打遍天下無敵手，
誰才是真正的英雄？
如果政治跟打架、戰爭有關，
那麼，為什麼大家只能這樣處理事情？
用拳頭可以解決所有的問題嗎？


◎本書4大特色
特色1 生命教育最佳題材：情緒管理、校園罷凌
特色2 陪孩子一起走過情緒風暴，用正向思考面對難關
特色3 附有456讀書會，名師溫美玉設計遊戲提問活動，閱讀寫作力大躍進！

得獎記錄
★中小學生優良課外讀物推介
★法國青少年書展《非洲鼓》大獎選書


詳細內容
莉莉在學校打遍天下無敵手，習慣以拳頭解決所有的問題。
她不因為自己是女生而示弱，更勇於直接對抗要欺負她的人。
只是，這樣也為她帶來不少的麻煩。
直到轉學生阿思隆來到莉莉的班上……
因為語言隔閡，所以他總是怪腔怪調、緩慢的說話，
他的溫和友善融化了莉莉剛硬的心，
也讓她看見難民的孤立無援，
決定聯合更多人，要為阿思隆和他的家人「再打一場架」！

【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力
【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力

【樂讀456系列】幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到六萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」，並期待在書裡找到認同感。

【樂讀456系列】以好看的故事、多元題材，為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。

專家聯名推薦
兒童文學大師林良
曉明女中輔導主任錢永鎮
國立中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉
心理治療所 所長／臨床心理師 王意中

「人必須為了某些理由而奮戰，而不是藉著打架來證明自己有理。」
外公的一句話，讓莉莉決定使出不同的「力氣」，準備拯救阿思隆，免於被驅逐出境的悲慘命運……
這本書帶領我們的少年讀者去親近「風雨中的孩子」，而且看他們怎樣走出風雨。我形容這本書就像一位熱心冷靜的顧問，給予孩子走出風雨的力量。——林良 兒童文學大師

當小孩「轉」大人，不只身體上發生變化，心智也轉複雜。本書生動的描述孩子在這個階段所面臨的問題。文字深具感染力，表達孩子面對生命、人際多向度的思維與細膩，以更寬廣的視野面對生命。——國立中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳


有時候不需要靠拳打腳踢，也能 為需要的人打一場正義的架！這本書足以成為許多人的典範。——臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉

身為一名生命教育老師，我最想跟莉莉討論的是：她從哪裡得到勇氣、找到智慧、完成這麼有效的行動？這些答案可能觸及生命教育的思考，也就是愛與正義如何實現的議題。——錢永鎮 曉明女中輔導主任

友善的情誼融化暴戾，跳脫不思索的打架模式，啟動接納解決問題。－王意中 心理治療所 所長／臨床心理師

作者簡介：

哈雪．蔻杭布莉　（Rachel Corenblit）

1969年出生於加拿大。住過耶路撒冷、尼斯、阿爾比、馬賽和許多世界各地不同的角落。現在與先生和兩個孩子在土魯斯落腳。唸完大學哲學系之後，她做過一連串的工作：活動主持人、圖書館的檔案管理員，直到1997年轉任學校教師為止。目前則在土魯斯大學教育學系擔任訓練教師的教授。《現在敬祝和平》是她備受矚目的第一本小說。其他作品包括《見鬼的愛情》、《十八個吻又加一》、《打架天后莉莉》等。

繪者簡介：

茱麗亞．渥特斯　(Julia Wauters)

1982年出生於法國諾曼第。一開始於巴黎的杜貝黑應用美術學院學習織品印染，隨後轉攻插畫，一面繼續研究絹版印刷，並進入史特拉斯堡裝飾藝術學校就讀。2005年她與該校其他十一位學生創立「穴居人」社團和插畫、漫畫迷季刊《大開眼界》。《打架天后莉莉》是她第一部童書作品。

譯者簡介：

賈翊君

文化大學法文系畢業，曾從事影視節目工作，後赴法學習電影。目前為自由譯者，偶爾接觸劇場工作。從小就是避免衝突的和平主義份子，至今仍不明白為什麼有些小學生喜歡放話說誰喜歡誰……

退換貨說明：

會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。

辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。