머리말

발음 학습은 언어를 배우는 데 있어서 자신감과 흥미를 결정하는 첫 관문이기 때문 에 더욱 많은 신경을 쓰지 않을 수 없습니다. 과거의 교학 경험에 비추어 볼 때, 필자 가 비록 한국인 교사라 할지라도 최대한 그들의 모어 사용 특성에 대한 이해가 있어야 만 더욱 효과적인 교육을 수행해 낼 수 있다는 것을 느꼈습니다. 따라서 그들의 입장에 서, 그들의 언어적 특징에 맞는 한국어 발음 교재로써 체계적이고 효과적인 학습을 통 해 흥미와 성취감을 얻을 수 있도록 해야 한다는 생각을 하게 됐습니다. 이러한 구상으 로, 입문 학습자들에게 필요한 내용만을 위주로 현장 경험과 강의 때 활용하던 자료를 재구성해 본 발음책을 집필하게 되었습니다.

모두 4 강으로 구성된 본 책은, 단모음과 기본 자음, 이중 모음과 경음, 받침, 종 합 테스트와 발음규칙 등 모두 4회 12시간 학습 분량으로 설계했습니다. 각 발음의 유 사성을 기준으로 분류하여 그림과 함께 각 발음의 상호 차이와 연관성을 통해 정확한 발 음을 익힐 수 있도록 했습니다. 이 밖에도 국제음성부호나 한국어 한글 로마자 표기법, 중국어 유사 발음도 함께 포함시켜 다각도로 한국어 발음을 익힐 수 있도록 설명했습니 다. 또한 각 장에서 학습자들이 기본적으로 알아두어야 하거나 혼동하기 쉬운 부분에 작은 창을 만들어 그 원리나 이유를 설명했습니다. 마지막으로 발음 규칙에서는 초급 단계에서 숙지해야 할 부분만을 다루어 학습 부담을 최대한 줄이고자 했습니다.

그 동안의 강의 경험을 최대한 농축해 담아내려고 노력했으나, 여전히 부족한 점이 많기에 더 나은 내용을 내놓을 수 있도록 지속적인 연구와 더 많은 현장 경험을 쌓아야 할 것입니다.

끝으로 이 책이 잘 나올 수 있도록 처음부터 끝까지 격려와 관심을 아끼지 않으신 세 종한국어문화원 이은정 원장님께 깊은 감사를 표합니다. 또한 여러 아이디어와 자료를 참고할 수 있도록 해 주신 현병훈 선생님, 박권희 선생님, 김대훈 선생님, 김가현 선 생님, 김소영 선생님께 감사를 드립니다. 바쁘신 가운데도 마지막 단계에 언어학적 조 언을 해 주신 박병선 교수님께도 감사를 드립니다. 본 책 집필에 지지와 환영을 해 주 신 瑞蘭國際 출판사 王愿琦 사장님께 감사를 드리며, 책의 구성 전체를 맡아준 呂依臻부편집장님, 정성껏 세심하게 원고 교정을 해 준 내 제자이자 편집인인 陳秋汝님, 그리고 편집 디자인 선생님, 편집부 여러분들께도 감사를 드립니다.

이 책이 대만에서의 한국어 학습과 교육에 조금이나마 도움이 될 수 있기를 희망합니다.

2014년 1월 台北木柵에서

최호경 (崔峼熲) 씀

學習發音，是在語言學習的過程中，獲得自信與成就感的首要關卡，因此教學上更需要用心才行。過去多年的發音教學經驗告訴我，我即使身為韓籍教師，還是要充分了解及體會台灣學習者的母語使用特徵，才能為他們帶來滿意的學習效果。也因為如此，認為更需要一套站在他們的語言特徵，也合乎他們學習途徑的韓語發音教材，使他們在有規劃又有效率的學習中獲得興趣與自信。基於此構想，我針對入門階段發音所需的部分，運用過往的教學經驗和授課時使用的資料重構，執筆寫下本書。

本書共有4個單元，分別規劃為單母音與基本子音、複母音與硬音、收尾音、總測驗與連音等發音規則，為4堂共12小時份量的學習課程。內容以發音的相似度為準則分類，並輔以圖形來描寫各音之間的異同，以便熟悉正確的發音。此外，同時藉助國際音標（IPA）、韓國語韓文羅馬拼音法，以及以中文注音的觀點，加以說明類似的韓語發音，使學習者得以由各面相掌握韓語發音。除此之外，對於學習者必需事先了解的基本概念，或容易混淆的部分，會在每一章裡設小視窗說明其原理和原因。然而在最後的發音規則方面，只收入初級階段應該了解的部分，以期盡量減少學習上的負擔。

雖然將過去的經驗做了最大限度地濃縮編寫，但仍有許多不足之處。因此，為了能呈現更好的內容，筆者今後將持續研究和累積更多的教學經驗。

最後，本書能得以順利完成，承蒙世宗韓語文化苑李垠政院長在此期間自始至終不吝給予鼓勵和關懷，謹在此表達最深的謝意。另外，也向提供許多寶貴意見和資料的玄柄勳老師、朴權熙老師、金旲勳老師、金家絃老師、金昭瑩老師，表示衷心的謝意。同時，對於百忙之中在最後階段給予語言學方面建言的朴炳善教授，表示由衷的感謝。此外，對於支持與歡迎筆者的瑞蘭國際出版社社長王愿琦小姐、負責本書整體規劃的副總編輯呂依臻小姐、細心審閱校稿的韓文編輯也為我弟子的陳秋汝小姐，以及每位辛勞的美編、編輯部工作人員，在此也向他們表示衷心的謝意。

期望此書能對台灣的韓語學習和教育有所助益。

2014年1月 於台北木柵

崔峼熲

머리말

발음 학습은 언어를 배우는 데 있어서 자신감과 흥미를 결정하는 첫 관문이기 때문 에 더욱 많은 신경을 쓰지 않을 수 없습니다. 과거의 교학 경험에 비추어 볼 때, 필자 가 비록 한국인 교사라 할지라도 최대한 그들의 모어 사용 특성에 대한 이해가 있어야 만 더욱 효과적인 교육을 수행해 낼 수 있다는 것을 느꼈습니다. 따라서 그들의 입장에 서, 그들의 언어적 특징에 맞는 한국어 발음 교재로써 체계적이고 효과적인 학습을 통 해 흥미와 성취감을 얻을 수 있도록 해야 한다는 생각을 하게 됐습니다. 이러한 구상으 로, 입문 학습자들에게 필요한 내용만을 위주로 현장 경험과 강의 때 활용하던 자료를 재구성해 본 발음책을 집필하게 되었습니다.

모두 4 강으로 구성된 본 책은, 단모음과 기본 자음, 이중 모음과 경음, 받침, 종 합 테스트와 발음규칙 등 모두 4회 12시간 학습 분량으로 설계했습니다. 각 발음의 유 사성을 기준으로 분류하여 그림과 함께 각 발음의 상호 차이와 연관성을 통해 ...

作者序
如何使用本書

準備篇　關於韓文二三事
1. 世宗大王與韓文
2. 韓文的創制原理
3. 韓文的音節結構
4. 韓語母音與子音總覽：子母40音

第1堂課　單母音、基本子音
1. 母音
（1）關於母音的舌位與嘴型
（2）單母音
（3）跟著範例寫寫看！
（4）實力測驗
2. 子音
（1）關於子音的發音部位與調音位置
（2）基本子音：牙音、舌音、唇音、齒音、喉音
3. 基本子音＋母音複習

第2堂課　複母音、硬音
1. 複母音
（1）複母音的嘴型介紹
（2）基本11個複母音
（3）實力測驗
（4）基本子音與複母音複習
2. 硬音
（1）硬音發音介紹
（2）基本5個硬音
（3）硬音 / 平音 / 激音複習

第3堂課　收尾音（終聲）
1. 單子音作為收尾音
（1）7個代表音
（2）響音和塞音
2. 雙子音作為收尾音
3. 收尾音複習

第4堂課　發音總測驗、連音及各發音規則
1. 發音總測驗
2. 連音法則
3. 其他發音規則
（1）硬音化
（2）激音化
（3）hieut弱化
（4）鼻音化
（5）rieul鼻音化
（6）rieul同化
（7）口蓋音化

附錄
1. 以調音位置和調音方法分類的子音和尾音
（1）以調音位置和調音方法分類的子音
（2）以調音位置和調音方法分類的尾音
2. 習題解答

作者序
如何使用本書

準備篇　關於韓文二三事
1. 世宗大王與韓文
2. 韓文的創制原理
3. 韓文的音節結構
4. 韓語母音與子音總覽：子母40音

第1堂課　單母音、基本子音
1. 母音
（1）關於母音的舌位與嘴型
（2）單母音
（3）跟著範例寫寫看！
（4）實力測驗
2. 子音
（1）關於子音的發音部位與調音位置
（2）基本子音：牙音、舌音、唇音、齒音、喉音
3. 基本子音＋母音複習

第2堂課　複母音、硬音
1. 複母音
（1）複母音的嘴型介紹
（2）基本11個複母音
（3）實力測驗
（4）基本子音與複母音複習
2. 硬音
（1...