人們透過設計來滿足需求。未來的社會，設計將成為一種文化，會有越來越多的人從事設計工作，共同創造更加美好的生活。
平面設計是將思想和概念視覺化，力求傳達效果和審美品質最佳化。因而平面設計也被稱為視覺傳達設計，它包括廣告、包裝、標誌、書籍出版物、企業形象識別系統、環境導向系統，以及社會文化政治的宣傳等設計。平面設計在早期主要涉及印刷形式的設計，而在資訊時代，它已擴展到使用文字和圖像的電子通訊形式，即影視、電腦圖形的設計。
平面設計是以平面空間形式的設計活動，將圖形、文字、攝影等要素按照特定目的，進行有秩序的編排組合。我們所進行的任何設計項目，無一例外都會涉及畫面的創意、構成和表現技術等基本問題。當我們通過視覺表現傳達設計意義時，首先要尋求畫面種種可能的空間感覺，然後再尋求達到最佳效果的表現手段。如果我們所進行的平面設計是有現實目的性的設計，則將它稱為實用設計。對平面設計的學習，必須首先學會運用視覺語言。
平面構成課程，主要是研究設計視覺要素的基本特性及其構成的基本原理，是視覺設計的基本問題。引導學生應用視覺語言進行有目的的視覺創造，成為平面設計的必修課程，平面構成為實用設計創造基礎條件，同時也隨著時代的進步而不斷完善和發展。
本書的教學內容分成五章，每一章為一個教學單元，總課時設定為64～80學時。
第一章為形態構成要素，著重分析抽象形態點、線、面的形象特徵及組合的一般規律。第二章為空間與運動，講述形態構成的立體感、透明感、多維空間及矛盾空間的表現，運用重複、漸變等手法做運動特徵的表現。第三章為比例分割與網格，分析比例分割在畫面構成及版式設計中的作用和常用的幾種形式，講述基本形的設計以及網格編排的秩序化方法。第四章為形狀，講述具象形態的圖形表現，分析圖形與形狀輪廓的關係，通過對物的觀察聯想分析圖形化表現的原理與方法，同時介紹圖形的基本類型。第五章為畫面構成，講述如何將各種要素在特定畫面中進行有序化的組織與編排，並介紹基本構圖形式。
本課程強調理論知識與設計實踐相結合，在設計製作過程中，有針對性地對學生進行視覺思維的訓練，使眼、腦、手三者協同操作，強化學生對圖形的感知能力、想像力和創造能力。
設計製作中，傳統表現工具的運用和徒手表現技能的訓練是十分重要的，同時還要學習運用現代科技工具及手段，充分發揮個人的視覺體驗和自由探索精神，開發敏銳善變的頭腦，創造具有時代文化與科技特徵的
退換貨說明：
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作者：夏鏡湖
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人們透過設計來滿足需求。未來的社會，設計將成為一種文化，會有越來越多的人從事設計工作，共同創造更加美好的生活。
平面設計是將思想和概念視覺化，力求傳達效果和審美品質最佳化。因而平面設計也被稱為視覺傳達設計，它包括廣告、包裝、標誌、書籍出版物、企業形象識別系統、環境導向系統，以及社會文化政治的宣傳等設計。平面設計在早期主要涉及印刷形式的設計，而在資訊時代，它已擴展到使用文字和圖像的電子通訊形式，即影視、電腦圖形的設計。
平面設計是以平面空間形式的設計活動，將圖形、文字、攝影等要素按照特定目的，進行有秩序的編排組合。我們所進行的任何設計項目，無一例外都會涉及畫面的創意、構成和表現技術等基本問題。當我們通過視覺表現傳達設計意義時，首先要尋求畫面種種可能的空間感覺，然後再尋求達到最佳效果的表現手段。如果我們所進行的平面設計是有現實目的性的設計，則將它稱為實用設計。對平面設計的學習，必須首先學會運用視覺語言。
平面構成課程，主要是研究設計視覺要素的基本特性及其構成的基本原理，是視覺設計的基本問題。引導學生應用視覺語言進行有目的的視覺創造，成為平面設計的必修課程，平面構成為實用設計創造基礎條件，同時也隨著時代的進步而不斷完善和發展。
本書的教學內容分成五章，每一章為一個教學單元，總課時設定為64～80學時。
第一章為形態構成要素，著重分析抽象形態點、線、面的形象特徵及組合的一般規律。第二章為空間與運動，講述形態構成的立體感、透明感、多維空間及矛盾空間的表現，運用重複、漸變等手法做運動特徵的表現。第三章為比例分割與網格，分析比例分割在畫面構成及版式設計中的作用和常用的幾種形式，講述基本形的設計以及網格編排的秩序化方法。第四章為形狀，講述具象形態的圖形表現，分析圖形與形狀輪廓的關係，通過對物的觀察聯想分析圖形化表現的原理與方法，同時介紹圖形的基本類型。第五章為畫面構成，講述如何將各種要素在特定畫面中進行有序化的組織與編排，並介紹基本構圖形式。
本課程強調理論知識與設計實踐相結合，在設計製作過程中，有針對性地對學生進行視覺思維的訓練，使眼、腦、手三者協同操作，強化學生對圖形的感知能力、想像力和創造能力。
設計製作中，傳統表現工具的運用和徒手表現技能的訓練是十分重要的，同時還要學習運用現代科技工具及手段，充分發揮個人的視覺體驗和自由探索精神，開發敏銳善變的頭腦，創造具有時代文化與科技特徵的
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