個孩子的特質都不一樣，這些不一樣，都讓孩子閃閃發亮。

「媽媽好了嗎？要出門了嗎？」

「媽媽我的水壺呢？我還沒準備好！」

這是某天出門前，兩個孩子和我說的話。一個兩手空空，一身輕鬆，另一個則是身上掛滿裝備和配件，還在一邊準備一邊碎唸。

我們家兩個孩子，一個像曼曼，一個像蹦蹦。一個需要人推一把，一個需要人拉一下，但在我眼裡這就是他們最棒的模樣。育兒的過程，我很喜歡去觀察每個孩子的不同之處，敏感的孩子同時也很貼心，固執的孩子做事不容易放棄，靜不下來的孩子或許未來會成為運動家，哭聲很大的孩子可能有當歌星的潛力。凡事一體兩面，試著去看到正向的那一面，而孩子那些最讓你受不了的特質，有可能就是孩子最有競爭力的地方。

很喜歡這本可愛又療癒的繪本，讓我們理解每個人都不一樣，也不需要一樣，就是因著這些不一樣，才顯得閃閃發亮。孩子的特質需要與世界磨合，但不是被隱藏，一起練習欣賞與眾不同的孩子，也練習欣賞與眾不同的自己。



不一樣，讓我們相互幫忙又能各自發光

——藍依勤｜「繪本星球212-7」版主

快節奏跟慢步調的兩個人還能成為一對好搭檔嗎？憶婷的這本新書《再等一下下！》沒有明說，卻給了最好的答案。

故事的主角曼曼跟蹦蹦是我們再熟悉不過的烏龜跟兔子。在傳統的龜兔賽跑中，兔子被塑造成擁有飛快速度卻得意忘形而落敗的負面形象，之後則有不同的顛覆或改編版本，試圖藉著速度差異的兩種動物討論快和慢的價值與意義。其中「慢」的「好」似乎總還是佔上風一些。在憶婷的這個版本當中雖然仍有對比，但是快和慢各有它們可愛與讓人好氣又好笑的一面。快的可愛在於蹦蹦說走就走，毫不拖沓的爽快，俐落終結了曼曼「總有一天」的空想。而總是衝在前方的行動，也能在第一時間報告遇到的困境（雖然束手無策）。慢的可愛則是曼曼謹慎確認，備齊一切（真的所有家當都扛出去了），什麼突發狀況跟難題都能應付。尤其是蹦蹦肚子不爭氣咕嚕咕嚕叫起來時，曼曼一如既往的那句「等我一下下」宛如一句安心咒語，為這場有點波折的小旅行畫下了圓滿又美好的句點。

我很喜歡憶婷在畫面與畫面間的節奏轉換，一收，一放，一快，一慢，比如先是困在荊棘裡動彈不得的蹦蹦拉升了緊張的情緒，接著曼曼在較大面積的留白中拿著園藝剪刀登場，不疾不徐的開路。留白、裝訂線以及跨頁的交替運用，讓畫面營造出獨特的節奏感，在翻頁間就能感受到這對處於兩極的搭檔如何展現自己性格的不同，同時又有種趣味性十足的互補。

故事的最後是一段很有想像空間的對話，不僅再次展現兩人個性的特色，卻又不定義任何一方的好壞。未有「結論」的開放彷彿預示了下一次，以及更多更多下一次的協調與磨合，就像那些我們在日常裡肯定會遇見的不一致和拉扯。不管你是曼曼或是蹦蹦（或者看事情選擇性有時曼曼有時蹦蹦），都希望你能保有自己最自在的步調，同時找到和步伐不同的另一方最舒服的相處方式。雖然我比較接近蹦蹦一點，但要我說的話，有快有慢，偶爾急切緊湊偶爾鬆散悠緩的日子，好像才比較好玩嘛。

【推薦序】

用一個好故事，貼近孩子的心

——吳姿盈｜兒童職能治療師

第一次讀完《再等一下下！》這本書時，我腦中浮現了好多孩子的畫面。

在我多年的工作生涯中，接觸過許多不同類型的孩子，有的孩子就像故事中的兔子蹦蹦一樣，想法跳躍、行動力十足，總是想到什麼就會立刻起身去做，一刻也閒不下來 ; 也有許多孩子就像故事中的烏龜曼曼一樣，對於想做的事情需要花些時間好好觀察、思考，準備好了才會展開行動。

這兩種孩子都有他們很可愛的地方，在團體生活中，不同個性的孩子若能找到相處之道，就能成為彼此的好夥伴。急驚風的孩子...