視覺障礙者是個體間特質與能力差異極大的群體，本書共分五個部分、十六章。從不同面向，介紹視覺障礙專門領域的技能與課程，並試圖去除社會大眾對視覺障礙者的刻版印象。
第一部分：理論基礎與障礙概念
介紹視覺障礙服務的歷史發展、不同程度視覺損傷者的身心特質與輔導策略。從社會學的觀點，重新詮釋特殊教育與障礙的概念，藉此引發社會大眾與專業人士的省思。
第二部分：教育階段的服務
介紹融合教育的專業團隊與教育領導者的角色；探究視障幼兒的特質與協助策略；說明資源教室提供視障大學生的服務與專業人員遭遇的挑戰。
第三部分：專業領域課程與技能
除點字與定向行動教學，專業團隊應能評估學生學習媒介與輔助科技的需求，協助學生應用功能性視覺能力完成課程學習與生活適應。
第四部分：視覺障礙的特殊群體
探究視皮質損傷者與雙重殊異學生的評估、特質與協助策略。
第五部分：職業準備與職場支持
專業團隊應協助學生探索職業興趣與了解職務再設計的服務，以利視障者在競爭性職場就業。導盲犬能協助視障者有效的行動於學校、職場與社區。

作者簡介：

現任

國立清華大學特殊教育學系副教授

學歷

美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(Ph.D.)

美國哥倫比亞大學特殊教育碩士(M.A.)

國立臺灣師範大學特殊教育學系學士(B.A.)

獲獎

榮膺國立臺灣師範大學第六屆傑出校友

考取教育部專案培育研究計劃獎學金

考取教育部公費留學考試

代表國際扶輪社扶輪大使赴美交流

經歷

國立新竹教育大學特殊教育學系助理教授

教育部身心障礙十二年就學安置視覺障礙委員會安置委員

行政院勞動部促進視覺障礙者就業政策諮詢小組委員

考試院國家文官學院公務人員晉升官等訓練講座

行政院人事行政總處地方行政研習中心講座

國立臺中啟明學校教師

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