讀懂本書所需知道的六個事實

事實一：英語屬於日耳曼語系家族，也屬於印歐語系這個大家族

印歐語系包含拉丁語系、希臘語系、斯拉夫語系、日耳曼語系等，歐洲、美洲、南亞、大洋洲諸多國家都使用印歐語，算是世界上分布最廣的語系之一。日耳曼語是廣泛印歐語系的一支，也是英語的老祖宗，知曉英語屬於日耳曼語將有助於理解本書所述的「格林法則」轉音（sound swiching）現象。

事實二：英語借字繁多，約佔3/4，本族語佔1/4，較難記憶的大多是外來借字

英語的借字大多來自拉丁語（29%）、法語（29%） 或希臘語（6%），而來自古英語、北歐語、荷蘭語等日耳曼語的單字約佔四分之一（26%）。本族語的單字， 例如water, heart, fire, tooth, foot, fish,father, mother, thin 等，大多是單音節或雙音節的簡單生活字彙；外來借字， 例如aquarium, cardiac, cardiology, pyromania, dentist, pedestrian,pisces, patron, maternity, attenuate 等，大多是工作或專業用字，音節較多，不易記憶，而「格林法則」（Grimm's Law）正是克服這些單字的一套工法。

事實三：「格林法則」闡述日耳曼語子音鏈變現象，掌握轉音原則直擊長難單字

格林童話創作者之一的雅各布．格林（Jacob Grimm）所提出的「格林法則」又稱「第一次日耳曼語子音推移」，闡述日耳曼語子音的鏈變現象。

大約600 B.C. 到100 B.C. 之間，日耳曼語產生子音鏈變現象，這些子音的變化現象又常見於現代英語，例如，fish（魚）、tooth（牙齒）、heart（心臟）等是日耳曼語音變而出現的，若是沒有音變，這些單字會與其他印歐語一樣，分別拼寫為「*pisk-」、「*dent-」、「*kerd-」。明顯地，這三組字的首子音分別是：

．p 變成f

．d 變成t

．k 變成h

這樣的音變就稱為「格林法則」。以上源自英語本族語的單字簡單易記，但是源自拉丁語的外來借字pisces（雙魚座）、dentist（牙醫）、cardiac（心臟的）就大不易了。另外，這三字和印歐語「*pisk-」、「*dent-」、「*kerd-」拼寫相似，因為源自拉丁語的這三字保有原始印歐語的蹤跡，而英語本族語fish（魚）、tooth（牙齒）、heart（心臟）因為轉音而拼寫改變。

事實四：英語、拉丁語、希臘語同屬印歐語系，系出「同源」

拉丁語、希臘語、斯拉夫語、日耳曼語（英語是其中一支）同屬印歐語，例如源自日耳曼語的father, foot, three, thin, garden與源自拉丁語的paternal, pedestrian, trilogy, tenacity, horti- culture等字同屬該語系，因此，father/paternal, foot/pedestrian, three/trilogy, thin/tenacity這些對應字組是「同源字」──同一字源的詞彙，shirt和skirt都源自印歐語的詞彙「*sker-」，彼此同源。另外，不同語言會有同源詞彙，例如night和德語的「Nacht」都源自印歐語*nókʷts。同源字的唸音及語意可能不同，例如cow／beef、cook／kitchen、chef／chief都是同源字，但是唸音不同。

儘管如此，以現代英文而言，同源字仍是字彙關聯中重要的一環，其模式與學習效益如下：

1.單字對單字

同源字的拼寫相近，尤其是首子音字母幾乎相同，因此容易從拼字聯想二字關聯，達到簡單字聯想困難字的單字記憶效果，例如bomb／boom、shell／shelter／shield等。另外，不規則動詞三態都是同源字，名詞若也同源，四個字一起記，效果大，例如：

．sing／sang／sung／song

．feed／fed／fed／food

．do／did／done／deed

2.單字對字根（首尾）

不可獨立字根的語意字若與該單字同源，則能達到以單字辨識不可獨立字根的效果，例如mind是ment-的語意字，二者又是同源，若以mind辨識ment-，將有助於學習mental、amentia等ment-的衍生單字。

3.字根對字根

同源不可獨立字根能藉由唸音相近的同源特性予以統整，則能解決同義字根拼字不一的學習困境，例如ped-、pod-、pus-等。

事實五：「轉音六大模式」是完整的轉音系統，涵蓋大量7000 單字

本書依據「格林法則」的精神，提出「轉音六大模式」，而注音符號可作為建構概念的輔助：

1. b / p / m / f / v

(ㄅ/ㄆ/ㄇ/ㄈ)

2. d / t / n / l / r / z / s / ʒ / ʃ / θ / ð

(ㄉ/ㄊ/ㄋ/ㄌ/ㄖ/ㄓ/ㄙ)

3. g / k / h / dʒ / tʃ / ŋ / j

(ㄍ/ㄎ/ㄏ/ㄐ/ㄑ/ㄥ/ㄧ)

4. u / v / w

（字母對應）

5. h / s

（希臘語和拉丁語、英語之間的字母對應，如：hyper-／super-）

6.母音轉換

（同源字之間的母音轉換在現代英語中無明顯規律，以不規則動詞三態而言，彼此同源，大多只有母音轉換，例如swim、swam、swum）

事實六：本書架構是6×3模式，共18種分類

本書以「轉音六大模式」為主軸，共分六大章節，每章節又有「單字對單字」、「單字對字根首尾」、「字根首尾對字根首尾」等轉音類型，了解本書的設計與鋪陳將有助於學習格林法則單字記憶技巧。

讀懂本書所需知道的六個事實

事實一：英語屬於日耳曼語系家族，也屬於印歐語系這個大家族

印歐語系包含拉丁語系、希臘語系、斯拉夫語系、日耳曼語系等，歐洲、美洲、南亞、大洋洲諸多國家都使用印歐語，算是世界上分布最廣的語系之一。日耳曼語是廣泛印歐語系的一支，也是英語的老祖宗，知曉英語屬於日耳曼語將有助於理解本書所述的「格林法則」轉音（sound swiching）現象。

事實二：英語借字繁多，約佔3/4，本族語佔1/4，較難記憶的大多是外來借字

英語的借字大多來自拉丁語（29%）、法語（29%） 或希臘語（6%），而來自古英語、北歐...

英文單字之間存在諸多構詞、語音或是語意的關聯性，例如national是nation的衍生字，international是national的衍生字，而edit是editor略去字尾or的逆向構詞；sell與cell互為同音異義字；fast與slow互為程度反義字，而accurate與precise常視為同義字；color是blue、green、yellow的上層字，反之則是下層字；chair常與table、desk、sofa等字構成類別語意。這些單字關聯性具有推演或歸納單字的效果，常作為統整單字，增進單字記憶的技巧。

從字彙的形成而言，英文單字中只有25%是本族語，大多是簡單的生活用語，例如foot、heart、tooth等，其他約有75%是外來借字，大多是工作或專業字彙，例如podiatrist （足科醫生）、cardiology（心臟病學）、dentist（牙醫師）等。

一些英文的本族語與外來借字都源自印歐語，二者同源，唸音與拼字對應，例如[p] 和[f]、[k] 和[h]、[t] 和[d] 等，這些同源字的唸音對應模式就是「格林法則」。當然，字源上的唸音對應也是一種單字關聯性，同樣有助於單字記憶。

字源上的唸音對應，也就是「轉音」，對於單字記憶有什麼助益呢？

字源的軌跡呈現於詞素，而詞素又是構詞的要素、字義的主要依據，知曉詞素便能辨識字義、預測唸音及拼寫、洞悉構詞衍生脈絡，可說是單字學習的利器。若能從簡單的單字，藉由轉音關聯來辨識詞素，便能由構詞解析提升單字學習效能，例如[p] 和[f] 轉音，foot 與詞素ped 同源，以foot 辨識ped，進而掌握pedestrian 是行人的意思，就能輕鬆學會長難單字。

另外，詞素若是同源，語意必然相近，轉音關聯明顯，因此理解格林法則轉音，將有助於統整語意相近的詞素，破除學習詞素的障礙，大幅增強單字記憶的力度，例如ped與pod、pus同源，podium（講台）、platypus（鴨嘴獸）等單字都與foot有關。

詞素能夠解決，記單字便輕而易舉──格林法則轉音連結「簡單字」與「困難字」，達到用簡單字聯想困難字、征服困難字的效益，例如foot與fetch（去拿回來）、fetter（腳鐐）同源，以foot聯想fetch、fetter，大大降低二字學習困難。

《格林法則單字記憶法》一書乃以大考中心7000字表的單字為語料範疇，依據構詞學理及英語歷史語言學中關乎日耳曼語子音的鏈變現象──格林法則論述所提出的創新單字教材教法，由於具有以下特性，該書適足以拓展單字教學底蘊、強化單字學習效能、活化英語字彙思維：

一、展露歷史語言視角，啟迪語言人文素養

二、章節編排錯落有致，鋪陳字源記憶圖騰

三、字源考據精確詳實，字義聯想解說精闢

四、完整羅列同源例字，清楚標示對應字母

五、例句中譯質量俱佳，題材多元可讀性高

六、搭配歷屆詞彙試題，增強單字學習成效

時值《格林法則單字記憶法》付梓之際，吾等不禁一則以喜，一則以憂。喜的是國內終於出現一本以英語語言歷史為內涵、格林法則轉音為架構，詳實考據字源的單字學習書，學習者將因本書而增強單字學習力度，提升學習效能；教學者則將因本書而開啟一扇單字教學的新視窗，循著字源找到單字教學的新路。憂的是7000單字階段的學習者正面臨考試壓力，在考試領導教學，成績現實考量之下，對於單字學習，仍是不求統整方法，只有逐字背誦，對於合乎學理、效益顯著的格林法則轉音單字學習法，或許仍需一段時日的摸索、適應。然而，華人社會若能因本書的問世，而激起字彙探討的新動能、掀起語言學習的新風貌，則善莫大焉。

英文單字之間存在諸多構詞、語音或是語意的關聯性，例如national是nation的衍生字，international是national的衍生字，而edit是editor略去字尾or的逆向構詞；sell與cell互為同音異義字；fast與slow互為程度反義字，而accurate與precise常視為同義字；color是blue、green、yellow的上層字，反之則是下層字；chair常與table、desk、sofa等字構成類別語意。這些單字關聯性具有推演或歸納單字的效果，常作為統整單字，增進單字記憶的技巧。

從字彙的形成而言，英文單字中只有25%是本族語，大多是簡單的生活用語，例如foot、heart、tooth等，其...

推薦序／作者序／使用說明
緒論 讀懂本書所需知道的六個事實
Unit 1 b / p / m / f / v 互換

1-1單字對單字：轉音例字
1-2單字對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
1-3字根首尾對字根首尾：轉音例字
Unit 2 d / t / n / l / r / z / s / ʒ / ʃ / θ / ð互換

2-1單字對單字：轉音例字／歷屆試題練習
2-2單字對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
2-3字根首尾對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
Unit 3 g / k / h / dʒ / tʃ / ŋ / j互換

3-1單字對單字：轉音例字
3-2單字對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
3-3字根首尾對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
Unit 4 字母u / v / w 對應

4-1單字對單字：轉音例字
4-2單字對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
4-3字根首尾對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
Unit 5 字母h / s對應（希臘語字母「h」對應拉丁語、英語字母「s」）

5-1單字對單字：轉音例字
5-2單字對字根首尾：轉音例字
5-3字根首尾對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
Unit 6 母音改變（含少數母音相同的同源詞素／單字）

6-1單字對單字：轉音例字／歷屆試題練習
6-2單字對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
6-3字根首尾對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習

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緒論 讀懂本書所需知道的六個事實
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1-1單字對單字：轉音例字
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2-2單字對字根首尾：轉音例字／歷屆試題練習
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