章節試閱
二、綜合測驗
第1至10題為題組
Johannes Kepler is a legend of science and astronomy. A man of many interests and talents, he revolutionized the way humans view the universe and their place within it. He was a man of 1. , and a product of a very contrasting time.
Kepler was born in what is now Germany in 1571. He was a sickly child, and suffered lifelong 2. to his vision as a result of smallpox. He displayed a fantastic talent for mathematics 3. a very young age. His mother, a lover of nature, showed him the night sky, which increased his interests in astronomy.
Kepler began working with another 4. astronomer of the time, Tycho Brahe. Though the two scientists 5. conflict at times, their relationship was a fruitful one. After Brahe’s death, Kepler gained 6. to his extensive data on planetary movement. With this data, Kepler was able to determine that the planets’ orbits aren’t exactly 7. , but elliptical, in a form of an oval. This was a revolutionary concept at the time.
Kepler made many other such scientific 8. . He discovered that 9. from the sun, the weaker the sun’s gravitational force was on that planet. He determined that the tides were caused by the gravity of the moon. He figured out the human eye actually
10. images upside down, and our brains correct them. Truly, Kepler is one of the greatest scientific thinkers in history.
1. (A) connections (B) contradictions (C) confusions (D) considerations
2. (A) impression (B) imprisonment (C) impairment (D) improvement
3. (A) on (B) at (C) in (D) with
4. (A) prominent (B) proficient (C) profound (D) present
5. (A) came into (B) came with (C) came on (D) came up
6. (A) achievement (B) accent (C) account (D) access
7. (A) triangular (B) square (C) circular (D) diamond
8. (A) breakings (B) breakups (C) breakdowns (D) breakthroughs
9. (A) the farther was a planet away (B) the farther away a planet was
(C) farther a planet was away from (D) farther away a planet was
10. (A) sees (B) see (C) saw (D) seeing
譯文
約翰尼斯‧克卜勒是科學和天文界的傳奇。他興趣盎然、多才多藝且徹底改變了人類看待宇宙及周遭的觀點。他是個矛盾的人，也是一個在非常矛盾的時代留下來的產物。
1571年克卜勒在現今的德國出生了。他是個體弱多病的小孩，終身受到天花所造成的視力殘缺所苦。他在年幼時就展現了在數學上的超群天賦。他那熱愛大自然的母親給他看夜空後，更增加了他對天文學的興趣。
克卜勒便開始和那時另一位著名的天文學家，第谷‧布拉赫，一同工作。儘管兩位科學家偶爾會發生衝突，他們的合作還是產出了很多成果。布拉赫死後，克卜勒得到了那些有關行星運動的龐大資料。這些資料使克卜勒得以確定行星的軌道並非精準的圓形，而是橢圓形。這在當時是個完全創新的概念。
克卜勒在科學上創造了許多諸如此類的突破。他發現一行星離太陽越遠，該行星所受到的太陽引力就會越小。他也確立了潮汐是受到月球引力的影響。他更發現人類的眼睛在看到影像時其實是上下顛倒的，而我們的腦矯正了這些影像。毫無疑問地，克卜勒是歷史上最傑出的科學思想家之一。
解說
1. (A) connections (B) contradictions (C) confusions (D) considerations
(A) 關聯 (B) 矛盾 (C) 困惑 (D) 考慮
2. (A) impression (B) imprisonment (C) impairment (D) improvement
(A) 印象 (B) 拘禁 (C) 殘缺 (D) 改進
3. (A) on (B) at (C) in (D) with
解說：特定年齡、速度、價格、代價等都使用介系詞at
(1) 數字
sb. + beV 數字 year(s) old （人）幾歲
at the age of數字
(2) sb. + beV. + in one’s 數字s （人）…十幾歲
4. (A) prominent (B) proficient (C) profound (D) present
(A) 顯著的 (B) 擅長的 (C) 深遠的 (D) 現在的
5. (A) came into (B) came with (C) came on (D) came up
come into conflict (with sb.) （與某人）發生衝突
解說：come into, bring sb/sth into, cause, create, lead to, provoke conflict (with…)
導致、陷入、引起（和…的）衝突
6. (A) achievement (B) accent (C) account (D) access
(A) 成就 (B) 口音 (C) 帳號 (D) 取用權
7. (A) triangular (B) square (C) circular (D) diamond
(A) 三角的 (B) 方形的 (C) 圓形的 (D) 菱形的
8. (A) breakings (B) breakups (C) breakdowns (D) breakthroughs
(A) 無此用法 (B) 分手 (C) 故障 (D) 突破
9. (A) the farther was a planet away (B) the farther away a planet was
(C) farther a planet was away from (D) farther away a planet was
解說：the + adj.-er + S1 + V1 , the + adj.-er + S2 + V2.
S1 越……，S2就越……。
10. (A) sees (B) see (C) saw (D) seeing
解說：此句為一事實，故用現在簡單式。
文法句型
1. the way表示「如何…，用…方式」
例: A man of many interests and talents, he revolutionized the way humans view the universe and their place within it.
（他興趣盎然、多才多藝且徹底改變了人類看待宇宙及周遭的觀點。）
(1) 後方可加上that、in which。
(2) the way也可以使用how代替 the way與how不會同時出現！
例：The public was shocked by the way this pet shop treated animals.
→ The public was shocked by the way (that / in which) this pet shop treated animals.
→ The public was shocked by how this pet shop treated animals.
（各界對於這間寵物店對待動物的方式感到震驚。）
二、綜合測驗
第1至10題為題組
Johannes Kepler is a legend of science and astronomy. A man of many interests and talents, he revolutionized the way humans view the universe and their place within it. He was a man of 1. , and a product of a very contrasting time.
Kepler was born in what is now Germany in 1571. He was a sickly child, and suffered lifelong 2. to his vision as a result of smallpox. He displayed a fantastic talent for mathematics 3. a very young age. His moth...
作者序
108課綱學測英文命題趨勢
本書的創作源起說來其實是場圓夢之旅。一直以來我都想撰寫一本能讓高中生自主學習及試題演練的書籍。剛好乘著108 新課綱的浪潮，又巧逢EZ 叢書館邀約，讓我有這個機會實現自己長期的願望，便二話不說動筆撰寫。
我在升學補教機構任教高中英文多年，而108學年度公布之新課綱所強調的資訊整理、解構、分析與總結，恰好是我一直以來教學的核心。108 新課綱的變革，代表台灣語言學習將面臨巨大轉變，學測試題內容與舊制相比，新增「篇章結構」與「混合題型」兩大題，不只是將以往指考的大題搬來學測，更額外以簡答題測試考生對閱讀題組的理解，對不熟悉新制答題方式的考生來說，無疑是一大挑戰。
因此，我根據大考中心公布的新制學測參考試卷，並參考新課綱公布的六大素養主題：生涯規劃、多元文化、自然科技、防災課題、法治人權及國際視野，以此方向設計本書的所有題目，包含選擇題、中翻英與作文題目，希望能同時擴展學生在這六大領域的單字閱讀量。
108 課綱的另一大重點為「跨科整合」，英文科是相當容易跨科整合的科目，有鑑於此，此書一共包含了克漏字、文意選填、篇章結構、中翻英和作文，唯漏詞彙題以及混合題型。由於單字為英文基本功，透過閱讀文章就能加強字彙。此外，混合題型本質是閱讀測驗，若學生能掌握本書的這幾個大題的英文學習要點，單就讀懂文章來說，就有很大助益。
其中，非選擇題的作文是我撰寫本書的最主要目的，而這也是許多考生的致命傷。在大考中心公布的數據中顯示，約有五成學生在非選擇題部分只能獲得一半或更低的分數，這代表光這個部分，若沒有好好把握，英文就可能被扣14分。以往寫作題目多以經驗分享或（看圖）記敘寫作為主，而新課綱非常強調「整合輸出」及「生活實踐」的能力，故我在設計題目時也特別讓作文題目更為實用，包括請願書、求職信函等。另外，中翻英及作文皆附上我自撰之範文及解說。
學生在練習完各單元之後，更可以掃描每一回的QR Code，觀看我親錄的每一回重點，增強英文實力，快速掌握章節精華。
這本書雖然不能稱作是集大成，卻是我夢想集結之作。希望學生可以藉由試寫書中試題熟悉新制學測的主題與方向，若各位能夠學習到其中的心法關鍵，對我已是無比的鼓舞。感謝手裡握著這本書的您。
林熹
108課綱學測英文命題趨勢
本書的創作源起說來其實是場圓夢之旅。一直以來我都想撰寫一本能讓高中生自主學習及試題演練的書籍。剛好乘著108 新課綱的浪潮，又巧逢EZ 叢書館邀約，讓我有這個機會實現自己長期的願望，便二話不說動筆撰寫。
我在升學補教機構任教高中英文多年，而108學年度公布之新課綱所強調的資訊整理、解構、分析與總結，恰好是我一直以來教學的核心。108 新課綱的變革，代表台灣語言學習將面臨巨大轉變，學測試題內容與舊制相比，新增「篇章結構」與「混合題型」兩大題，不只是將以往指考的大題搬來學測，更額外以簡答題...
目錄
作者序 108課綱學測英文命題趨勢
推薦序
使用說明
模擬試題
第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
第六回
六回試題解答
模擬試題解析
第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
第六回
單字片語表
作者序 108課綱學測英文命題趨勢
推薦序
使用說明
模擬試題
第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
第六回
六回試題解答
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