1-2 漢字的起源

文字的演變並非一日可成，需要經過長時間的演化與不斷改變，才能到達今日我們所熟悉的狀態。關於漢字的起源大概有下列幾種說法。

◎結繩記事

《莊子‧胠篋》中提到「當是時也，民結繩而用之，甘其食，美其服，樂其俗，安其居。」可知古代人們已經會用結繩來記錄事件。在《周易‧繫辭下》也說到「上古結繩而治，後之聖人易之以書契。」古代人們用結繩來治理事情，到了後代才改用書契。由這些內容可以知道，結繩對於上古人民來說，已經具備有提醒、記憶事情的功能。至於結繩如何記事? 鄭玄說：「事大，大結其繩；事小，小結其繩。」由繩結的大小來記錄事情的重要與否，但也因為結繩的形式簡單，只能略為幫助記憶，並無法記錄複雜事物或溝通交流。

◎契刻記事

與結繩類似的記事方式就是契刻。漢代劉熙在《釋名‧釋書契》中提到契刻的主要目的是記錄數目。人們將所要約定的事物數量刻畫在木頭上，然後各執一半作為憑證。《北史》中也記載「魏先世射獵為業，淳樸為俗，簡易為化，不為文字，刻木結繩而已。」

1-2 漢字的起源

文字的演變並非一日可成，需要經過長時間的演化與不斷改變，才能到達今日我們所熟悉的狀態。關於漢字的起源大概有下列幾種說法。

◎結繩記事

《莊子‧胠篋》中提到「當是時也，民結繩而用之，甘其食，美其服，樂其俗，安其居。」可知古代人們已經會用結繩來記錄事件。在《周易‧繫辭下》也說到「上古結繩而治，後之聖人易之以書契。」古代人們用結繩來治理事情，到了後代才改用書契。由這些內容可以知道，結繩對於上古人民來說，已經具備有提醒、記憶事情的功能。至於結繩如何記事? 鄭玄說：「事大，大結其繩；事小，小結...

「文字學」一直是中文系很重要的專業科目，甚至許多學生會覺得是相當困難的一科。「文字學」表面上看是關於文字形、音、義解讀，或是侷限在字形的研究，但實際上，由於文字是記錄語言的工具，所以文字學不僅是語言研究的重要基礎，更是整個社會生活實況的展現。不論是研究古文字還是歷代文字，目的都是要了解每一時代的歷史與重建當時社會環境，所以文字學一門是反映現實的重要學科，它跟我們生活息息相關。時至今日，科技發達，不論是網路、手機訊息傳遞，或是街上廣告招牌的用字，乃至於日常生活文書，無一不以文字溝通傳達，所以我們也可以說，文字學應該是最生活化的知識與學問。本書是利用文字搭配圖表的方式，使讀者可以更容易理解這門學問，讓文字學不再是艱難的中文系專業學科，成為一般人也可接受的基本知識。

全書分為正文與附錄兩大部分。正文共分為五章，第一章從語言與文字的關係說起，了解漢字的起源與結構性質，其次說明文字學的定義與相關學科，最後則是介紹先秦時代到今日的文字整理工作，讓讀者可以了解文字基本概念。第二章先介紹漢字有哪些分類型態，再依照時間順序，說明各種類型的文字概況，從殷商時期的甲骨文、金文開始，到春秋戰國時代，各國呈現出不同的文字特色，造就豐富多變的戰國文字。秦代小篆成為官方文字，結束戰國時代各體紛陳的情況，同時民間的書寫也正朝著不同的方向演進，隸書、楷書、行書、草書就慢慢發展出來。透過這些內容的介紹，可以明白各類書體的演變過程，以及文字書寫與結構變化等問題。第三章進入文字學的基本理論，整合各家對於六書的說法，分別說明象形、指事、會意、形聲、轉注、假借的內涵為何。除六書說外，漢字的另一分類就是三書說，唐蘭提出三書說法後，陳夢家與裘錫圭繼之而起，不論是著重在構字類型的不同，還是文字演進的發展階段，三書的提出，為文字學研究帶來新的想法。本章最後則是討論部首問題，漢字數量龐大，所以不論古今，最有系統的整理文字方式，就是用部首分類。漢字由甲骨文一路發展到現代，文字從圖像走向抽象，字形結構已經大大改變，所以在探討部首理論的同時，我們也可以看到漢字結構的演變過程。第四章則是介紹漢語重要的字書，以《說文》與《說文》四大家為起點，介紹漢代到今日的重要字書與文字整理工作，藉由這些字書的體例歸納，可以看出不同的字學觀念。第五章則是以《國語辭典簡編本》的常用字頻為材料，選錄最常用的100 漢字，附上每字從甲骨到小篆的文字形體，說明構字緣由與用字情況。不論是教師教學或是學生自學，都可以藉由簡要的說明，了解文字的字義與演變過程。

附錄有四個部分，第一部分為常見的文字學名詞解釋，每一學科都有其基本的專業名詞，為幫助讀者更容易閱讀文字學相關內容，所以將常用或是本書中常提到的專業名詞一併整理於此。附錄二是依據教育部《常用國字辨似》內容，將其中常見的錯誤用字情況，依照音序排列整理成表格，方便讀者於日常生活查閱使用。附錄三則是相似字例表。文字容易寫錯，往往不是整個字形的謬誤，而是當中某一部件，因為形體過於相似而誤用。這部分就是將常見相似的部件成組排列，再於後方表格加上常因部件相似而誤寫的文字，目的是要避免這些相似部件被混淆誤用。附錄四則是將第五章的常用國字說解加上索引，方便讀者查詢使用。

本書最重要的特色有二，一是將原本生硬難懂的文字學理，用淺白文字加以敘述，以基本學理為主，捨去過於艱澀的專門研究內容，並配合圖表簡要且有系統的呈現出來，閱讀時可以圖文相互參讀，不僅可以了解文字學理的細部內容，也可因圖表來加強理解與記憶，讓原本被認為是枯燥的文字學，內容可以更加豐富。本書第二特色就是收入大量實用的文字資料。第五章的常用100 漢字，就是利用科學的統計方式，選出最常用的文字加以說明。常用漢字多半是漢語的核心詞彙，使用強度最大、構詞能力也最強，明白其演變與字義，對於了解整體的文字構造與學理定有相當之幫助。而附錄中不管是相似字的正誤區分，還是相似部件的整理，都是站在實用的立場，所整理出來的辨似資料，對於日常生活來說，是相當方便檢閱的錯別字工具書。

《圖解文字學常識與漢字演變》一書，歷經多年的醞釀與整理，終於在今年面世，這本書的寫作初衷，就是希望用淺顯明白的方式，將文字學介紹給更多的人，不論是剛接觸這學科的學子，或是對文字有興趣的大眾，都能藉由這本書更加了解這門與我們生活關係密切的學問，更希望附錄的實用資料可以幫助大家在使用文字時能夠更加精準，語義可以正確地傳達，讓文字可以真正做到〈說文解字敘〉中所說「前人所以垂後，後人所以識古」的重要功能。

「文字學」一直是中文系很重要的專業科目，甚至許多學生會覺得是相當困難的一科。「文字學」表面上看是關於文字形、音、義解讀，或是侷限在字形的研究，但實際上，由於文字是記錄語言的工具，所以文字學不僅是語言研究的重要基礎，更是整個社會生活實況的展現。不論是研究古文字還是歷代文字，目的都是要了解每一時代的歷史與重建當時社會環境，所以文字學一門是反映現實的重要學科，它跟我們生活息息相關。時至今日，科技發達，不論是網路、手機訊息傳遞，或是街上廣告招牌的用字，乃至於日常生活文書，無一不以文字溝通傳達，所以我們也...

第１章文字的形成與發展
1-1語言與文字
1-2漢字的起源
1-3漢字的構成
1-4漢字的特質
1-5文字學的範疇
1-6文字學分支學科：古文字學
1-7文字學分支學科：現代文字學
1-8文字學分支學科：字樣學
1-9文字學分支學科：俗文字學
1-10 文字學相關學科：聲韻學
1-11 文字學相關學科：訓詁學
1-12 文字學相關學科：語言學
1-13 文字學相關學科：辭典學
1-14 文字的功用與整理
1-15 歷代文字整理概況：秦漢時期
1-16 歷代文字整理概況：六朝至隋
1-17 歷代文字整理概況：唐至五代
1-18 歷代文字整理概況：宋元至今

第２章漢字分類型態與書體演變
2-1漢字的分類型態
2-2漢字書體類型略述
2-3漢字書體分期發展：殷商時期
2-4漢字書體分期發展：西周時期
2-5漢字書體分期發展：戰國時期I──六國文字的類型
2-6漢字書體分期發展：戰國時期I──六國文字的特色
2-7漢字書體分期發展：戰國時期II──秦系文字的類型
2-8漢字書體分期發展：戰國時期II──秦系文字的特色
2-9漢字書體分期發展：戰國時期II──秦隸
2-10 漢字書體分期發展：漢代之後I──隸書1
2-11 漢字書體分期發展：漢代之後I──隸書2
2-12 漢字書體分期發展：漢代之後I──隸書3
2-13 漢字書體分期發展：漢代之後II──草書
2-14 漢字書體分期發展：漢代之後III──楷書
2-15 漢字書體分期發展：漢代之後IV──行書

第３章漢字六書與三書理論
3-1六書名稱與差異
3-2六書順序與體用說
3-3六書造字說簡述
3-4六書性質的檢討
3-5六書內容概述Ⅰ
3-6六書內容概述Ⅱ
3-7象形說明與分類
3-8指事說明與分類
3-9會意說明與分類
3-10 形聲說明與分類Ⅰ
3-11 形聲說明與分類Ⅱ
3-12 轉注說明與分類Ⅰ
3-13 轉注說明與分類Ⅱ
3-14 轉注說明與分類Ⅲ
3-15 假借說明與分類Ⅰ
3-16 假借說明與分類Ⅱ
3-17 唐蘭的三書說
3-18 陳夢家的三書說
3-19 裘錫圭的三書說
3-20 部首的分類概念
3-21 部首的歸部方式

第４章漢字的整理與字書
4-1許慎與《說文解字》I
4-2許慎與《說文解字》II
4-3二徐本《說文解字》
4-4《說文解字》四大家I──段玉裁《說文解字注》
4-5《說文解字》四大家II──朱駿聲《說文通訓定聲》
4-6《說文解字》四大家III──王筠《說文句讀》、《說文釋例》
4-7《說文解字》四大家IV—桂馥《說文解字義證》
4-8梁‧顧野王《玉篇》與宋‧陳彭年《大廣益會玉篇》
4-9唐‧顏元孫《干祿字書》
4-10 唐‧張參《五經文字》與唐玄度《九經字樣》
4-11 五代‧郭忠恕《佩觿》
4-12 宋‧司馬光《類篇》
4-13 宋‧張有《復古編》
4-14 明‧梅膺祚《字彙》與張自烈《正字通》
4-15 清代《康熙字典》I
4-16 清代《康熙字典》II
4-17 現代‧教育部《異體字字典》
4-18 現代‧教育部《國字標準字體》Ⅰ
4-19 現代‧教育部《國字標準字體》Ⅱ

第５章常用一百漢字說解（據《國語辭典簡編本》字頻總表取樣）
5-1常用國字1 ∼ 4 ：的、不、一、我
5-2常用國字5 ∼ 9 ：是、人、有、了、大
5-3常用國字10 ∼ 13：國、來、生、在
5-4常用國字14 ∼ 17：子、們、中、上
5-5常用國字18 ∼ 22：他、時、小、地、出
5-6常用國字23 ∼ 27：以、學、可、自、這
5-7常用國字28 ∼ 32：會、成、家、到、為
5-8常用國字33 ∼ 37：天、心、年、然、要
5-9常用國字38 ∼ 42：得、說、過、個、著
5-10 常用國字43 ∼ 46：能、下、動、發
5-11 常用國字47 ∼ 50：臺、麼、車、那
5-12 常用國字51 ∼ 54：行、經、去、好
5-13 常用國字55 ∼ 58：開、現、就、作
5-14 常用國字59 ∼ 62：後、多、方、如
5-15 常用國字63 ∼ 66：事、公、看、也
5-16 常用國字67 ∼ 70：長、面、力、起
5-17 常用國字71 ∼ 76：裡、高、用、業、你、因
5-18 常用國字77 ∼ 81：而、分、市、於、道
5-19 常用國字82 ∼ 86：外、沒、無、同、法
5-20 常用國字87 ∼ 91：前、水、電、民、對
5-21 常用國字92 ∼ 96：兒、日、之、文、當
5-22 常用國字97 ∼ 100：教、新、意、情

附錄
附錄一：常見文字學名詞解釋
附錄二：常見誤字表（據教育部《常用國字辨似》整理）
附錄三：相似字例表
附錄四：常用國字字頻表（1 ∼ 100）與索引

第１章文字的形成與發展
1-1語言與文字
1-2漢字的起源
1-3漢字的構成
1-4漢字的特質
1-5文字學的範疇
1-6文字學分支學科：古文字學
1-7文字學分支學科：現代文字學
1-8文字學分支學科：字樣學
1-9文字學分支學科：俗文字學
1-10 文字學相關學科：聲韻學
1-11 文字學相關學科：訓詁學
1-12 文字學相關學科：語言學
1-13 文字學相關學科：辭典學
1-14 文字的功用與整理
1-15 歷代文字整理概況：秦漢時期
1-16 歷代文字整理概況：六朝至隋
1-17 歷代文字整理概況：唐至五代
1-18 歷代文字整理概況：宋元至今

第２...