再版序

一本實用的書，它必須能夠讓讀者直接地感覺到可以從中受益，在指導朗讀這個項目上，我大约走了三十年，先是在彰化縣，再是台中縣、南投縣，經常是家長或指導老師帶著選手來到我的研究室，從國小生到高中生都有，若是再加上本系的師範生、中小學教師，幾乎每個星期二、三、四下午到傍晚，我的研究室都是朗讀的聲音，無論文言文、白話文熱鬧極了。

這樣一晃三十年，我在這個領域裡，不停的教、不斷的聽、不斷的思索，甚至一再的觀看競賽錄影帶、嚐試突破教與學的困境，做了這麼長時間的志工，一次次帶著他們反覆的朗讀，不停的糾正發音，詮釋節奏的變化。只為了看到競賽後孩子獲奬時的喜悦，我從不收指導費用，有一次彰化平和國小的一位家長送我禮券，我當下退還，因為來的學生、老師就是「缘」。就像指導「演說」，我會教他們一些基本功，提供全國語文競賽、北部中部甚至到嘉義縣市的競賽考古題庫，要他們寫逐字稿E－mail給我，然後詳細修改，並加上評語及建議，當選手收到修正稿之後，再寄語音檔給我，接下來我用E－mail告訴他我的想法。遠至金門，近至新竹、桃園，日子久了發現付出就是一份自我的肯定，至少自己還存在一份剩餘價值。

朗讀了三十年，我直覺的養成了「讀」書的習慣，例如：九歌出版的各個年度散文集、八百字小語、勵志型散文、純文學散文，只要拿到手，就有一股「朗讀」的衝動，第一次、第二次的念是「讀」，把句子讀通；第三次、第四次的念是「想」，假設自己是作者；第五次、第六次的念是「品味」，揣摩每一段字句的深層語意；第七次、第八次的念是「創造」，想像自己正在文章的裡面，那一片情境、那一份情感、那一段心情、那一些人物、那一句對話。讀完了十次，就能體會我和文章已經融合在一起了，直覺的第一次和第十次在聲音的詮釋上是完全不同的。那是一種美的享受，這就是「朗讀」的魅力。

有些老師會問我該怎麼朗讀，我會建議他們先聽聽别人怎麼讀，首先上網找到每年錄製影音的公司，然後劃撥訂購近三年的DVD，也可以多訂一些不同組别的光牒，聽聽每個選手怎麼詮釋文章，發音、聲調、頻率、節奏、變化，那些都是聲音的藝術，聽多了、聽久了，自然就入門了。其次是自己用心發出聲音來念，每篇至少七、八次，讀出自己的感覺，直到自己閉起眼睛能夠幻想文章的情境。再來是搜尋全國語文競賽專輯裡的講評，檢討一下自己是否也有同樣的缺失。最後蒐集朗讀的文稿，勤念多練，並把每次朗讀的內容錄音，再從聽的過程裡檢討並發現缺失。這就是朗讀練習的基本功夫。

我的這本書進入再版，感謝各位讀者的支持，這本書也是我集結了多年經驗的心得，也許你會問我，評判的標準和我的想法一致嗎？其實憑良心說，朗讀競賽標準的拿揑見仁見智，幾乎是憑臨場的直覺給分，每次聽講評，各個評委不一樣，有時還相互予盾，令指導老師、選手不知所從，甚至有白忙一場的挫折感，試想有哪位評判委員會把文章事先一一念過呢？那只有審題委員吧（我已經做好多年了）！評判委員只是在朗讀選手報完「我要朗讀的是第○號題○○○○」時，才翻到它，那麼他們在事先根本都没碰觸過文稿，怎麼能進入文章的情境呢？評分除了選手犯了錯字、改字、漏字、漏行、斷句的缺失及發音不準確的因素為扣分的依據外，就是靠「直覺」，所以你需要一本如何面對評判在四分鐘裡引起他們注意你的工具書，本書至少將朗讀基本的詮釋方法都談到了。選手們的音色是先天的，但依據基本的功夫來勤練，這本書還是具有參考價值的。至少朗讀是文學作品的欣賞基礎，懂得朗讀技巧的奧妙，把文章大聲地朗讀出來，也是一種心靈的享受。再次感謝各位讀者的支持，並且期盼你們的指教，抑或是提出問題，做一些經驗的分享。

耿志堅　2018年2月

再版序

一本實用的書，它必須能夠讓讀者直接地感覺到可以從中受益，在指導朗讀這個項目上，我大约走了三十年，先是在彰化縣，再是台中縣、南投縣，經常是家長或指導老師帶著選手來到我的研究室，從國小生到高中生都有，若是再加上本系的師範生、中小學教師，幾乎每個星期二、三、四下午到傍晚，我的研究室都是朗讀的聲音，無論文言文、白話文熱鬧極了。

這樣一晃三十年，我在這個領域裡，不停的教、不斷的聽、不斷的思索，甚至一再的觀看競賽錄影帶、嚐試突破教與學的困境，做了這麼長時間的志工，一次次帶著他們反覆的朗讀，不停的糾正發...

再版序
前言
第一章　朗讀概說　1
一、語音的詮釋　4
二、語音的表達　6
三、正確的發音　7
第二章　朗讀藝術的詮釋　13
第一節　朗讀文章的要領　19
一、反覆多念，發現文章的重心　19
二、掌握文章的內容情境　21
三、明白文字的深層語意　24
第二節　朗讀文章的基本要求　26
一、起音不可過於高亢　28
二、聲音強度隨文意作轉變　31
三、隨處做記號再放聲試讀　41
第三節　文言文朗讀的要領　45
一、發音和聲調　46
二、發音方式　47
三、尾音的拖長　49
四、虛字、語助詞　53
五、詞組的處理　57
第三章　朗讀的語音技巧及文氣詮釋　59
第一節　聲音上揚與下降的詮釋　63
一、聲音往上揚　64
二、聲音往下降　70
第二節　聲音輕重的詮釋　80
一、聲音較重的重讀　81
二、聲音較輕的輕讀　96
第三節　語速快慢的詮釋　122
一、語速較快　123
二、語速較慢　133
第四節　節奏停連的詮釋　148
一、停頓點密集的語句　150
二、停頓點寬鬆的語句　156
第四章　朗讀應避免的瑕疵與競賽臨場技巧　163
一、就整體性的基本要求　165
二、就聲音上的正確表達　169
三、就文氣上的詮釋運用　174
四、就臨場儀態的配合　177
第五章　結論　181
一、語音技術層面　182
二、詮釋藝術層面　184
三、整體表達層面　186
附錄　朗讀示範篇目　189

再版序
前言
第一章　朗讀概說　1
一、語音的詮釋　4
二、語音的表達　6
三、正確的發音　7
第二章　朗讀藝術的詮釋　13
第一節　朗讀文章的要領　19
一、反覆多念，發現文章的重心　19
二、掌握文章的內容情境　21
三、明白文字的深層語意　24
第二節　朗讀文章的基本要求　26
一、起音不可過於高亢　28
二、聲音強度隨文意作轉變　31
三、隨處做記號再放聲試讀　41
第三節　文言文朗讀的要領　45
一、發音和聲調　46
二、發音方式　47
三、尾音的拖長　49
四、虛字、語助詞　53
五、詞組的處理　57
第三章　朗讀的...