筆者在出版任何一本書之前，都會反省上一次出版作品的內容，也會了解這次出版書的差異性。2017年3月出版《高等教育：理論與實證》，以科學化觀點及實證角度探討各國高等教育發展為主軸，打破傳統以文獻評閱，沒有運用實證觀點的社會科學方法探究高等教育。然而教育研究領域不僅高等教育需要科學實證分析，新移民子女教育也相同的需要，透過學理與實徵研究結果深入對話是社會科學重要的特性。筆者長期對於新移民及其子女教育議題實證研究，現在將這些實證分析統整組織改寫，讓新移民子女教育研究更有系統性。

筆者於2002年在大學擔任教職之後，對於新移民子女教育研究投入長時間鑽研。會對於新移民及其子女投入研究在於他們是一個很值得關懷的族群，尤其他們遠離故鄉來臺嚐盡各種辛酸，個中滋味只有他們最了解。筆者能幫他們的很有限，但總期待他們可以來臺灣之後，來日會有」日久他鄉變故鄉」的情懷。這也是筆者特別與這族群了解他們，幫忙他們，做一點棉薄之力，建立深厚的情誼。

由於筆者不斷地努力學習新統計分析技術，並長期蒐集資料，在研究取向以實證論為導向，因而新移民教育研究也是以實證科學化取向為主，期待可以透過證據導向的分析，找出問題的解決策略，做為改善參考。這些年來在新移民科學化研究獲得不少寶貴經驗與學理的啟發。任教幾年間曾邀請中小學教學現場的老師、主任與校長撰寫有關新移民子女的教育，例如2007年出版《新移民子女教育》、2009年的《新移民的家庭、親職教育與教學》、2009年的《新移民新教育》都深入探討新移民子女的教育。

時隔多年，臺灣人口結構變化，新移民子女不斷增加，使得他們在教育內涵也有所改變。在擔任教職之後，指導不少研究生撰寫新移民教育的論文，並不斷運用新的研究方法對這方面議題研究。個人戰戰兢兢抓住可以學術發表機會，每每都以科學化觀點深入探究新移民的重要議題。從任教至2017年已有二十餘篇有關新移民子女教育的學術論文，分散在各學術期刊與研討會。為了讓這些學術論文有系統性與組織性，發揮更大效益，重新彙整發表的論文，有系統整理成專業書籍。筆者發現，這幾年來在大學、碩士與博班教授新移民子女教育課程，坊間卻看不到科學化導向論證之專業用書提供課程使用，同時新移民子女教育之議題及問題愈來愈重要，更是政策規劃者所需要，促動撰寫本書。

本書有別於坊間書籍僅對新移民子女教育概念論述，沒有實際資料透過科學化實證分析與學理深入對話。本書兼顧理論與實證、縱貫與橫斷，透過科學化分析，來詮釋臺灣的新移民子女教育，學理交錯對話提供學理參考與實務應用更是本書特色。本書很容易閱讀，更容易理解其中的發現。各章的寫作，巧妙以學術論文的章節規範安排，易於理解，讓讀者從各章獲得學習論文撰寫方式，提供讀者撰寫論文參考。

本書共十四章二十四萬餘字，各章議題都是重要首選。更重要的是科學化實證取向的新移民子女教育為國內外所欠缺。本書不僅是碩博士生或大學老師在研究教育議題的參考指南，更是政策規劃者最佳專書。它是一本大學生、碩士、博士生，甚至大學老師可以應用於教學、研究及學習的專業書籍，也可以帶給政策規劃者重要啟發。

本書要感謝行政院科技部研究計畫專題補助(編號：NSC 99-2511-S- 152-008-MY3)使得在本書第三章、第四章、第六及第十三章得以完成；更感謝基隆市政府教育處在資料庫建立的大力協助，沒有教育處的大力幫忙，難以完成資料庫建置，尤其十五所參與長期追蹤研究的學校師生熱情幫忙，才能完成資料庫建立，在此一併感謝。

本書許多章與專家學者合力完成，他們是張秀穗教授、趙珮晴博士、陳光安校長、王平坤老師、夏麗鳳老師、陳星孜老師、王瀚先生等，在此要感謝他們。本書順利出版要感謝爸媽給我最好的教育、家人的愛與包容才可以完成。謝謝啟蒙我的林文達教授、馬信行教授與謝文全教授，在我就讀大學、碩士班與博士班專業知識的啟發，才會讓我在後來的學術有發揮。謝謝馬信行教授及余民寧教授引導統計方法。謝謝五南圖書出版公司協助，讓書本排版精美，可讀性更高。寫作過程感謝自己，可以在大學任教多年煩忙，仍可以抓住時間持續的發表。尤其在沒有任何經費補助仍不放棄研究。佩服自己的努力與傻勁，一點一滴撰寫，當別人在休息，仍努力閱讀外文期刊，不斷跑統計與撰寫論文。這都憑著一股傻執著衝勁，才能完成作品。在不斷地知識累積，永不放棄精神，謝謝自己。懇請讀者若對本書有任何意見，不吝指正，不勝感激。

張芳全 謹識 2017年2月春節

筆者在出版任何一本書之前，都會反省上一次出版作品的內容，也會了解這次出版書的差異性。2017年3月出版《高等教育：理論與實證》，以科學化觀點及實證角度探討各國高等教育發展為主軸，打破傳統以文獻評閱，沒有運用實證觀點的社會科學方法探究高等教育。然而教育研究領域不僅高等教育需要科學實證分析，新移民子女教育也相同的需要，透過學理與實徵研究結果深入對話是社會科學重要的特性。筆者長期對於新移民及其子女教育議題實證研究，現在將這些實證分析統整組織改寫，讓新移民子女教育研究更有系統性。

筆者於2002年在大學擔任教職之...

第一章 新移民教育導論
第二章 新移民教育政策準備好了嗎？
第三章 新移民語有助於學習表現嗎？
第四章 新移民親子共讀與學習表現
第五章 從TIMSS看新移民子女數學表現
第六章 新移民子女英語學習欠缺什麼呢？
第七章 新移民子女自我概念影響適應嗎？
第八章 離島新移民子女幸福感與影響因素
第九章 新移民子女的教育期望與成就動機
第十章 新移民子女生活的困擾與因應方式
第十一章 兩群子女的母親管教與親子關係
第十二章 多群組分析移民子女的閱讀行為
第十三章 新移民與非新移民子女的縱貫分析
第十四章 新移民教育的結論、省思與展望

第一章 新移民教育導論
第二章 新移民教育政策準備好了嗎？
第三章 新移民語有助於學習表現嗎？
第四章 新移民親子共讀與學習表現
第五章 從TIMSS看新移民子女數學表現
第六章 新移民子女英語學習欠缺什麼呢？
第七章 新移民子女自我概念影響適應嗎？
第八章 離島新移民子女幸福感與影響因素
第九章 新移民子女的教育期望與成就動機
第十章 新移民子女生活的困擾與因應方式
第十一章 兩群子女的母親管教與親子關係
第十二章 多群組分析移民子女的閱讀行為
第十三章 新移民與非新移民子女的縱貫分析
第十四章 新移民教育的結論...