作者：丹妮拉．布利坎
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優惠價：88 折，NT$ 264
運送方式：超商取貨、宅配取貨
銷售地區：全球
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NLP是神經語言程式學的縮寫
「NLP溝通術」則是為了令溝通更圓滑，而運用在商務、學校及醫院的一種溝通技巧
想教養出更棒的孩子，根本之道就在親子間的溝通！
實踐NLP技巧後，親子間的關係就會奇蹟似的改善！
★了解孩子的表象系統，溝通起來就會更順暢！
①視覺型人
‧特徵……說話時經常比手畫腳，重視色彩與形狀等視覺性資訊，表達時只說一個大概，還會突然岔開話題。
‧溝通方式……檢選色彩和形狀等用詞來表達，好讓孩子容易從描述中得知實物的模樣。
②聽覺型人
‧特徵……說話時多會把手放在耳邊或嘴角上，會按事情發生順序來說明，用詞重視邏輯。
‧溝通方式……先統整清楚再開口，只要在孩子所用語句中加入關鍵字，就能順利對話。
③感覺型人
‧特徵……說話時手掌心會面向自己或是觸碰身體，語調緩慢。
溝通方式……在孩子回答前耐心等待，提出問題時只要加上「感覺」之類的問句，就能擁有良好的溝通效果。
德國公認首屈一指的親子NLP教養專家、心理治療師
從NLP中歸納出幸福育兒八大技巧，針對各式育兒問題詳盡提出實用建議！
幸福育兒的八大技巧：
(一) 了解孩子與生俱來的資源──相信孩子擁有的資源，輔助孩子，讓他能保有成長的空間。
(二) 找出孩子具備的「表象系統」──表像系統是指一個人在溝通時優先使用的器官，可分為視覺、聽覺和感覺。了解並尊重孩子的表象系統，留意哪種溝通途徑適用於現狀，可讓溝通順利進行。
(三) 致力賦予有效的「激勵」──用能夠讓孩子想像美好結果的正向激勵與孩子對話，這樣就能清楚看見孩子的行動變得主動進取。
(四) 式著定下育兒的「目標」──自己的目標可以自行控制。在腦中設想今後真正想要實現的目標，試著思考如何靠自己的力量來達成目的。
(五) 找出行為背後必然存在的「正向意圖」──任何行為背後都有正向意圖，別把焦點放在行為上，要時常探尋行為背後的正向意圖，輔助孩子找出更好的解決方法來滿足其正向意圖。
(六) 學會建立了解孩子世界的「親和感」──先從「傾聽」孩子說話做起，進而認可孩子的世界，積極利用「回溯」「映現」「呼應」三大技巧。
(七) 透過「設心錨」來因應壓力──弄清楚造成壓力的主因，尋找自己可以掌控的事物，然後再面對壓力，探尋斷絕惡性循環的方法。
(八) 藉由「模仿」成為理想的父母──把自己的理想形象具體呈現在自身外貌上，並實際仿效。可選擇是要延續自己父母的作法再傳承給孩子，還是要就此根絕。
善用這些簡單的觀念，就讓父母能更理解孩子、建立嶄新的親子關係，與孩子一起優遊自在地成長！
零失控、零碎念，改變思維和立場就能開心育兒，輕鬆無負擔！
王意中心理治療所 所長／臨床心理師 王意中
Antonia親子工作室負責人 王麗芳
暢銷作家、千樹成林創辦人 李崇建
台灣親子共學團創辦人 郭駿武
育兒顧問、大樹老師 趙崇甫
親職教育講師 魏瑋志(澤爸)
(按姓氏筆畫順序排列)
誠摯推薦
※本書為《活用NLP，平心靜氣教出好孩子》之改版
作者簡介：
丹妮拉‧布利坎
德國NLP研究所法人代表，臨床心理學家，具備20年心理治療師經驗，並撰寫許多書籍探討如何將NLP領域應用在教育及家庭生活。
作者本身也育有兩個孩子，她的書籍和講座內容中的實用價值皆備受公認。
監修者簡介
堀井惠
NLP研究所法人代表，將NLP技術迅速從美國引進到日本，運用NLP進行訓練、心理輔導、顧問諮詢，其成就在國內外皆獲公認。主要訓練對象不僅侷限在商務、教育及醫療現場，亦遍及眾多個人及法人團體。另著有多本NLP相關作品。
譯者簡介：
李友君
畢業於元智大學企管系，平時熱愛閱讀，喜歡吸收知識，
深信最理想的學習方式是寓教於樂。
希望能透過自己微薄的力量，促使更多人體會到學問的奧妙之處。
現為日翻中譯者，譯有《圖解不再嫌惡統計學》等作品。
電子信箱：yaruo@xuite.net
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「NLP溝通術」則是為了令溝通更圓滑，而運用在商務、學校及醫院的一種溝通技巧
想教養出更棒的孩子，根本之道就在親子間的溝通！
實踐NLP技巧後，親子間的關係就會奇蹟似的改善！
★了解孩子的表象系統，溝通起來就會更順暢！
①視覺型人
‧特徵……說話時經常比手畫腳，重視色彩與形狀等視覺性資訊，表達時只說一個大概，還會突然岔開話題。
‧溝通方式……檢選色彩和形狀等用詞來表達，好讓孩子容易從描述中得知實物的模樣。
②聽覺型人
‧特徵……說話時多會把手放在耳邊或嘴角上，會按事情發生順序來說明，用詞重視邏輯。
‧溝通方式……先統整清楚再開口，只要在孩子所用語句中加入關鍵字，就能順利對話。
③感覺型人
‧特徵……說話時手掌心會面向自己或是觸碰身體，語調緩慢。
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德國公認首屈一指的親子NLP教養專家、心理治療師
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(一) 了解孩子與生俱來的資源──相信孩子擁有的資源，輔助孩子，讓他能保有成長的空間。
(二) 找出孩子具備的「表象系統」──表像系統是指一個人在溝通時優先使用的器官，可分為視覺、聽覺和感覺。了解並尊重孩子的表象系統，留意哪種溝通途徑適用於現狀，可讓溝通順利進行。
(三) 致力賦予有效的「激勵」──用能夠讓孩子想像美好結果的正向激勵與孩子對話，這樣就能清楚看見孩子的行動變得主動進取。
(四) 式著定下育兒的「目標」──自己的目標可以自行控制。在腦中設想今後真正想要實現的目標，試著思考如何靠自己的力量來達成目的。
(五) 找出行為背後必然存在的「正向意圖」──任何行為背後都有正向意圖，別把焦點放在行為上，要時常探尋行為背後的正向意圖，輔助孩子找出更好的解決方法來滿足其正向意圖。
(六) 學會建立了解孩子世界的「親和感」──先從「傾聽」孩子說話做起，進而認可孩子的世界，積極利用「回溯」「映現」「呼應」三大技巧。
(七) 透過「設心錨」來因應壓力──弄清楚造成壓力的主因，尋找自己可以掌控的事物，然後再面對壓力，探尋斷絕惡性循環的方法。
(八) 藉由「模仿」成為理想的父母──把自己的理想形象具體呈現在自身外貌上，並實際仿效。可選擇是要延續自己父母的作法再傳承給孩子，還是要就此根絕。
善用這些簡單的觀念，就讓父母能更理解孩子、建立嶄新的親子關係，與孩子一起優遊自在地成長！
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王意中心理治療所 所長／臨床心理師 王意中
Antonia親子工作室負責人 王麗芳
暢銷作家、千樹成林創辦人 李崇建
台灣親子共學團創辦人 郭駿武
育兒顧問、大樹老師 趙崇甫
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※本書為《活用NLP，平心靜氣教出好孩子》之改版
作者簡介：
丹妮拉‧布利坎
德國NLP研究所法人代表，臨床心理學家，具備20年心理治療師經驗，並撰寫許多書籍探討如何將NLP領域應用在教育及家庭生活。
作者本身也育有兩個孩子，她的書籍和講座內容中的實用價值皆備受公認。
監修者簡介
堀井惠
NLP研究所法人代表，將NLP技術迅速從美國引進到日本，運用NLP進行訓練、心理輔導、顧問諮詢，其成就在國內外皆獲公認。主要訓練對象不僅侷限在商務、教育及醫療現場，亦遍及眾多個人及法人團體。另著有多本NLP相關作品。
譯者簡介：
李友君
畢業於元智大學企管系，平時熱愛閱讀，喜歡吸收知識，
深信最理想的學習方式是寓教於樂。
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