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本書特色
　　看到各國人事，考生ㄟ症頭常常是噁心、想吐又頭痛，James和良文育成團隊關心你ㄟ健康，所以一起寫了這本書，想盡可能用精煉且像人話的內容，讓你不用打控八控控，就能緩解頭痛，當然更希望能幫你趕快上榜，以後沒事就不用再看這些歹咪啊……啊不是，是考上之後就可以用愛臺灣而研究各國的心情，讓我們繼續看下去。

宏觀與微觀
　　為了緩解大家學習各國人事的痛苦（曾經身為考生的我們懂＠＠），本解題書除了盡可能以主題化的方式貫穿全書之外，也盡量就每一個主題，幫大家整理了跨國宏觀體系，方便快速掌握整體架構及進行各國的比較，之後再以各國微觀態樣，深入了解每一個國家各別的機制。

重點表格化
　　既然這是一本解題書，而非教科書，所以我們還是採用較精簡濃縮、表格化的方式來呈現以上的主題，並且摘出比較容易考的點，省去比較冷僻或複雜細節的內容。

本書怎麼用
　　在進入題目之前，請大家先看解析，初步了解大致的寫作起手式或布局策略之後，再去看擬答，體會出各國申論寫作的邏輯，也能以主題式的學習方式，掌握各國的主要素材與申論擺放配置的方式。

作者簡介
James、良文育成
幾個背景多元，但都是熟年阿宅組成的一個團隊。
我們雖然長得越來越舊，但心一直努力保持如新。
因為曾經是考生，知道考生心裡苦（悶），所以最care寫的文一定要好讀又好用，也希望能有一點好笑（人生嘛，不要一直太嚴肅會內傷）。
至於現在的日常，不是趕稿中，就是被趕稿中……@@
沒在趕、比較有空檔的時候，也會在這些地方寫寫文、畫畫圖分享給大家：
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YT：良文育成
IG ：liangwinyucheng
部落格：良文育成國考格鬥進化學院

二版序
　　這些年來，疫情和經濟趨勢改變了很多事，其中有部分的改變，甚至已經轉為新的常態。
　　例如「遠距辦公」（Work From Home, WFH）、「寧靜辭職或躺平運動」（Quiet Quitting）等現象，已經影響了各國人資管理，不少組織管理者開始（被迫）做出改變……
　　過往所強調的薪水、職位保障等管理機制，以換取員工對於組織的長期承諾和戮力工作（對啦就是辣個一直on call的責任制），「吃苦當吃補」、「只要埋頭努力認真做，就會有長官愛的降肉」……對於現代的人力已經沒那麼有高度吸引力了。
　　尋求一個可涵容自我的人生發展空間、有益個人身心健康、維繫家庭生活等多元價值的彈性工作模式等等，是這個世代比上個世代更在乎的事，也是這個世代對於幸福的想望和追求。
　　再加上網際網路的發達（甚至都要進入元宇宙時代了說），「彈性工作、多元取向」不再是不著邊際的科幻囈語，不論是地點彈性、工時彈性、甚至無限排列組合的多元彈性，如果一個組織對於人力資源管理能盡力符合多元自主的價值觀，就能在人力資源市場上，及時吸引、贏得更多更有價值的人力資本。
　　各國人事，就是各國的「人」和「事」，不僅是幾頁紙上春秋，而是圍繞著你我的真實生活；裡面的人們，無論時空如何變換交錯，都如同你我一般，對於幸福的想望，不停的尋找，不停的追求……然而某些時刻終將發現：「錢很好，但錢不夠好。」
　　「成為更好的自己」，才是你我各自在不同而多元的道路上，唯一值得追尋的方向。

James、良文育成
2022年

目錄
練功使用說明 1
本書使用說明 3

Chapter1人事體制與機構
Section1人事體制：公務員分類管理體系 1-2
Topic1 跨國宏觀體系 1-2
Topic2 各國微觀態樣 1-4
1.2.1 不論職涯或職位，考生都要很會【100高考—人事行政（三級）】 1-8
1.2.2 手牽手，我們一起走（?）【110高考—人事行政（三級）】 1-12
Section2人事機構 1-16
Topic3 跨國宏觀體系 1-16
Topic4 各國微觀態樣 1-18
1.4.1 日本的壓縮機，跟臺灣的一樣稀少【109高考—人事行政（三級）】 1-21
1.4.2 理想我全都要，但現實很難料【109地特—人事行政（三等）】 1-29
1.4.3 日本的壓縮機，好用嗎? 【108高考—人事行政（三級）】 1-37

Chapter2公共人力資源管理的理念價值觀與趨勢
Topic1 跨國宏觀體系 2-2
2.1.1 美國原則，臺灣啟示【110高考—人事行政（三級）】 2-6
2.1.2 美國原則又+1，臺灣啟示也+1，你再不看就+365 【106高考—人事行政（三級）】 2-13
2.1.3 看美國老司機開車，想想臺灣自己的車【108高考—人事行政（三級）】 2-21
2.1.4 看英國老司機開車，想想臺灣自己的車【108高考—人事行政（三級）】 2-29
2.1.5 從前手牽手，現在互嫌醜【106高考—人事行政（三級）】 2-36
Topic2 維護女性文官職場權益價值觀點 2-44
2.2.1 消除障礙，需要發自真心【110地特—人事行政（三等）】 2-47
2.2.2 看看TAP怎麼消除gap 【109高考—人事行政（三級）】 2-54

Chapter3人力甄補、激勵及發展
Section1人力甄補 3-2
Topic1 跨國宏觀體系 3-2
Topic2 各國微觀態樣：文官甄補與培訓概要 3-3
Topic3 各國微觀態樣：高級文官甄補與培訓聚焦 3-5
Topic4 各國微觀態樣：任用陞遷模式概要 3-7
3.4.1 別人是怎麼補的啊？【改編自106地特—人事行政（三等）】 3-9
3.4.2 德式高壓三明治【109地特—人事行政（三等）】 3-16
3.4.3 英式晉升得來速【108退役轉任—人事行政（三等）】 3-23
3.4.4 這是最壞的時代，也是最好的時代【111高考─人事行政（三級）】 3-32
Section2人力激勵 3-40
Topic5 跨國宏觀體系 3-40
Topic6 各國微觀態樣 3-44
3.6.1 一講到薪事，很難沒有心事【109地特—人事行政（三等）】 3-48
3.6.2 弄得好是績效待遇，弄不好是搞笑待遇【107身特—人事行政（三等）】 3-56
3.6.3 看韓、星羨慕到流口水【筆者自擬】 3-63
3.6.4 再看韓、星的特色，然後繼續流口水【110地特—人事行政（三等）】 3-72
Section3人力發展 3-81
Topic7 績效考核 3-81
一、跨國宏觀體系 3-81
二、各國微觀態樣 3-84
3.7 美式跟法式考績比一比【110地特—人事行政（三等）】 3-87
Topic8 培訓與發展 3-95
一、跨國宏觀體系 3-95
二、各國微觀態樣：訓練機構 3-96
3.8.1 德國高階文官的多重宇宙挑戰【110高考—人事行政（三級）】 3-98
3.8.2 管你政治再金童，惹到人民得低頭【108地特—人事行政（三等）】 3-105
3.8.3 ENA可憐哪，我們懷念它【108高考—人事行政（三級）】 3-111

Chapter4人力維持與其他題型
Section1勞動權 4-2
Topic1 跨國宏觀體系 4-2
Topic2 各國微觀態樣 4-3
4.2.1 法國真不錯啊，又開始流口水了【110高考—人事行政（三級）】 4-5
4.2.2 法國那個參與感，我們這個殘餘感【111高考─人事行政（三級）】 4-13
Section2退休權 4-20
Topic3 跨國宏觀體系 4-20
4.3.1 DB變DC，雇主笑嘻嘻【109高考—人事行政（三級）】 4-23
4.3.2 日本退職給得還不錯，又不爭氣地流口水惹【109地特—人事行政（三等）】 4-30
Section3其他題型 4-39
Topic4 綜合考題 4-39
4.4.1 美國老司機還在路上開車的撇步【109高考—人事行政（三級）】 4-39
4.4.2 一看到加拿大，我只想到萊恩雷諾斯跟席琳狄翁【110地特—人事行政（三等）】 4-47
4.4.3 倫理很重要，村西透最知道【111高考─人事行政（三級）】 4-55
4.4.4 互許終身，保持忠貞【111高考─人事行政（三級）】 4-62