◆故事搶先讀：走為上策篇◆

【教育部成語典】

走為上策：指的是事態已經難以挽回，別無良策，唯有一走以逃避了事。

今天早上打掃時間，阿福發現樹上有一個鳥巢。他興致高昂的想看看小鳥長什麼模樣，可是樹太高了，他爬不上去，所以想踩到我的肩上，好讓他攀住上方的樹枝。

本來我不想答應他，因為前幾天菜瓜布爬樹，才剛被紅鼻子老師罵過，如果現在又爬樹被逮到的話，下場一定很慘！但是，阿福剛剛給了我一包他們家的烤地瓜，而且我也已經吃下去好幾顆，如果不幫他，好像說不過去。

最後我點頭答應了。阿福大概也知道我心裡的顧忌，他說：「豆子，我們在爬樹之前，先觀察一下四周有沒有老師，不就得了嗎？」

我左顧右盼，沒看見老師的蹤影，於是很放心的幫阿福爬上樹。就這樣，阿福得償所願的爬上去了，也順利的看到小鳥。

只可惜「螳螂捕蟬，黃雀在後」，紅鼻子老師居然在三樓的走廊上盯著我們瞧。等阿福看得心滿意足，爬下樹的時候，我們已經成了「甕中之鱉」。

「阿福，我不是說不可以爬樹嗎？你居然明知故犯？」

「豆子，你也一樣！你不但沒有阻止阿福，還幫助他，這是『共犯』啊！」

就這樣，我和阿福被逮回老師辦公室，分別站在他座位後方兩側，還保持著一段距離，這是紅鼻子老師怕我們兩個會聊天，才這樣安排的，果真是「生我們者，父母也；知我們者，紅鼻子老師是也」。

站了一會兒，我發現我的腸子和屁股之間，有一種「特殊」的感覺，大概是剛才吃的地瓜已經產生「反應」了。

辦公室雖然不是什麼神聖的地方，但在大庭廣眾之下，如果出現「屁聲」還是很糗。萬一傳到外面去，尤其是傳到小惠耳裡的話，我就丟臉丟到家了。

不過，人的生理反應是意志力無法駕馭的，有一些氣體開始跨越過我的強力封鎖，滲漏到外面的「花花世界」。慢慢的，氣體壓力越來越大，最終一發不可收拾。

「好里加在」是屬於沒聲音的那種屁，我很慶幸自己沒有發出任何聲響，也因此更能體會，為什麼白居易會寫下「此時無聲勝有聲」這種詩句了。

然而我的幸運才維持幾秒鐘，「氣體」便以很快的速度蔓延開來。所謂「響屁不臭，臭屁不響」，沒多久，紅鼻子老師附近的其他老師開始藉故離開。

「啊！我忘了關教室的燈。」

「我去上個廁所。」

老師們為了不傷害彼此之間的和氣，維持對方的尊嚴，誰也不願意說出「有人放屁」這種話，只好「走為上策」。

紅鼻子老師「臨危不亂」，低頭繼續批改作業。這點要拜他最近重感冒，鼻子不通所賜。

離我兩公尺之遙的阿福，詭異的對我眨了眨眼，好像知道我這邊發生了什麼事。

一分鐘後，臭味已經不明顯了，剛剛說要回教室關燈和上廁所的老師們陸陸續續回來，然而他們帶著疑惑的眼神盯著紅鼻子老師看。

我猜想，這些老師八成認為臭屁是紅鼻子老師放的，不然他怎麼會「無動於衷」呢？紅鼻子老師顯然成了代罪羔羊。

話說「有一就有二」，不一會兒，我又感受到肚子裡異樣的「氣氛」。有了剛剛的經驗，這次我沒那麼緊張了，只要設法不發出聲響，就沒人會知道是我的傑作。

一如預期，紅鼻子老師兩旁的老師們又去「關燈」和「上廁所」，臨走前再次看了紅鼻子老師一眼。

而我，依然「堅忍不拔」，一動也不動，若無其事站在自己的「毒氣」範圍裡。這種感覺只有身歷其境、親身體驗過的人才能體會。

其實，我很希望紅鼻子老師早一點叫我回教室，因為我實在不想留在這裡「害人害己」。「一日為師，終身為父」的道理，我還是懂的。

然而「無三不成禮」，老師們的災難一時之間無法解除，那種「特殊」的感覺，很快便又來報到了。

我以為會像先前兩次那樣「神不知，鬼不覺」，所以一點心理準備也沒有。殊不知未加防範的結果，就是「石破天驚」的聲響，伴隨著毒氣轟然而出—一個又臭又響的屁把我「打回原形」。

「豆子，原來是你！」紅鼻子老師終於有反應了！他轉過身來，無可奈何的對我揮揮手，說：「去，去，去！豆子，你先回教室吧！」

就這樣，我意外的重獲自由，留下阿福一個人在辦公室裡，捏著鼻子繼續奮鬥。

瘋狂記事本

紅鼻子老師：豆子竟然敢讓我背黑鍋，他一定會自作自受的！

豆子：我已經自作自受了！剛才吸入太多毒氣，現在頭有點暈。

豆子的媽媽：沒想到我兒子「天賦異稟」，看來我們家以後可以改行，去賣「天然氣」。

阿福：老虎不發威，你們把我當病貓嗎？豆子那是小CASE，我只是時候未到而已，走著瞧！

◆故事搶先讀：走為上策篇◆

【教育部成語典】

走為上策：指的是事態已經難以挽回，別無良策，唯有一走以逃避了事。

今天早上打掃時間，阿福發現樹上有一個鳥巢。他興致高昂的想看看小鳥長什麼模樣，可是樹太高了，他爬不上去，所以想踩到我的肩上，好讓他攀住上方的樹枝。

本來我不想答應他，因為前幾天菜瓜布爬樹，才剛被紅鼻子老師罵過，如果現在又爬樹被逮到的話，下場一定很慘！但是，阿福剛剛給了我一包他們家的烤地瓜，而且我也已經吃下去好幾顆，如果不幫他，好像說不過去。

最後我點頭答應了。阿福大概也知道我心裡的顧忌，...

◆推薦序——無敵故事，三十六計也◆

知名語文教材暨教科書編寫作家 陳麗雲

從小我就喜歡讀故事，跟著故事裡的人物奇觀冒險、上天下地，感覺自己也經歷了一場場的歷險記。我們不能過一百種人生，但故事可以讓我們瞬間進入另一個人生，完成我們的想望。在故事裡，平日不敢說的，故事裡的主角幫我說了；平日不敢做的，故事裡的人物替我做了；平日不知道的事，故事裡的內容能教會我。透過一本書可以看見不同的世界，這是多奇妙的魔法啊！

至今我都還記得，我小時候擁有的第一本書，是在臺北讀大學的叔叔送我的。在那個物資匱乏的年代，擁有一本故事書非常奢侈。我很珍視那一本書，每天手不釋卷，翻了又翻，連夢裡都幻想自己成了關在塔裡的落難公主呢！

有趣的故事總是吸引人，在捧腹大笑、欲罷不能的閱讀中，讓我們不知不覺的學習知識或看見世界。故事，是主角在時間中的旅行。【無敵三十六計】就是一套非常有趣的故事書，透過活潑頑皮的豆子和阿福與紅鼻子老師過招的情形，我們彷彿看見了自己在學校和老師「見招拆招」的一幕幕生動場景。

紅鼻子老師將「借刀殺人」運用得淋漓盡致，讓單純的豆子和阿福互揭瘡疤，這兩個主角真是一對寶，上了老師設計好的賊船也不自知，哈！而這對哥兒們的「金蟬脫殼」也是一絕，趁著教育局長來探訪時，一直對校長予取予求的「敲竹槓」，可真是懂得「觀察時勢」啊！至於媽媽的「笑裡藏刀」，可得用「苦肉計」來化解才行，不然菜刀要是飛過來就慘了……這些精采的故事，都在【無敵三十六計】裡。

【無敵三十六計】共三彈，每彈十二計，彈彈生動，計計精采，招招有效。每一計還能在生動的過招中，同步學習許多成語運用和應對計策。想握有一套充滿趣味又同時能打造語文素養的書嗎？那就來看【無敵三十六計】吧，保證讓你一打開就停不下來……

◆推薦序——無敵故事，三十六計也◆

知名語文教材暨教科書編寫作家 陳麗雲

從小我就喜歡讀故事，跟著故事裡的人物奇觀冒險、上天下地，感覺自己也經歷了一場場的歷險記。我們不能過一百種人生，但故事可以讓我們瞬間進入另一個人生，完成我們的想望。在故事裡，平日不敢說的，故事裡的主角幫我說了；平日不敢做的，故事裡的人物替我做了；平日不知道的事，故事裡的內容能教會我。透過一本書可以看見不同的世界，這是多奇妙的魔法啊！

至今我都還記得，我小時候擁有的第一本書，是在臺北讀大學的叔叔送我的。在那個物資匱乏的年代，擁有...

◆作者序——有勇也要有謀◆

阿德蝸

在我國小的時候，同學間玩遊戲，難免會碰上需要以「猜拳」來「定生死」的情況。這種時候，總會聽到這樣的對話：

「先跟你說，我等一下要出『剪刀』喔！」

「好啊！『男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追』，你『剪刀』一出，我就用『石頭』砸爛它。」

要不然，就是會有人問：

「你等一下要出什麼？」

「出『布』啊！你如果是查埔囝，就出『剪刀』看看。」

如此意欲「混淆視聽」的「爾虞我詐」，無非就是想「贏」。

長大後，我才發現，原來我們從小就都是用「計」高手，企圖以「聲東擊西」的方式來贏得勝利。

所謂「計」，指的是計謀、策略，是經過腦袋「深思熟慮」後的產物。「三十六計」是古代帶兵作戰使用的計謀，也是作戰經驗的總結，可以說是聰慧與機智的象徵。

這些計謀所包含的學問非常廣大，是古人經過長時間應用和發展的結晶，不只是軍事上的策略，也可以成為我們日常生活中應注意的警惕或學習的藍本，有相當的實用性。

計謀本身並沒有對錯，對錯的關鍵在於使用計謀者的態度。所謂「害人之心不可有」，只要不是為了自己的利益而謀害別人，不是以不擇手段的方式來算計別人，計謀都是隨時可以在生活上靈活運用的。

為了加深小朋友對「三十六計」的印象，了解古人智慧的精華，本書以【小四愛作怪】系列讀者熟悉的豆子、阿福、紅鼻子老師等人當主角，校園做舞臺，發展出一連串讓人意想不到的故事。

故事裡，豆子運用「暗度陳倉」之計，成功拯救胖子被老師沒收的漫畫書；阿福為了引起女同學小雅的注意，和豆子聯手使出逼真的「苦肉計」，只可惜人算不如天算，最後還是出了差錯，阿福終究沒能搏得小雅的好感。

紅鼻子老師運用「借刀殺人」之計，不費吹灰之力，輕輕鬆鬆就讓豆子和阿福原本不為人知的調皮搗蛋事件無所遁形；主任的「笑裡藏刀」之計，則讓豆子和阿福不知不覺卸下心防，一步步踏入主任設下的陷阱，為所做的錯事付出應有的代價……各式各樣絕妙的情節，等著你翻開書細細品嚐。

一如過去【小四愛作怪】系列的搞笑風格，這本書以歷史經驗為題材，讓小朋友用最簡單、輕鬆的方式，感受「三十六計」的無窮魅力，幫助小朋友清楚了解「計」的精妙之處。

阿德蝸老師寫這些故事，不是要小朋友學習詐術喔，而是希望小朋友能在了解「三十六計」的智慧之後，對人性有更深層的了解，最重要的是要警惕自己，提升隨機應變的能力，體會與人圓融相處的道理，不要只會硬碰硬，吵來吵去，而忘了我們的目的是要解決問題，不是製造問題。

◆作者序——有勇也要有謀◆

阿德蝸

在我國小的時候，同學間玩遊戲，難免會碰上需要以「猜拳」來「定生死」的情況。這種時候，總會聽到這樣的對話：

「先跟你說，我等一下要出『剪刀』喔！」

「好啊！『男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追』，你『剪刀』一出，我就用『石頭』砸爛它。」

要不然，就是會有人問：

「你等一下要出什麼？」

「出『布』啊！你如果是查埔囝，就出『剪刀』看看。」

如此意欲「混淆視聽」的「爾虞我詐」，無非就是想「贏」。

長大後，我才發現，原來我們從小就都是用「計」高手，企圖以「聲東擊西」的方式...

走為上策：老師們的大災難
圍魏救趙：搶救阿福
以逸待勞：榮譽卡制度
隔岸觀火：胖子真討厭
打草驚蛇：阿福要轉學了？
指桑罵槐：意外的人生
擒賊擒王：紅鼻子老師的壓箱寶
反間計：酷妹聯盟
遠交近攻：「以德報怨」的後遺症
假道伐虢：「回不去」的阿福
空城計：智退小霸王
樹上開花：最後的籃球比賽
我的36計：蔬食日大作戰
豆子的苦肉計
阿福的瞞天過海
補充資料：36計知多少

走為上策：老師們的大災難
圍魏救趙：搶救阿福
以逸待勞：榮譽卡制度
隔岸觀火：胖子真討厭
打草驚蛇：阿福要轉學了？
指桑罵槐：意外的人生
擒賊擒王：紅鼻子老師的壓箱寶
反間計：酷妹聯盟
遠交近攻：「以德報怨」的後遺症
假道伐虢：「回不去」的阿福
空城計：智退小霸王
樹上開花：最後的籃球比賽
我的36計：蔬食日大作戰
豆子的苦肉計
阿福的瞞天過海
補充資料：36計知多少