作者:劉怡伶
定價:NT$ 420
優惠價:88 折,NT$ 370
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銷售地區:全球
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作者簡介:
劉怡伶 Daphne
曾任培生Pearson教學顧問、敦煌外語書店編輯主任,從事兒童英語教學逾20年。現任鏡好聽Podcast《英語共讀魔法屋》主持人,鼓勵大小朋友一同玩讀、共讀英語繪本故事,打造親子專屬的閱讀視野。開設臉書社團「親子閱讀趣」,分享最新的親子閱讀資訊與心得交流。著有《用親子共讀,玩出0-12歲英語力》。
◎澳洲昆士蘭科技大學英語教學碩士
◎ 鏡好聽Podcast《英語共讀魔法屋》主持人
◎曾任敦煌書局產品研發部編輯科主任及師訓講師
◎曾任台灣培生朗文出版ELT教學顧問及師訓講師
◎澳洲講師及評核員證照 (Certificate IV in Training and Assessment)
◎澳洲幼保員執照 (Certificate III in Children’s Services)
◎曾任美語學校教務主任
◎曾任澳洲 Charlton Brown 教學機構幼保課程台灣區 Master Trainer
◎曾任語言教育中心及留學機構幼保課程講師
名人推薦:
邦媽 「邦媽的浮誇貝比」親子共讀推廣部落客
打破語言藩籬,共讀英繪也可以輕鬆優雅
不知道各位有沒有這樣的經驗?睡前,興致沖沖選了一本新購入的英文繪本,打算和兒子一起聊聊這有趣的故事。沒想到兒子看了一眼之後說:「馬麻~我不要看英文的,我想看中文的故事書。」邦媽好說歹說,跟他商量念一本英文繪本,再念一本中文故事,這才願意妥協。
不得不說,有不少父母在帶領孩子走上英文繪本共讀這條路上,也都遇過這種碰壁時刻。因為母語強勢語言的關係,讓孩子面對外語故事時,出現排斥現象。因此想要打造外語的沉浸式閱讀環境,父母必須能夠有技巧且循序漸進的安排英繪共讀。而對大多數父母而言,這絕非輕鬆之事。
之前看過Daphne劉怡伶的書籍《用親子共讀,玩出0-12歲英語力》之後,就知道她是一位非常認真有實力的好老師。這次因緣際會的拜讀了這本《用英文繪本讀出素養力》,透過Daphne老師深入淺出的解說之下,讓邦媽在帶領共讀英繪上,有茅塞頓開之感。
Daphne老師結合最新的課綱議題,幫大家嚴選了19冊英文繪本,內容囊括了國際觀、人權教育、品格素養、生涯規劃、環境保護等等深刻議題,讓孩子同步開啟多元新視野,可以說是本本精彩、本本好書的英繪選書指南。
本書的可貴精隨之處,便是採用清晰且條理分明的親子共讀法,像是閱讀活動3步驟、Story Map、Timeline、5W1H等等共讀技巧,透過專業引導,有效的共讀英文繪本,幫助孩子整理爬梳故事裡的背景脈絡,並且看見框架外的不同觀點,自此孩子不再排斥英文繪本。
其中,邦媽覺得最棒的單元就是,共讀後的延伸活動,舉例來說,共讀完Dear Abuelo後,孩子可能是第一次認識墨西哥,這時候和孩子一起自製塔可餅,將繪本實際融入生活,這樣不僅能增加理解的廣度,還能加深共讀記憶。
經歷過採用幾次書中方法試驗之後,現在睡前,孩子終於會主動拿著英繪來要求邦媽一起共讀呢。因此《用英文繪本讀出素養力》對邦媽來說,真是一本非常實用的方法之書啊!Daphne老師建造了一條簡單易懂的親子共讀捷徑,協助父母與孩子打破語言藩籬,讓共讀英繪也是一種輕鬆無負擔的享受。
如果有心想要帶孩子踏入英文繪本的世界,卻又不知道從何下手的朋友,邦媽極力推薦閱讀並跟隨Daphne劉怡伶老師的這本新作《用英文繪本讀出素養力》,準不會錯!
我們只要撒下英繪閱讀的種子,放開急功近利的念頭,靜待花開,孩子自然會開啟另一扇語言世界的窗戶。
涂怡年 臉書「Jo是愛繪本」版主/兒童英語繪本、成人繪本講座講師
《用英文繪本讀出孩子的素養力》是Daphne老師繼《親子閱讀趣-悅讀真有趣》和《用親子共讀,玩出0-12歲英語力》兩本以「親子共讀英文繪本」為主題的著作後的第三本作品。在這本書中,Daphne老師以最新上路的108課綱裡明定的19項議題為主軸,嚴選19冊英文繪本,有系統地把重要的議題以輕鬆的方式,建議英語教學者及家長如何帶領孩子閱讀及進行延伸討論。
我和Daphne老師因英文繪本結緣相識,Daphne老師在繪本的選擇上,有其獨到的見解;而她在親子共讀、美語教學及教材編輯擁有豐富經驗,總是把英文繪本課設計得充實又精彩。在這本書中,Daphne老師從不同面向介紹議題繪本,並設計實用且多樣化的閱讀活動。
針對每個議題,Daphne老師介紹一本主題繪本,並設計「閱讀前」、「閱讀時」、「閱讀後」三個不同步驟的閱讀活動,鉅細靡遺涵蓋了單字、文法、閱讀方法及可以和孩子聊聊的問題。在「Daphne的共讀筆記」裡,Daphne老師介紹兩本相同議題的其他繪本,在每單元的最後又再附上八本延伸閱讀書單,等於每個議題提供了十一本書單,相當豐富!
和其他同質性的書籍不同,也讓我特別喜歡的,是每單元最後的《閱讀新視野》。 Daphne老師將議題與台灣本土的歷史/地理/文化做連結,讓孩子們看到議題不只是書裡的故事,還和我們切身相關,更有真實感!
《用英文繪本讀出孩子的素養力》是本多層次、面面俱到的好書。無論您是家長、老師或是繪本愛好者,想帶領孩子進行語言學習或議題討論,這本書都是不容錯過的首選!
嚴愛群 國立東華大學英美語文學系副教授
議題中的「唉呀(oops)」及「難怪(no wonder)」
一冊繪本,層疊著無限個環扣故事:文字的故事,圖畫的故事,文字與圖畫結合的故事,讀者與文字的故事,讀者與圖畫的故事,讀者、文字與圖畫結合的故事,親子與文字的故事,親子與圖畫的故事,親子、文字與圖畫的故事,師生與文字的故事,師生與圖畫的故事,師生、文字與圖畫的故事,以及無限可能的延伸組合,這也就是為何繪本可以一二再,再而三地被閱讀,與不同人分享,與不同人共讀。
同一繪本也可含有不同議題的面項,《用英文繪本讀出孩子的素養力》就像是陪著孩子用著有「溫暖的語言」,聊著小小人生的大哉問,探索各種認知的「唉呀(oops)」及「難怪(no wonder)」來累積經驗,漸漸地,他們就會喜歡上這樣的媒介,與延伸的議題一起長大。大人世界的「理所當然」太頑固,認知的「唉呀」及「難怪」常常是「知識」跟「事實」的驗證,當我們準備好跟孩子一起克服時空限制,先談談《用英文繪本讀出孩子的素養力》內的書、談談書裡的世界、談談彼此的想法、再談談身邊的世界,就會創造了大靈魂與小世界的交流,也開啟小靈魂與大世界的通道,大小朋友的「唉呀」及「難怪」就會在議題中重整了。
所以,就讓《用英文繪本讀出孩子的素養力》裡的繪本與議題領著我們進到孩子的生命小宇宙吧。
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劉怡伶 Daphne
曾任培生Pearson教學顧問、敦煌外語書店編輯主任,從事兒童英語教學逾20年。現任鏡好聽Podcast《英語共讀魔法屋》主持人,鼓勵大小朋友一同玩讀、共讀英語繪本故事,打造親子專屬的閱讀視野。開設臉書社團「親子閱讀趣」,分享最新的親子閱讀資訊與心得交流。著有《用親子共讀,玩出0-12歲英語力》。
◎澳洲昆士蘭科技大學英語教學碩士
◎ 鏡好聽Podcast《英語共讀魔法屋》主持人
◎曾任敦煌書局產品研發部編輯科主任及師訓講師
◎曾任台灣培生朗文出版ELT教學顧問及師訓講師
◎澳洲講師及評核員證照 (Certificate IV in Training and Assessment)
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◎曾任美語學校教務主任
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不知道各位有沒有這樣的經驗?睡前,興致沖沖選了一本新購入的英文繪本,打算和兒子一起聊聊這有趣的故事。沒想到兒子看了一眼之後說:「馬麻~我不要看英文的,我想看中文的故事書。」邦媽好說歹說,跟他商量念一本英文繪本,再念一本中文故事,這才願意妥協。
不得不說,有不少父母在帶領孩子走上英文繪本共讀這條路上,也都遇過這種碰壁時刻。因為母語強勢語言的關係,讓孩子面對外語故事時,出現排斥現象。因此想要打造外語的沉浸式閱讀環境,父母必須能夠有技巧且循序漸進的安排英繪共讀。而對大多數父母而言,這絕非輕鬆之事。
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Daphne老師結合最新的課綱議題,幫大家嚴選了19冊英文繪本,內容囊括了國際觀、人權教育、品格素養、生涯規劃、環境保護等等深刻議題,讓孩子同步開啟多元新視野,可以說是本本精彩、本本好書的英繪選書指南。
本書的可貴精隨之處,便是採用清晰且條理分明的親子共讀法,像是閱讀活動3步驟、Story Map、Timeline、5W1H等等共讀技巧,透過專業引導,有效的共讀英文繪本,幫助孩子整理爬梳故事裡的背景脈絡,並且看見框架外的不同觀點,自此孩子不再排斥英文繪本。
其中,邦媽覺得最棒的單元就是,共讀後的延伸活動,舉例來說,共讀完Dear Abuelo後,孩子可能是第一次認識墨西哥,這時候和孩子一起自製塔可餅,將繪本實際融入生活,這樣不僅能增加理解的廣度,還能加深共讀記憶。
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我和Daphne老師因英文繪本結緣相識,Daphne老師在繪本的選擇上,有其獨到的見解;而她在親子共讀、美語教學及教材編輯擁有豐富經驗,總是把英文繪本課設計得充實又精彩。在這本書中,Daphne老師從不同面向介紹議題繪本,並設計實用且多樣化的閱讀活動。
針對每個議題,Daphne老師介紹一本主題繪本,並設計「閱讀前」、「閱讀時」、「閱讀後」三個不同步驟的閱讀活動,鉅細靡遺涵蓋了單字、文法、閱讀方法及可以和孩子聊聊的問題。在「Daphne的共讀筆記」裡,Daphne老師介紹兩本相同議題的其他繪本,在每單元的最後又再附上八本延伸閱讀書單,等於每個議題提供了十一本書單,相當豐富!
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《用英文繪本讀出孩子的素養力》是本多層次、面面俱到的好書。無論您是家長、老師或是繪本愛好者,想帶領孩子進行語言學習或議題討論,這本書都是不容錯過的首選!
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一冊繪本,層疊著無限個環扣故事:文字的故事,圖畫的故事,文字與圖畫結合的故事,讀者與文字的故事,讀者與圖畫的故事,讀者、文字與圖畫結合的故事,親子與文字的故事,親子與圖畫的故事,親子、文字與圖畫的故事,師生與文字的故事,師生與圖畫的故事,師生、文字與圖畫的故事,以及無限可能的延伸組合,這也就是為何繪本可以一二再,再而三地被閱讀,與不同人分享,與不同人共讀。
同一繪本也可含有不同議題的面項,《用英文繪本讀出孩子的素養力》就像是陪著孩子用著有「溫暖的語言」,聊著小小人生的大哉問,探索各種認知的「唉呀(oops)」及「難怪(no wonder)」來累積經驗,漸漸地,他們就會喜歡上這樣的媒介,與延伸的議題一起長大。大人世界的「理所當然」太頑固,認知的「唉呀」及「難怪」常常是「知識」跟「事實」的驗證,當我們準備好跟孩子一起克服時空限制,先談談《用英文繪本讀出孩子的素養力》內的書、談談書裡的世界、談談彼此的想法、再談談身邊的世界,就會創造了大靈魂與小世界的交流,也開啟小靈魂與大世界的通道,大小朋友的「唉呀」及「難怪」就會在議題中重整了。
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