第一章：夢想破窗

風和日麗的星期天上午，就讀小學六年級的幸助與學校同學，到附近一所大學操場打棒球，雖然大家都汗流浹背，但還是興致勃勃的打棒球，目前比賽來到五局下半最後半局，比數來到三比三。

戴著黑框眼鏡身材瘦小的幸助擔任防守三壘，這時輪到志成上場打擊，投手投出一個快速直球，志成大棒一揮竟然落空，投手再投出一個外角好球，被志成打到三壘滾地球，球剛好滾到幸助面前，他接到後快傳一壘，一壘手在壘前封殺了志成，形成了兩人出局，大家都高興的擊掌，只要再一出局至少可以打成平手。

緊接著來到強棒第四棒，身材高大魁梧的小炫打擊，這時防守隊喊著要小心，小炫打擊很強，剛前四局有二分打點，防守隊員都往後退一點。

「怕了吧！這次我要打全壘打，突破平手的僵局。」小炫自傲的說。

投手投出第一球，小炫沒揮棒，是一個內角壞球；投手再投手第二球，小炫依然沒揮棒，被判定外角好球；小炫似乎慎選球來打，這時投手投了一個正中紅心球，被小炫大棒一揮，這球飛得高又快，大家心裡吶喊著全壘打，但球直接越過一壘跑出界外，不幸的偏離了操場後，往旁邊的三樓教室飛去，緊接著聽到玻璃窗破碎的聲音，這時大家都有點害怕，站在原地不動。

「真是掃幸，以為會是全壘打。」小炫說著。

「右外野守怎麼沒去撿球。」一壘守說。

「我不敢去，萬一被人發現……」右外野手說。

「幸助，幫忙一下，你跑得比較快。」小炫喊說著。

幸助原本有點猶豫要不要去撿球，小炫這麼一說大家都看著他，況且沒有球就無法繼續玩下去，只好快速往旁邊的教室跑去，跑到了三樓後，經過一間又一間的教室，突然看到被打破窗戶的教室，這間教室有點陰森，像是好久沒人使用一樣，幸助心想這會不會是一間鬼教室，心裡有點害怕，不過大白天那會有鬼，於是他大口吸了一口氣，壯壯膽子快步走向前去。

幸助走到門邊手握門把，但門鎖住打不開，這時幸助目光遊移到一扇沒鎖好窗戶，他就從這窗戶爬進去，這間教室裡像是擺放各種古老的設備，灰塵積厚在設備上，他左顧右盼尋找球的下落，不一會兒，他看到球落在一個角落邊，臉上不禁露出了笑容並向前走去，仔細一看球的旁邊有一條電線插頭，他心裡想是不是球落下時，把電線插頭也打掉了，於是他把球撿起來，順便把電線插頭插好，電線插頭一插入牆壁的插座，突然「嗶」的一聲，好像有什麼東西啟動了發出了聲響，他嚇了一大跳，趕快拿起球，順著原來爬進來的窗戶爬出去，正想快速跑下樓時，竟然手在窗外被牢牢抓住，一動也不能動，幸助以為被鬼抓到，嚇得大叫一聲，這人也被幸助大叫聲，嚇得往後退一步，以為發生什麼事，此人拍拍胸脯定下心來說：

「小朋友，你在教室裡頭幹什麼？」

這時幸助抬頭一看，原來是一位身穿制服的學校警衛。

「我來撿球。」幸助把手上的棒球，拿給警衛看。

警衛恍然大悟說：

「剛才聽到打破窗戶玻璃，原來是你。」

「不是的，我只是來撿球。」幸助的手被警衛抓住後，有點害怕的說。

「那誰打破的？」

「在操場一起打球的同學，其中有一位打破了，我可以帶你去找他們。」

幸助跟警衛一起走下樓到操場，都沒有看到任何同學在操場，於是警衛說：

「他們人呢？」

「警衛叔叔，我沒騙你，我們剛剛還在打球呢！可是現在人都不見了。」

警衛心想：「找不到打球同伴，搞不好是小朋友自導自演沒有說出實情。」於是他說：

「那你為什麼偷開窗戶爬進去，不來找我？」

「對不起，因為窗戶沒關，我想只是找球而已，進去應該沒問題。」

「小弟弟，這樣不行喔，沒有經過人家同意，就擅自闖進教室來，而且那是硏究大樓，有許多珍貴的設備在教室裡，我要請你父母來學校一趟，把你帶回去，並且要賠償打破窗戶的損失。」

幸助只好乖乖跟著警衛叔叔走，到了警衛室，幸助打電話回家，請爸爸媽媽接他回去，爸爸媽媽問明原因後，當場被駡了一頓，掛完電話後，爸爸媽媽急忙趕到大學的警衛室，跟警衛道歉後，賠了修窗戶的錢後，就回到家裡。在吃中飯時刻，爸爸、媽媽開始嘮叨。

「打破窗戶已是不對的事，還偷開窗戶拿球，簡直是錯到底。」爸爸生氣的說。

「好了啦！又不是他打破窗戶，不過沒有跟警衛叔叔報告，直接偷開窗戶拿球，幸助要檢討。」媽媽也不高興的說。

「我沒有偷開窗戶，窗口本來就開著。」幸助大聲說，之後頭低低的，手握緊拳頭在生悶氣。

「沒人允許，也不能爬窗進去撿球呀！」媽媽又說。

在學校已經說一次，回來又被唸，幸助生氣爸爸媽媽不理解他，但又自己氣自己，不應該爬窗進去，同學又跑光，不跟他共患難。

「從小到大，書也讀不好，學才藝又無疾而終，總該行為舉止要好一點，不然我真不知道如何教你。」爸爸無奈的說。

「不要再講了，幸助，趕快先吃飯，待會兒複習功課。」媽媽急催著說。

就這樣吃完一頓滿肚子氣的午餐後，媽媽開始幫幸助複習國語，坐在椅子上沒有五分鐘，就無法專心，去倒杯水喝，又過不到五分鐘，又去上廁所，好不容易複習完功課後，已經過了兩小時了，這時媽媽考他圈詞，結果十題只答對三題，再考一次有進步答對五題，媽媽也快抓狂了。

「這不是上星期教的嗎？怎麼這星期又錯，而且錯的地方還是一樣。」媽媽有點心灰意冷。

這種日子幸助好像也習慣了，他的頭腦好像調皮的小星星一樣，常常跑來跑去，注意力不集中、語文的組織能力差、常記不起來。複習完功課後，是他的自由時間，他想知道同學為什麼沒等他，於是就上網登入臉書，看同學會不會有人跟他說明，以往同學都在假日上線貼文，怎麼今天安安靜靜的，心情有點落寞，不想打電話給他們，只留訊息給小炫，希望他回訊息。

突然電腦發出提醒的聲音，以為是小炫回訊息，結果查看後，有一位叫狄仁寧要跟他交朋友，大頭貼相片是一個人腦照片，不是人臉的大頭貼，而且竟沒有共同的朋友，是一位陌生人。幸助心想：「這人我又不認識，幹嘛要來跟我交朋友，老師有講解資訊安全的重要，不要在網路上跟陌生人交朋友或交談，不然個人隱私或帳號會有被利用或盜用的風險。」於是他按下「刪除邀請」交朋友，避免日後不必要的麻煩或者個人資料外洩的風險。

隔天去學校上課時，第一節是社會課，美虹老師在黑板解說宗教的由來，她講課方式很有趣，但幸助不到半節課，心就不知飛到哪邊去，還在想昨天被放鴿子的事，美虹老師看到幸助在發呆，於是叫他起來問：

「幸助，你家是信奉什麼宗教？」

「佛教。」幸助斬釘截鐵回答。

「那佛教，是起源於哪個國家及代表人物是誰？」

「中國，我家都信佛，每天都燒香拜觀世音菩薩。」

同學都笑了出來，有人回答：「是印度，釋迦牟尼佛。」

「大家不要笑，幸助說觀世音菩薩是源自中國，是因為在中國民間影響深遠，但是目前不可考，而佛教發源地是印度，由釋迦牟尼佛所創立，這樣大家清楚嗎？」

下課後幸助迫不及待的去找小炫，剛好小炫跟另一對手在下圍棋，小炫看到幸助後，並沒有理會，還是專心在下棋，大家都圍在旁邊觀看。

「小炫，為什麼昨天你叫我去撿球後，大家不等我，都跑掉了，害我被警衛抓走，賠償修理窗戶，回家又被駡。」幸助氣沖沖的插話。

「幸助，我們以為你也會跑掉，你實在是太笨了。當我們看到警衛來時，大家就一哄而散，不能怪我們。」

這時志成說：「對呀！我們本來想去叫你，但來不及了，警衛直接走上樓去。」

「你們怎麼可以這樣逃跑，不顧同學的情誼。」班長淑英很有正義感，替幸助打抱不平。

「哎喔，女生愛男生，我們班長什麼時候這麼有正義感？」

「你們不覺得你們這樣做太沒有義氣了嗎？」淑英嚴肅的說。

「我們也不是故意先跑。」

「你們欠幸助一個道歉！不道歉的話，我要跟老師說。」

「淑英班長，妳也太好管閒事了。」

小炫被淑英逼得不得不低頭，想了一下又說：

「不然這樣好了，如果幸助圍棋能贏我，我跟他道歉。」

這是小炫的計謀，他知道幸助棋藝不如他，所以要讓幸助知難而退，因為他根本不想道歉。小炫提起比賽這件事，果真讓幸助覺得為難，在口中斷斷續續唸出：

「比˙圍˙棋˙？」

這時，讓他回想一年多前，放棄學圍棋的傷心往事，當時在一場圍棋乙級比賽，從來沒有連勝過的紀錄，沒想到幸助一下場就連勝兩關，爸爸媽媽都很高興，想到他們每星期載他去上課還有補習的錢，代價真的很值得，而幸助自信的微笑更是寫在臉上，沒想到後面三關全敗，大家好像從天堂掉到地獄的感覺，比賽完後坐在車子的幸助一路不語，回到家後，爸爸看到氣餒的幸助，想安慰他說：

「沒關係，我們下次再來。」

「不過這次圍棋比賽，你覺得有學到什麼嗎？」幸助爸爸又說。

「對手都很強。」

「為什麼對手很強？」

「我圍棋沒有天賦，才會輸掉。」

「爸爸覺得不是天賦問題。」

「我的同學都已經初段了，我現在乙級還未過，這不是天賦問題嗎？」

「爸爸覺得不是，你棋譜背不熟，不懂得適時運用，只憑感覺下棋，當然進步的比較慢。」

「就背不起來嘛！」

「如果你肯花時間去學、認真背棋譜，一定可以突破的，不然我們花錢又花時間就浪費了。」

「我不去補習班學圍棋了，浪費你們的錢跟時間。」幸助以為爸爸是在責怪他的意思。

「幸助不要意氣用事，只要你認真學，補習的錢不是問題。」

「我是真的不想去補習班學了。」

「今天圍棋輸了，心情不好，我能夠體會，但你真的不想學了嗎？」

「我想清楚了，我不去補習班學，但我自己自修來學，這樣對大家都好。」

幸助爸爸很無奈，原本是想安慰、鼓勵幸助，找出輸棋的原因去改善，沒想到讓幸助自己覺得沒天賦，又怕跟同學比較，更怕浪費爸爸媽媽的錢，爸爸只好將就答應說：

「好，爸爸尊重你，但你自己一定要在家學習，或找人對戰，等你有信心再去補習學圍棋。」

「嗯，我會的。」

之後，雖然幸助自己有在家學習，但還是得不到要領，所以聽到小炫要跟他比賽，他心想哪可能贏得了小炫，可是又嚥不下這口氣說：

「可是我圍棋比賽乙級就停了，要打敗你初段的棋力，幾乎是不可能的事。」

「對呀！這不公平，小炫你不想道歉就算了，想出比賽圍棋，你還要讓幸助再難˙堪˙一次嗎？」淑英又抱不平，但心急不小心講錯話。

「什麼是公平？幸助跟我一樣是從幼稚園一起學的，我們還是圍棋補習班同學，實力應該是旗鼓相當，不過念在幸助小五就沒去補習，我們可以比賽三次，第一次可試探彼此的實力，第二次兩個星期後，最後一次再間隔一個月，讓彼此有充分時間準備最關鍵的一戰，只要能贏我一次，我向你道歉，幸助覺得可以嗎？」

「幸助，三次只要贏一次，你佔到便宜，可以跟小炫拼了。」志成湊熱鬧的說。

「對呀！幸助加油！」

幸助在大家的鼓舞下，點燃他想挑戰的心，難道就讓我喜愛的圍棋就到此為止嗎？

況且答應爸爸的事都沒做到，可趁著這次比賽，再度證明自己，如果輸了也沒損失，於是他興奮的回覆說：

「嗯，我接受比賽。」

「可是，我還是覺得不公平。」淑英還是替幸助說話。

「妳又不是幸助，他說好就好。」小炫瞪著淑英，覺得淑英很雞婆。

「那今天哪時比賽？」

「打鐵趁熱，就是現在。」

「這麼快？」

「好久沒一起對戰，第一戰先瞭解雙方的實力，知己知彼百戰百勝，先讓你下黑子。」

幸助沒想到第一場比賽這麼快，不過他也想知道他跟小炫的實力到底差多少，再趁著還有兩次的比賽去改進學習，這時兩人旁邊圍著許多同學觀戰，幸助看看棋盤，第一歩就下在右上角的星位位置，而隨後小炫白子就下左下角的星位位置，幸助開始把黑子迅速佔地盤，但因他的棋力差小炫一大截，很快被白子圍住吃掉，就這樣幸助維持弱勢的棋局直到最後，整個大半邊都是白子的天下，大家不敢相信小炫竟然可以贏幸助這麼多，在還沒下完時，上課的鐘聲響起，幸助覺得不可能贏，於是棄子投降。

「我輸了！」幸助氣餒的說。

「幸助不錯喔！比我想像的厲害。」小炫取笑幸助說。

「這是誇獎？還是取笑？」淑英又替幸助抱不平。

「當然是誇獎，兩個星期後，我們再比一場吧！」

幸助從原先的興奮心情，到輸棋的垂頭喪氣全都寫在臉上，沒想到他跟小炫的實力差這麼多，要一個半月內兩場比賽贏他一場，除非有奇蹟出現。

第一章：夢想破窗

風和日麗的星期天上午，就讀小學六年級的幸助與學校同學，到附近一所大學操場打棒球，雖然大家都汗流浹背，但還是興致勃勃的打棒球，目前比賽來到五局下半最後半局，比數來到三比三。

戴著黑框眼鏡身材瘦小的幸助擔任防守三壘，這時輪到志成上場打擊，投手投出一個快速直球，志成大棒一揮竟然落空，投手再投出一個外角好球，被志成打到三壘滾地球，球剛好滾到幸助面前，他接到後快傳一壘，一壘手在壘前封殺了志成，形成了兩人出局，大家都高興的擊掌，只要再一出局至少可以打成平手。

緊接著來到強棒第四棒，身材高大...

推薦序：社群網路世代翻轉學習

趨勢教育基金會董事長暨執行長 陳怡蓁

二○一七年臉書成立十三年，全球用戶數正式突破二十億，而Line 在臺更是突破一千八百萬，YouTuber 網路紅人「這群人」訂閱人數更是突破兩百萬人數。這是一個社群網路世代，改變我們溝通方式，行銷方式、媒體傳播方式、更改變了我們生活。我們可以在社群網站上，自戀的發文照片影音分享與網友互動、找到失聯的同學朋友及同事、號召相同興趣的網友做同一件事，更希望在社群網站上得到按讚與認同。社群網路是那麼令人著迷，以致於我們每天手機滑不停，無法戒掉社群網路找回原來的生活方式。

康寶是網路世界的先鋒，因為他在全球頂尖的網路安全公司趨勢科技任職十七年，擔任第一線解決客戶問題的職務。他看盡網路上的正與邪、光明與黑暗，瞭解網路能殺人亦能成人的威力。他曾經是沉迷電玩不可自拔的少年，如今卻以一身功夫投入維護網路安全的正職工作，以及幫助故鄉架設網路、傳播訊息的義工志業。

繼《我的手機女友》以瑰麗的想像力為前導，堅實的科技背景以及豐富的人生經驗為靠山，《少年f臉書奇遇記》更是翻轉教室的學習，以社群網站交友為故事開端、少年的冒險與學習為主軸、父母的關愛為出發點、人工智慧大戰電腦病毒為導火線，故事引人入勝，高潮迭起。擴增實境學習圍棋鋼琴、身歷其境二次元學習方法，讓小朋友像是在玩遊戲的學習；人工智慧大戰電腦病毒，到底最後誰會贏？少年雖然背誦學習有障礙，但透過他獨特的心智理解與追問，進而找到駭客蹤跡，最後能揭開這場人工智慧大戰電腦病毒的謎底。

書中有許多有趣的想像力，像是在臉書問孔子老師學才藝問題、聖誕老公公的禮物到底是誰送的、從Scratch 程式中找出駭客的蹤跡、直播抓詐騙犯的科技應用、利用電腦挖比特幣、社群網路開同學會、臉書日記等等，啟發青少年朋友，對寫程式的喜愛及科技應用。除此之外，更有許多真實的社會案例，如網購手機變成紅茶、校園電腦遭病毒勒索、社群網路詐騙及隱私外洩等等，讓青少年朋友從中學習記取經驗。

我願意推薦這本書，除了它好看有趣真實之外，也包含了許多未來性。透過資訊安全的校園故事情節，引發許多先進網路科技的應用。比如虛擬實境及擴增實境結合Google資源的學習、擴增實境的棒球鬼系統、體感鋼琴實境程式、圍棋佈局分析程式，或許未來有一天這不再只是遊戲，而是真正的數位教室學習，給予讀者很大的想像空間。

AlphaGo 打敗世界圍棋冠軍柯潔，讓人工智慧再度躍上科技的熱門話題，新一代AlphaGo Zero，透過迅速自學圍棋三天，學完人類圍棋千年發展的棋路，並以一百比零的戰績完勝AlphaGo，令人瞠目結舌。如能運用人工智慧巨量數據的深度學習、創造虛擬及擴增實境學習平臺、並結合社群網路教育資源，來讓學生主動自我學習，如國外可汗學院、國內均一教育平臺及PaGamO 遊戲學習平臺等等，確實是翻轉學習及翻轉教室的好機會。

導讀：人工智慧翻轉教室

嘉義縣義竹鄉過路國小校長 謝桐偉

初見康寶（宏旭），是在過路國小的電腦教室裡，幾個大朋友正帶著小學生將拍好的數位相片進行後製與簡報，原本以為是哪一個愛心團體來做偏鄉服務，一問之下才知道原來康寶是過路國小的校友，每年都會與他志同道合的同事回到母校貢獻所長，義務指導學弟妹攝影的知識與技巧，那一幕學長與學弟妹互動樂學的感人畫面，我永遠都不能忘記。

這幾年康寶雖在外地工作，但心裡面念茲在茲的還是家鄉的一切，他關心社區產業的未來發展、反對設立養雞場破壞家鄉環境，尤其掛念母校學弟妹的學習情況，能做的他親力親為，力有未逮的他將其化為文字，寫出一本本創意十足又發人省思的小說，而我有幸為其導讀，更以康寶這位傑出校友為榮。

《少年f臉書奇遇記》突顯出有些小孩學習方法不同，書中以一位有學習障礙的主人翁，利用電腦查詢輔助教材及理解記憶的心智圖，加強視覺、聽覺及口訣的理解與記憶，來改善他課業學習；以虛擬實境及擴增實境的科技學習，來改善圍棋只背棋譜不理解大局、鋼琴彈奏只背譜無法理解整首曲子情感，值得我們借鏡參考。

主人翁有天跟同學打棒球，一顆界外高飛球破窗掉入教室，他進入教室撿球時，以為球打到插頭鬆脫，於是他把插頭插上，晚上竟然有陌生人在臉書要跟他成為好友。根據教育部一○六年臺灣中小學學生網路使用行為調查結果，整體學生使用網路的目的以休閒娛樂、拓展維持人際，而拓展維持人際最常使用社群網站。想想看在社群網站跟陌生人結交朋友，是開拓人脈還是隱私外洩呢？值得我們深思。

這位陌生人因為公司派他硏究青少年的電玩遊戲，幫他寫圍棋佈局分析遊戲，經過一個半月跟遊戲對戰，在圍棋第三次比賽，終於打敗了對手；主人翁正苦惱校慶要演奏小星星變奏曲，陌生人開發體感鋼琴實境的虛擬眼鏡及智慧手套，改進他學習鋼琴的障礙；互動虛擬實境二次元學習方法，讓他期中考試獲得進步獎；並且在棒球比賽中透過棒球鬼系統轟出全壘打，奇蹟似的贏得了比賽。

同時在這陌生人出現後，同學臉書被駭客利用，讓同學電腦手機中毒而且又散播病毒；同學網購手機遭詐騙，變成兩罐飲料；駭客利用同學帳號，進行網路詐騙及騙取個資；最後進行慘無人道的病毒勒索，曝露出各項資訊安全問題。青少年使用手機網路，已經超乎我們大人想像，我們關心的不只是使用時間而已，更令人擔心的是，青少年身心發展還不完全成熟，警覺性低，使用手機又是那麼頻繁，面對網路詐騙、釣魚網站等網路威脅又具有極高的迷惑性，致使近年來未成年人在網上遭受身心傷害和財產損失的案件不少。

學校謠言傳說住在鬼屋會吃人的鬼婆婆，在主人翁與班長膽大心細下，幸運救出生病的鬼婆婆，在教鬼婆婆使用手機時，意外發現她是第一屆校友，藉助鬼婆婆臉書懷舊畢業照，讓五十週年校慶快速在網路宣傳，找回同學一起參加校慶。這讓我想到過路國小建校至今已九十五週年了，真希望透過臉書把校友找回，一起來慶祝學校百週年。

我想青少年朋友們心中都會有個疑問，為什麼我們小時候要學才藝？書中主人翁竟然在臉書，向孔子老師提問為何他要學圍棋及鋼琴？以及到底聖誕禮物是誰送的？差點把聖誕老公公給考倒。想想看你心中的偉人，如果他們有現代臉書，那他們的臉書大頭貼、個人資料會長怎樣？你會在臉書留言給他們嗎？他們又會回覆你什麼呢？真是個有趣的想像。

李教授的病毒實驗室跑出一隻病毒，感染全世界許多的電腦成了電腦殭屍，控制發送垃圾病毒郵件，造成電腦手機的檔案被綁架勒索，而學校也被勒索，偵九隊查到源頭是主人翁的電腦，而且陌生人涉有重嫌。駭客故意留下Scratch 恐嚇程式，讓主人翁追查出他的名字，並且居心叵測要求在臉書貼文，直指這一切是由這位陌生人所策劃，如果貼文得到十萬個讚，就可以拿到解藥及解密金鑰，讓人搞不清楚到底誰是壞人、誰是好人，還是同一人？駭客、陌生人他們的目的到底為何？

沒想到獲得解藥解除危機後，居然找不到駭客及陌生人，只知道一臺人工智慧圍棋電腦是駭客操控源頭，而他們就此消失了。主人翁從臉書意外找到鬼婆婆失聯多年的兒子竟然是李教授，而李教授為了再研究病毒，重新分析圍棋電腦裡的病毒，竟然發現這是一場人工智慧跟電腦病毒的戰爭，到底最後誰會獲勝？

最近圍棋世界冠軍柯潔和AlphaGo 人工智慧圍棋程式對戰，把人類的智能逼到極限也無法勝出，人工智慧是未來科技革命，對人類到底是機會還是威脅，那我們人類到底要如何學習，才能免於被人工智慧的時代所淘汰呢？萬一人工智慧被病毒所操控，那更是人類的最大危機。

《少年f臉書奇遇記》，不但題材新穎且內容廣泛涉及品德教育、人際關係、翻轉課堂、資訊倫理、資訊安全、人工智慧、創意發想等議題，不只啟發青少年對科技學習想像，也適合所有年齡層來閱讀。

推薦序：社群網路世代翻轉學習

趨勢教育基金會董事長暨執行長 陳怡蓁

二○一七年臉書成立十三年，全球用戶數正式突破二十億，而Line 在臺更是突破一千八百萬，YouTuber 網路紅人「這群人」訂閱人數更是突破兩百萬人數。這是一個社群網路世代，改變我們溝通方式，行銷方式、媒體傳播方式、更改變了我們生活。我們可以在社群網站上，自戀的發文照片影音分享與網友互動、找到失聯的同學朋友及同事、號召相同興趣的網友做同一件事，更希望在社群網站上得到按讚與認同。社群網路是那麼令人著迷，以致於我們每天手機滑不停，無法戒掉社群網路找...

推薦序：社群網路世代翻轉學習
導讀：人工智慧翻轉教室

第一章：夢想破窗
第二章：陌生宅男
第三章：鬼婆婆
第四章：病毒偷跑
第五章：鬼屋冒險
第六章：飲料手機.
第七章：二次元學習
第八章：孔子臉書
第九章：棒球鬼系統
第十章：非死不可
第十一章：網路詐騙
第十二章：直播抓賊
第十三章：逆轉勝
第十四章：加密的聖誕禮物
第十五章：臉書同學會
第十六章：駭客入侵
第十七章：追蹤駭客
第十八章：十萬個讚
第十九章：誰是駭客
第二十章：真相大白
第二十一章：神祕的一封信

推薦序：社群網路世代翻轉學習
導讀：人工智慧翻轉教室

第一章：夢想破窗
第二章：陌生宅男
第三章：鬼婆婆
第四章：病毒偷跑
第五章：鬼屋冒險
第六章：飲料手機.
第七章：二次元學習
第八章：孔子臉書
第九章：棒球鬼系統
第十章：非死不可
第十一章：網路詐騙
第十二章：直播抓賊
第十三章：逆轉勝
第十四章：加密的聖誕禮物
第十五章：臉書同學會
第十六章：駭客入侵
第十七章：追蹤駭客
第十八章：十萬個讚
第十九章：誰是駭客
第二十章：真相大白
第二十一章：神祕的一封信