很多父母親表面上知道，實際上並沒有體會到的，就是在孩子的人生當中，小學4年級這個階段到底有多麼重要。如果要我誇張一點地說，我會說：「孩子讀什麼大學，是在小學4年級的時候就已經決定的」。我想有的家長看到這句話，一定會想：『小學4年級就算重要，也不可能決定大學讀哪裡吧，這話真是有點誇張』但就是因為我們長期以來教了許多孩子，深切地感受到這段時期的重要性，所以才非常想對父母們這麼說。要讓孩子們書唸得好，我們希望父母絕對要對這段期間給予極度的重視。

請家長們開始回想看看，自己小時候同學們的功課開始真正區分出優劣，到底是什麼時候的事情。如果你的同學在大學時進入名校，是從什麼時候開始人人都說他功課好的？其實在低年級的時候，孩子們表現出的所謂實力很難說是他們真正的實力。甚至有些老師會說，孩子在低年級的表現，靠的是父母親的實力。因為要學的東西沒什麼困難，所以父母親只要稍微花點心思，孩子的成績一下就可以提高了。

然而到了高年級，情況就完全不一樣了。因為教材開始有了難度，父母親要一一進行指導也開始有了困難。這時會讀書跟不會讀書的孩子就正式分出高下了。而且這段時期形成的優劣分布，必須要花許許多多的時間與努力才有機會改變。這就是小學4年級之所以重要的原因。

小學4年級開始區分成績優劣的說法，是有研究證實的。參考韓國教育課程評價院（相當於教育部）在1998年12月發表的「開發學習落後兒童指導計畫之研究」，其中提到學習落後開始明顯出現就是在小學4年級這個時期。這份調查主要以中小學教師為對象進行訪問，關於學習落後現象出現的時間，有46.9%的受訪者都回答是『4年級』。這說明了學生開始真正區分出優劣，的確是在要進入高年級前的小學4年級左右開始的。

會讀書與不會讀書的孩子之間的差異，從讀書的樣子就可以明顯看出。即使只看數學一科，優等生四則運算的能力非常強，教科書的基本概念都能理解，連應用題對他們而言都不困難。而且因為平常看了很多書，在讀國語課文的時候一下子就能掌握大意，並迅速看出文章的主旨。英語方面他們不只懂簡單的會話，讀故事書的時候也能很快掌握內容。在學習各種新東西方面，他們也是渾身充滿了自信。

然而不會讀書的孩子，連書包看起來也不一樣。打開他們的書包一看，鉛筆盒其實已經不見很久了，在家裡不見的一兩支鉛筆則是夾在書中，而且筆芯已經斷掉了。學校給家長的通知單夾在課本跟筆記本中間，變得皺巴巴的，聯絡簿也沒好好寫，不要說功課了，就連平常上課該準備的東西，也沒有準備好。已經到了4年級，要他們填滿一頁日記本，也都痛苦得要命，並且不太喜歡看書。數學問題只要碰上有點變化或應用式的，馬上無條件就說自己不會，很輕易就放棄了。

為什麼是小學4年級呢？

到底為甚麼表現的差異是在小學4年級開始出現呢？前面我們也有稍微提到，教學內容變難是最重要的因素。國語方面，小學三年級之前都只是詢問單純的感想而已，到了4年級就開始要求學生整理自己的想法進行表達。文章開始區分詩歌、童話、記敘文、論說文等不同種類，要求學童比較其差異。了解詞彙概念的各種學習活動也會增加。讀書量不夠的小孩，詞彙力也會不夠，所以讀國語跟讀外國語簡直一樣辛苦。對於概念的理解，在數學、社會、科學等其他科目的理解上都是必要的條件，所以國語不好，其他科目也一定會變得困難。

在數學科方面，算數到了三4年級會開始教導分數的概念，剛開始還會用類似『如果有四個人平分一塊蛋糕，每個人分到一塊，這就叫做1/4』這樣從生活中取材的方式，但是再接下來教的分數加減與小數的加減，都是在學習純然抽象的概念。

社會科開始變得困難，就是由於練習看地圖的課程開始登場。地圖有所謂比例尺、等高線與截面圖，這些都要學習。這些知識不只4年級，到了中學之後還會持續用到，而且越學越深。小學4年級起沒有打好基礎的孩子，到了中學各種科目對他而言都變得更難，也是理所當然之事。就像上面所說，小學4年級是真正開始接觸抽象與邏輯式的學習，所以基礎實力不足的孩子也就只能漸漸落後了。

然而4年級時落後，能不能在五六年級的時候追回來？當然這並不是不可能的事情。我們也看過不少這樣的例子。但如果要我明說，我可以說大部分嘗試這麼做的孩子都失敗了。其實幾乎沒有什麼孩子是因為頭腦不好而功課跟不上的。問題就是在於時間。他們要補強不足的專注力、理解力、計算力，所需要的就是時間。小孩子並不是機器，你按下了「今天開始好好讀書」的按鈕，他就會馬上不停地運轉。到了高年級之後，父母想要孩子讀書的心會更為急切，但是小孩要變得能夠專心、不足的語彙力要進行補強、不夠的演算力要開始培養，在在都需要時間。要讓沒有唸書基礎的小孩培養出用功的好習慣，最少也需要一兩年的時間。這段時間當中學校的進度也不會停下來等孩子，而是會不斷繼續前進。所以基礎不好的五六年級生在這段時間當中既要培養讀書習慣、要補回基礎，也要追學校的進度，不可能不吃力。我們前面看到祺英的例子就說明了這些情況。這就是我們認為最遲要在4年級展開行動的原因。

還有一件非提不可的事，就是如果錯過了4年級，孩子就會進入青春期，狀況會變得更複雜。許多家長都談過自己的經驗，也就是低年級的時候原本乖巧聽話的小孩，到了高年級時會開始反抗父母。孩子開始出現反抗性的言語跟行動，在獨立人格的發展上，可說是必然的過程。並不是說小孩不聽話就應該整天提心吊膽，也不是說小孩看起來乖大人就可以安心了。然而因為孩子在這段時期情緒變得太過敏感，要培養他們讀書的習慣可以說是既困難，又必須要小心留意許多的細節。因此在青春期真正開始之前的4年級，就父母的立場而言是培養孩子唸書習慣的最後一個好時機。

4年級時若不能培養出讀書的習慣，孩子進入青春期之後，就會出現整天跟朋友泡在一起的現象。到了晚上還留連於網咖或者KTV之類的場所，白天則聚集到沒有大人在的朋友家，為所欲為，如果情況變成這樣，培養他們唸書就不是當務之急了。如果只知道叫小孩不要去這裡不要去那裡，要去上補習班不要翹課，弄得把精神全花在整天跟小孩吵架，那麼要叫小孩好好讀書根本就是一種奢侈的夢想。

如果父母親每講一句話都會被頂回來，那要怎麼樣培養小孩唸書的習慣呢？因此這種學習的習慣一定要在青春期之前就建立好。如果您的小孩已經到了4年級，請務必記得，現在是他培養讀書習慣的最後機會。4年級如何度過，可能會影響到孩子的一生。

4年級的重要性，甚至可以用科學來進行說明。根據最新的腦部科學，頭腦的發展大致可分為三個階段，較早的兩個階段因為主要是由遺傳決定，所以受到外部的影響相對而言沒那麼大。但是第三階段會受到週遭環境的顯著影響，可以說是具有決定性的時期。眾所周知，人類這個決定性的時期大約是在十二歲左右的時候結束，這個時期結束之後，顯示大腦活躍度的神經突觸就會停止繼續連結。也就是說，在這個決定性的時期，頭腦的硬體構造就已經固定下來了。

有很多案例都能證明人類這個決定性時期的作用，其中有一類是被遺落在森林中跟動物一起成長的孩子們的經歷。這些人後來被其他人類發現，回到人類的社會當中，但是他們卻永遠沒有辦法學習或說出人類的語言。這就是因為他們在決定性的時期當中沒有辦法聽見人類的語言，負責人類語言的神經突觸弱化，最後消失。

在決定性的時期還沒結束的時候，我們可以將孩子的頭腦比喻成還未硬化的黏土，每一次的新學習與新體驗，都會帶給大腦帶來一些發展。如果他們學會一些新的東西，神經突觸也就會跟著形成連結。讓小孩子學習，也就代表了讓他們的大腦發展。所以在大腦硬化的十二歲之前，必須利用各種體驗與學習刺激他們的大腦，並且讓他們進行各種思考活動。他們可以多看各種不同的書，理解各樣不同的概念，進行邏輯上的推論，尋找解決各種問題的方法，跟其他人進行討論，練習寫作，並試著接觸外國語，這些各種活動都對孩子有所幫助。

最遲孩子也必須從小學4年級開始最少花一兩年累積真正實力的理由，就是在此。錯過了這段時期之後，他們被迫面臨只能用已經固化、沒那麼活躍的大腦來學習新事物的窘境。這就好像是已經長大的成人被迫穿著童裝來活動一樣。

少年易老學難成

一吋光陰不可輕

未覺池塘春草夢

階前梧葉已秋聲

以上這首詩，是從《朱子》「勸學文」當中摘錄出來的。我們認為這一篇是最能充分表達「時機」在學習上的重要性。這首詩雖然可說是為了正在讀書的孩子所作，但是再怎麼跟孩子說，孩子還是聽不懂的。雖然他們可以懂字面上的意思，但是卻沒有切身的感受。反而只有到了把這首詩拿給孩子看的父母的年紀，才會真懂這首詩在寫什麼，所以這首詩反而變成是寫給大人看的了。

所以父母親扮演的角色不可說不重要。小孩子不會感受到歲月飛快地流逝，也不清楚時機的重要性。這是因為他們自己就活在這樣的時間裏面。當你坐在火車中旅行的時候，只要不看窗外，你會忘記你自己正在移動，這也是相同的道理。

就像我們前面說明的，因為各種理由使得小學4年級成為讀書開始分出優劣的時間點，而且之後年級越高要追會越辛苦。因而如果您的孩子現在是小學4年級，就一定要馬上開始累積實力。如果您的孩子已經進了五六年級，那您必須對孩子的現狀作出判斷。您要知道自己的孩子是不是跟著學校進度繼續學就可以了，還是需要增加一些補充性的學習。如果沒有進行這樣的診斷，只是反覆送孩子去各大補習班去進行巡禮，那也許會走上一條不歸路。若是孩子還在低年級，就要開始努力著手讓他培養形成讀書的基礎實力。

如果家長們及早開始細心安排，讓孩子形成主動唸書的習慣，那麼他們都可以成長為會讀書的小孩。但有一件事絕對不能忘記，就是學習是有時機的。

很多父母親表面上知道，實際上並沒有體會到的，就是在孩子的人生當中，小學4年級這個階段到底有多麼重要。如果要我誇張一點地說，我會說：「孩子讀什麼大學，是在小學4年級的時候就已經決定的」。我想有的家長看到這句話，一定會想：『小學4年級就算重要，也不可能決定大學讀哪裡吧，這話真是有點誇張』但就是因為我們長期以來教了許多孩子，深切地感受到這段時期的重要性，所以才非常想對父母們這麼說。要讓孩子們書唸得好，我們希望父母絕對要對這段期間給予極度的重視。

請家長們開始回想看看，自己小時候同學們的功課開始真正區分出優...

前言 給所有擔心孩子學業成績的父母

在養育孩子的過程中，常常會發生一些出乎意料的驚慌之事。有時孩子在上學十分鐘前才緊急告知有重要的功課還沒寫，有時又拖到半夜才做功課，這樣父母怎能不擔心？

每個人都希望好好培養自己的孩子，但是在養育第一個孩子的時候，每個父母都只是新手，所以常常會不知如何是好。其實筆者夫婦對自己的大孩子也總是懷有歉意。若回顧以往的歲月，我們常會這樣想：「原來還有這種做法啊！如果我們當初再多花些心思，孩子讀書就可以更有興趣、更輕鬆了…」想到此處不得不覺得惋惜。

因此我們兩人身為拉拔兩個孩子長大的平凡父母，並透過自己教育許多孩子十幾年的經歷，希望跟各位一起分享我們的實際體驗，幫大家消除這方面的煩惱，才起意要寫這本書。這本書中的案例，都曾經真正發生在我孩子以及教導過的孩子身上。其中包括讓只看漫畫書的小孩愛讀書愛到茶不思飯不想的故事、原本只要想到做功課就頭痛的小孩，如何在沒有父母的幫忙下自己輕鬆做完功課的故事、原本日記簿連一頁都填不滿的孩子，居然在作文比賽中得名的故事，我們將這一類孩子自己在學習上突飛猛進的故事都收錄於書中。如果我們沒有教過這些孩子，如果沒有用父母的心情整天擔心孩子的教育，是絕對寫不出這些內容的。

這些年來我們帶著極大的熱情教育孩子們，親眼見證了玩電子遊戲成癮的小孩變成好學生，在書桌前坐不了十分鐘的小孩變成班上第一名，原本平均分數從沒超過五十分的孩子成為全校第一名。然而比起這一切都還重要的是，原來對每件事都抱持消極態度的小孩變得充滿自信，看到他們這樣變化的過程，我們也對自己所採用的教育方式有了無比的信心。每一個孩子都擁有無窮的潛力，透過這些案例深刻體會到，孩子如何讀書幾乎全來自父母的影響。

天下沒有不愛孩子的父母，但是因為不知道正確的愛法，沒辦法將孩子的人生引導到正確的道路上，最終難過歎息的父母，我們這一路上已看過太多。我們很希望能夠幫忙減少這樣的情形，將具體指導孩子讀書的方法寫在這本書中公諸於世。這本書並沒有搬出許多原則告訴大家該怎麼教小孩，也不是著名教育學家所寫的縝密教育理論。那些書也許對家長也會有些許幫助，但我們認為現在父母最急需的並不是抽象的理論，而是可以具體運用的實際方法。這本書就是我們這種想法下產生出的成果，希望用生動的成功實例當做具體實踐方法的參考。

對孩子們而言，知識並不是隨隨便便就可以灌進腦海中的。如果不先打造孩子心智上的容器，或者容器已經有破損，那麼即使做完傳授知識的動作，也不過是讓父母感受到自己已經履行了義務，消除歉疚感，對孩子本身反而沒有什麼大的影響。所以首先要打造孩子心智上的容器。所謂心智上的容器，也就是以理解力、思考力、表達力為中心的智力，和以熱情、持續學習的習慣、專注力為中心的實踐力。培養孩子這些能力，才是父母的當務之急。

讀書是有時機的。我們常看到原本只要能夠及早開始，不要錯過小學4年級的時機，就能獲得良好教育成果的孩子們，卻因為太遲才開始，而經歷了許多困境。

老師的責任，就是用孩子能輕易理解的方式來教導他們知識。父母的責任，則是要指導孩子學習的方法，並幫助他們實踐出來。子女教育的主導者，不該是老師，不該是學校，更不該是政府。不管人們怎麼說，真正的主導者都應該是父母與家庭。現在是父母們回到這個崗位上，抬頭挺胸執行這份任務的時候了。對於想好好指導孩子們讀書，卻苦於不知道方法的父母們，我們懇切希望這本書能夠有所助益。

韓國學習基礎力開發院 金康一、金明玉

前言 給所有擔心孩子學業成績的父母

在養育孩子的過程中，常常會發生一些出乎意料的驚慌之事。有時孩子在上學十分鐘前才緊急告知有重要的功課還沒寫，有時又拖到半夜才做功課，這樣父母怎能不擔心？

每個人都希望好好培養自己的孩子，但是在養育第一個孩子的時候，每個父母都只是新手，所以常常會不知如何是好。其實筆者夫婦對自己的大孩子也總是懷有歉意。若回顧以往的歲月，我們常會這樣想：「原來還有這種做法啊！如果我們當初再多花些心思，孩子讀書就可以更有興趣、更輕鬆了…」想到此處不得不覺得惋惜。

因此我們兩人身為拉拔兩...

前言 給所有擔心孩子學業成績的父母
第一部 一生的成績，決定於小學4年級
1小學4年級是學習最重要的時期
2有基礎實力的孩子自然會讀書

第二部 培養優等生的家庭學習指導法
1媽媽是經理人
2讓孩子從小開始寫日記
3怎樣培養喜愛閱讀的孩子？
4優等生的第一步從閱讀開始
5培養孩子自主學習的能力
6整理筆記的重點
7國語是思考力的泉源
8數學是一切學習的基礎
9實地造訪學社會
10自然科從觀察、問問題開始
11營造多聽多練習的英語學習環境

第三部 培養孩子的基本學力
1構築孩子的夢想
2培養樂於主動學習的孩子
3安排適合學習的環境
4品行好的孩子更會讀書

前言 給所有擔心孩子學業成績的父母
第一部 一生的成績，決定於小學4年級
1小學4年級是學習最重要的時期
2有基礎實力的孩子自然會讀書

第二部 培養優等生的家庭學習指導法
1媽媽是經理人
2讓孩子從小開始寫日記
3怎樣培養喜愛閱讀的孩子？
4優等生的第一步從閱讀開始
5培養孩子自主學習的能力
6整理筆記的重點
7國語是思考力的泉源
8數學是一切學習的基礎
9實地造訪學社會
10自然科從觀察、問問題開始
11營造多聽多練習的英語學習環境

第三部 培養孩子的基本學力
1構築孩子的夢想
2培養樂於主動學習的孩子
3安排...