目錄
序 001
前言 003
第一章 概述 008
一、MYP語言與文學課程008
二、探究009
2.1 概念
2.2 概念性理解
2.3 情境教學、全球背景與國際情懷
2.4 探究說明
2.5 探究題
2.6 學習目標和評估標準
2.7 總結性評估
2.8 學習方法
三、行動020
3.1 教學內容
3.2 學習過程
3.3 形成性評估
3.4 因材施教
3.5 資源
四、反思025
4.1 單元教學前的反思
4.2 單元教學中的反思
4.3 單元教學後的反思
五、總結027
第二章 概念探究下的長篇小說教學 029
——以李碧華的長篇小說《霸王別姬》爲例
一、單元總覽029
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施037
2.1 授課階段（一）小說的三要素：人物、情節、環境
2.2 授課階段（二）典型環境、典型事件、典型人物
2.3 授課階段（三）作者的生平對創作的影響
2.4 授課階段（四）挖掘作品主題及不同的文學手法
2.5 授課階段（五）小說和電影的比較
2.6 單元總結
三、補充延伸053
3.1 概念性理解和探究問題
3.2 深層探討
3.3 課堂策略、活動及形成性評估
3.4 文學評論寫作評估指引及學生作品
第三章 概念探究下的短篇小說教學 063
——以海明威的短篇小說爲例
一、單元總覽063
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施070
2.1 授課階段（一）海明威的生平及創作背景
2.2 授課階段（二）複習小說三要素：人物、環境、情節
2.3 授課階段（三）海明威的創作風格
2.4 授課階段（四）海明威的創作風格如何在小說中表現出來
2.5 授課階段（五）海明威小說的互文性
2.6 單元總結
三、補充延伸086
3.1 概念性理解和探究問題
3.2 深層探討
3.3 課堂策略、活動及形成性評估
3.4 文學評論寫作評估指引及學生作品
第四章 概念探究下的詩歌教學 097
——以若干首新詩爲例
一、單元總覽097
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施104
2.1 授課階段（一）詩歌的體裁特點
2.2 授課階段（二）學習不同流派、不同主題、不同風格的詩歌
2.3 授課階段（三）探討詩歌的主題、體會作者的思想感情
2.4 授課階段（四）詩歌的象徵手法
2.5 授課階段（五）修辭手法在詩歌中的運用
2.6 單元總結
三、補充延伸127
3.1 概念性理解和探究問題
3.2 深層探討
3.3 課堂策略、活動及形成性評估
3.4 文學評論寫作評估指引及學生作品
第五章 概念探究下的戲劇教學 136
——以老舍的戲劇《茶館》爲例
一、單元總覽136
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施144
2.1 授課階段（一）戲劇的特點
2.2 授課階段（二）戲劇的特點在《茶館》中的表現
2.3 授課階段（三）作者生平、創作背景
2.4 授課階段（四）《茶館》中的情節發展和場景變換
2.5 單元總結
三、補充延伸156
3.1 概念性理解和探究問題
3.2 深層探討
3.3 課堂策略、活動及形成性評估
3.4 文學評論寫作評估指引及學生作品
第六章 概念探究下的散文教學 167
——以若干篇散文爲例
一、單元總覽167
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施174
2.1 授課階段（一）散文的體裁特點
2.2 授課階段（二）散文的表現手法、表達方式、修辭手法和創作目的
2.3 授課階段（三）散文的結構特點與創作目的
2.4 授課階段（四）散文的語言特點、意境與創作目的
2.5 授課階段（五）散文的主題
2.6 單元總結
三、補充延伸188
3.1 概念性理解和探究問題
3.2 深層探討
3.3 課堂策略、活動及形成性評估
3.4 文學評論寫作評估指引及學生作品
第七章 概念探究下的非文學作品教學 199
——以演講、新聞、廣告、雜文爲例
一、單元總覽199
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施206
2.1 授課階段（一）演講的特點與分析演講
2.2 授課階段（二）新聞的特點與分析新聞
2.3 授課階段（三）廣告的特點與分析廣告
2.4 授課階段（四）雜文的特點與分析雜文
2.5 單元總結
三、補充延伸218
3.1 概念性理解和探究問題
3.2 深層探討
3.3 課堂策略、活動及形成性評估
3.4 非文學評論寫作評估指引及學生作品
第八章 MYP課程與國家課程的融合以及與DP課程的銜接 228
一、MYP課程與九年義務教育以及高中語文課程的融合228
1.1現代文學作品：沈從文《邊城》教案設計
1.2 MYP語言與文學單元計劃：沈從文《邊城》
二、MYP課程與DP課程的銜接239
2.1 項目模式
2.2 概念
2.3三個探索領域
2.4五個全球性問題
2.5學習者檔案
2.6學習方法
2.7評估目標

目錄
序 001
前言 003
第一章 概述 008
一、MYP語言與文學課程008
二、探究009
2.1 概念
2.2 概念性理解
2.3 情境教學、全球背景與國際情懷
2.4 探究說明
2.5 探究題
2.6 學習目標和評估標準
2.7 總結性評估
2.8 學習方法
三、行動020
3.1 教學內容
3.2 學習過程
3.3 形成性評估
3.4 因材施教
3.5 資源
四、反思025
4.1 單元教學前的反思
4.2 單元教學中的反思
4.3 單元教學後的反思
五、總結027
第二章 概念探究下的長篇小說教學 029
——以李碧華的長篇小說《霸王別姬》爲例
一、單元總覽029
1.1 探究
1.2 行動
1.3 小結
二、教學實施...