蒼蠅① 和人類關係密切的昆蟲

哪一種昆蟲和人類的生活關係最密切？是獨角仙？蜻蜓？還是蝴蝶呢？其實這些都不對。

你看，就是那種常常看到的蟲子，會趁你打瞌睡時，飛來停在臉上，用冰冰的口器舔啊舔；或者，只要發現食物都會靠過來，順便散播細菌的骯髒昆蟲。

沒錯，我說的就是「蒼蠅」。現在世界各國的生活與街道普遍都已經都市化，生活裡的蒼蠅變少了，不像我那個年代，走到哪裡都有趕不完的蒼蠅。

中文的「蠅」字，左邊是虫部，右邊的「黽（ˇㄇㄥ）」是一種蛙，蒼蠅和蛙一樣肚子大大的，所以「蠅」的意思就是一種大肚子的蟲。

蒼蠅的英文是「fly」，意思是一種飛蟲。也許對英語系國家的人來說，蒼蠅是所有飛蟲的代表。

在我生活的年代，法國是農業大國，農場的牛欄和豬舍裡有很多蒼蠅，到處飛來飛去。

大家很不喜歡蒼蠅在身邊打轉，想辦法要趕走牠們，於是不停的噴殺蟲劑。其實，殺蟲劑對人體和環境的毒害比蒼蠅要嚴重多了。

而且，從地球整體的環境來看，蒼蠅可是扮演了重要的角色呢。

例如，在鄉間的路上，有時會看到被農人打死的鼴鼠或是蛇。大家都不喜歡蛇，鼴鼠則是會破壞田地。

用棍子翻動這些動物屍體，會發現下方有一大群蠕動的小蟲子，其中最多的就是蒼蠅的幼蟲，也就是「蛆」。

「好噁心啊！」

但是，正因為有這些蛆，讓這些屍體從地面上消失，為地球清理環境。

接下來，我要仔細觀察蛆的工作，了解牠們扮演的角色。

蒼蠅④ 蛆的食物

鼴鼠屍體的外表乾掉以後，變成薄薄的一片。躲在屍體下的蛆就泡在屍體腐敗後流出的汁液裡。

腐敗屍體的氣味實在太可怕！就連我自己聞了，也忍不住噁心想吐。不過，忍耐不了，就無法繼續研究。

「還好，我現在有自己的庭院！」如果像以前還住在鎮上，根本不可能進行這類的實驗。

把這些死掉的蛇或鼴鼠放在小院子裡，不知道會被房東、鄰居罵得多慘。

好啦，先來看看蛆吧。蛆的身體是圓錐形，好像被人從頭部把全身拉長了一樣。尾端是屁股、圓圓的，有兩個褐色斑點——這是呼吸孔。如果全身泡在水裡，只要把尾部伸到空中，就可以呼吸。

前端的頭部沒有眼睛，只有兩根黑牙。蛆把這兩根牙當作柺杖，用來支撐身體，一伸一縮往前移動。

我很認真的盯著牠們，也看不到蛆如何啃食屍體的肉塊。只見到牠們愈長愈大。究竟蛆是怎麼吃東西的呢？

我把一塊和胡桃差不多大的肉塊放進試管裡，再從花盆裡挑了大約兩百顆麗蠅卵，放在肉塊上。然後用棉花塞住試管口，放在陰涼處。

我又在另一根試管裡放入肉塊，沒有加入麗蠅卵。想比較一下兩者會出現什麼不同的變化。

麗蠅的卵孵化後，過了兩、三天，結果一目了然。放了蟲卵的肉塊變得潮溼，剛孵出的小幼蟲在試管管壁上爬行，留下白色的痕跡。沒有麗蠅卵的試管，裡面的肉塊變得乾巴巴。

不久之後，有蛆的試管裡，肉塊完全溶解，變成澄清的汁液。原來蛆是從牙齒尖端分泌消化液來溶解肉塊！有的蛆甚至被肉塊溶出的液體淹死了。

蒼蠅① 和人類關係密切的昆蟲

哪一種昆蟲和人類的生活關係最密切？是獨角仙？蜻蜓？還是蝴蝶呢？其實這些都不對。

你看，就是那種常常看到的蟲子，會趁你打瞌睡時，飛來停在臉上，用冰冰的口器舔啊舔；或者，只要發現食物都會靠過來，順便散播細菌的骯髒昆蟲。

沒錯，我說的就是「蒼蠅」。現在世界各國的生活與街道普遍都已經都市化，生活裡的蒼蠅變少了，不像我那個年代，走到哪裡都有趕不完的蒼蠅。

中文的「蠅」字，左邊是虫部，右邊的「黽（ˇㄇㄥ）」是一種蛙，蒼蠅和蛙一樣肚子大大的，所以「蠅」的意思就是一種大肚子的蟲。

蒼...

【推薦序】

《法布爾老師的昆蟲教室》是近幾年來難得一見的科普好書，兼具自然探索、生命價值與生態教育的意義，適合親子一同閱讀。

書中適時穿插台灣昆蟲作為例子，突破因地域差異而致物種不同的隔閡，讓讀者更容易進入法布爾的世界。

──石正人(台大昆蟲學系教授)

【自序一】

法布爾老師年輕時決定要研究昆蟲的生態。在他之前的昆蟲學家都是根據標本來研究昆蟲的形體和構造，屬於分類的學問。當時的人因為虔誠的宗教信仰，相信世界是由神創造的，所以學者透過研究動物與植物的分類來了解世界的秩序。

法布爾老師不想研究昆蟲的標本，他想了解昆蟲的生態和行為。一開始，他研究的對象是蜂、蜘蛛，接下來又涉獵了各式各樣的昆蟲，連聚集到糞便、動物屍體上的昆蟲也很感興趣。他想了解這些生物的排泄物，甚至死亡後——也就是屍體，會有什麼變化。

所以，他研究了糞金龜、蜣螂，還有一般人討厭的蒼蠅、埋葬蟲等。糞便好髒，死亡腐敗的動物屍體更噁心，如果你因此而移開視線，就永遠無法發現真相。這些研究往往會被人「另眼看待」，為了潛心研究，法布爾老師需要一處閒人勿入的寬敞庭園。

法布爾老師到了晚年，終於擁有自己的土地——「荒石園」。對別人來說，這裡只是一塊荒地，卻是老師幸福的所在。他在這裡享受到南法普羅旺斯的自然與寧靜。

其實糞便和動物屍體被蟲子吃掉、分解之後，又回歸泥土，孕育出新生命，這個不斷循環的生態，真的非常有趣，蘊藏了非常深奧的知識。(2020年6月)

【自序二】

法布爾為了喜歡的事情奉獻一生。貧困的童年，就算餓肚子也要買詩集來看。自力更生完成學業，當了老師還在持續研究，一生以昆蟲研究為使命，在八十三歲高齡完成了十冊鉅作《昆蟲記》。

我把自己的故事接在偉人之後，有點難為情……我是在小學五年級時，立志要把最喜愛的繪畫當作一輩子的工作。雖然嚴格的父親並不認同，我還是每天畫畫。從小，我到處打工，高中時還跟朋友一起創作，獨立出版銷售。打工也是挑選和興趣相關的工作，希望這樣可以學到更多。

大學畢業後，我成為自由接案的設計師，立刻遇到很大的困難。1995年１月，日本發生阪神淡路大地震。當時我住在神戶，每天都要上街去幫忙打掃殘磚破瓦，當然也接不到繪畫相關的工作。無奈之下，在3月開了一家二手服飾店。一年有一半的時間到歐美去尋找貨源。那個年代沒有手機，我開著租來的汽車到處跑，在廉價旅社過夜。

雖然沒什麼空閒，一有空檔，我還是會練習素描。我深深相信，總有一天會重拾繪畫的工作。我就這樣一邊經營服飾店，一邊接設計案，五年後在東京成立設計工作室。

我接過各式各樣的設計工作。幾年後，有人問我：「要不要嘗試繪本的插圖？」我花了很大的心力完成那本書，也因為這個機緣，開始創作繪本。

回想起來，正因為是自己喜歡的事，即使遇到困難也能克服。希望大家能找到自己喜歡的事，我深深相信，這會是你人生前進的動力。(2020年6月)

【推薦序】

《法布爾老師的昆蟲教室》是近幾年來難得一見的科普好書，兼具自然探索、生命價值與生態教育的意義，適合親子一同閱讀。

書中適時穿插台灣昆蟲作為例子，突破因地域差異而致物種不同的隔閡，讓讀者更容易進入法布爾的世界。

──石正人(台大昆蟲學系教授)

【自序一】

法布爾老師年輕時決定要研究昆蟲的生態。在他之前的昆蟲學家都是根據標本來研究昆蟲的形體和構造，屬於分類的學問。當時的人因為虔誠的宗教信仰，相信世界是由神創造的，所以學者透過研究動物與植物的分類來了解世界的秩序。

法布爾老師不想研究昆蟲的標...

蒼蠅／棉癭蚜／吉丁蟲／蜂虻／鳳蝶／沙蜂／沫蟬／青鳳蝶／虎甲蟲／蛛蜂／蜾蠃／埋葬蟲／法布爾老師

蒼蠅／棉癭蚜／吉丁蟲／蜂虻／鳳蝶／沙蜂／沫蟬／青鳳蝶／虎甲蟲／蛛蜂／蜾蠃／埋葬蟲／法布爾老師