2020年的春天，所有的計劃都被打亂了。因為不便出門，居家的日子除了辦公，便也成就了許多舉炊烹飪的時刻。美食滋潤舌尖，文字溫暖心靈，因為決意要做與眾不同的「煮」婦，所以耳目所及之處的音頻和視頻必須是有意義的，《晉如說宋詞》和《徐晉如：中小學古詩文同步精講》就成為我們母子在這個春天的佳伴。在煙火繚繞的灶旁、在徐徐行進的車裏，聽著晉如兄不緊不慢地講解和吟誦，化解了疫情帶給內心的陣陣陰翳，在旦暮漸暖的春色中想像草長鶯飛抒發思古幽情。

對晉如兄的印象還停留在我們曾經同事的短暫時光裏，1997-1998年，21歲的晉如在我任職的中華讀書報社短暫實習過。那時，我並不知道，他是全國自1952年院系調整以來，惟一一位在本科期間讀過清華和北大的學子。在北京城南虎坊橋附近我們報社的老辦公樓裏，我和晉如偶爾會碰面，那時的他，總身著一襲長衫，特有的蘇北人的溫潤口音，臉很有棱角，眼神明澈清亮，眉宇間隱逸著些許清絕冷傲。人非常有禮貌，見面時必先稱一句「師姐」，儘管從未和這位學弟在燕園有過交集，但聽來很覺溫暖。他身上沉潛著的舊式文人的古雅氣韻令人印象深刻。

再聯絡時，已是十幾年後。

2016年冬，我的同事王洪波兄遞過來一本書——《長相思：與唐宋詞人的十三場約會》，說是晉如的新作。翻開書，特別驚喜地看到，當年那個愛穿長衫的青年，他的深邃思想和卓越才華在這十三場對唐宋詞人的解說中涓涓流淌，深信他一定在很多個時刻，確與那些愛欲糾纏的靈魂相遇在唐宋。在書中，他看似閒情逸致、信手拈來，實則厚積薄發、嚴謹不苟地表達著詩詞動人的力量。他款款地以當世詞人的柔軟和溫度將這些美好相遇訴與更多人知曉，每每讀之，都極富畫面感。無論是從每個字的古發音、到韻腳的抑揚，還是溫飛卿、柳三變、南唐二主的人生際遇，讓人唏噓感慨的是原來在中國古人考究華麗的文辭裏，才子多厄，自古皆然。我更想探究的，也許還有，他們或清雅或淒美的人生故事裏藏著的那一顆顆孤寂的靈魂。

又是一年多後，晉如開始在我編輯的國學版上撰寫「怎樣學寫古詩詞」專欄，前後刊載約一年至2019年歲末，就是本書的前身。最初只當是隔週一次的工作，後來變成兩週一次的盼望與學習。晉如以一種了然於胸的自信與從容，字字珠璣地展示著詩詞的無窮魅力。不同於面對深圳大學的課堂和《晉如說儒》的講壇，看得出，這一年的專欄文章晉如是費了一番巧心思的，從平仄到音律到意境，再到文章的可欣賞性和讀者的不同層次，他都悉心周全地考量。晉如下筆行文，陳義高雅，且不失輕鬆活潑，說詩論詞，深入透徹，而又淺近明白，備見功力。他本身就是一位優秀的詩家詞人，深明詩詞創作的甘苦，故能將好詩好詞何以產生，講得明白簡易，啟人至深。相對於時下坊間那些膚淺從俗的講述詩詞作法的書籍，本書更實用、更易學，也更好讀。

在熟知他的師長輩眼裏，晉如是天才英發的思想家。在傳統文化愛好者眼中，晉如是才華罕有其匹的傑出詩人、詞人。他對古文和駢體文的熟稔程度堪比凡人之於白話。晉如說過：「『詩人』一詞，不是在形容一種職業，而是在形容一種人格。」儘管已坐擁百萬追隨者，晉如仍用他無限的深情與志趣豐滿著這種人格。他研究崑曲、京劇，臨摹漢碑，在課業的選擇上逐夢名師，一切以「熱愛」為鵠的，凡事只從心喚，鄙棄功利。今年初《徐晉如：中小學古詩文同步精講》在喜馬拉雅上線，開播幾個月後依然是免費的，晉如說因為疫情的原因，這個期間都不收費的。在出塵脫俗的詩心之外，晉如還擁有一份入世的慈悲。

晉如是一個非常敬重師道的人，雅望清標，他對他的授業恩師，對每一位在他的學術道路上提點過他的老師們都心存感激。他也毫不吝嗇地把這份傳統延續到他的為師之道中。聽晉如解析古詩詞，會被他的音色、他的才情點染，會感受到一種冷眼熱心的對歷史的關照與深耕。依然愛穿長衫的晉如，像一位佈道者，又像一位修復師，不疾不徐地打撈和拼接著那些漸去漸遠的精華碎片。月前看他新著《國文課》的兩章「李杜文章在，光焰萬丈長」，總有振聾發聵之聲。再看他新近寫的《庚子春詞》，總有霽月清風之感。被他多年的堅持與努力深深打動，亦為他恪守獨立學術的清流品格深深折服。

「殘萼不離枝上老，憐他紅死紅生」、「數武高楊吹作海，半規春月淡於星」，被今日詞人引領著，隨他的妙筆感受華章中的涅槃寂靜，是於當下讓喧囂的心淡泊下來的一種優雅方式……

紅娟

庚子仲夏

2020年的春天，所有的計劃都被打亂了。因為不便出門，居家的日子除了辦公，便也成就了許多舉炊烹飪的時刻。美食滋潤舌尖，文字溫暖心靈，因為決意要做與眾不同的「煮」婦，所以耳目所及之處的音頻和視頻必須是有意義的，《晉如說宋詞》和《徐晉如：中小學古詩文同步精講》就成為我們母子在這個春天的佳伴。在煙火繚繞的灶旁、在徐徐行進的車裏，聽著晉如兄不緊不慢地講解和吟誦，化解了疫情帶給內心的陣陣陰翳，在旦暮漸暖的春色中想像草長鶯飛抒發思古幽情。

對晉如兄的印象還停留在我們曾經同事的短暫時光裏，1997-1998年，21歲的晉如在我...

導讀 劉衛林
序  紅 娟
為什麼要學寫詩詞001
好詩都被唐人做完了嗎006
寫出好詩詞並不需要特別的天賦 011
什麼是詩詞的格律016
詩詞怎樣才能押上韻021
《聲律啟蒙》與聲律啟蒙028
從讀寫中學平仄 034
從近體開始學寫詩042
學詩先學屬對048
工對的技巧訓練 054
屬對的三個要訣060
近體詩的黏對066
從五律開始，從摹寫開始 076
因聯而成詩082
煉句與詩的語言089
從五律到七律097
如何妥帖地排佈意象104
詩的篇法基礎：虛實相生110
詩詞中的時間 117
詩詞中的空間125
七絕的章法132
詩意的昇華：借題發揮 141
古體詩的聲律147
五言古詩的倣作 154
七言古詩的筆法165
詞別是一家172
奉譜填詞 184
詞的分片 190
詞的分句 198
學詞步驟205
詞的用筆212
後記220
補記224

導讀 劉衛林
序  紅 娟
為什麼要學寫詩詞001
好詩都被唐人做完了嗎006
寫出好詩詞並不需要特別的天賦 011
什麼是詩詞的格律016
詩詞怎樣才能押上韻021
《聲律啟蒙》與聲律啟蒙028
從讀寫中學平仄 034
從近體開始學寫詩042
學詩先學屬對048
工對的技巧訓練 054
屬對的三個要訣060
近體詩的黏對066
從五律開始，從摹寫開始 076
因聯而成詩082
煉句與詩的語言089
從五律到七律097
如何妥帖地排佈意象104
詩的篇法基礎：虛實相生110
詩詞中的時間 117
詩詞中的空間125
七絕的章法132
詩意的昇華：借題發揮 141
古體詩...