臺南海線。七股、將軍、北門串起的鹽分地帶，此刻望去多是剛完成收割的二期稻田或是休耕的鹽田。民國105年是史上最熱的一年，即便進入隆冬正月，陽光依然曬得炙人；東北季風有一搭沒一搭地吹著，把海岸襯托得更寧靜了。

在七股區建功國小、光復實小與鹽水區文昌國小幾處海線上的校園感受海洋，有一種近在咫尺的親切感。

臺南的海由於河流沖積作用發達，多沙灘、潟湖及沙洲，坡度平緩的灘地與遼闊的潮間帶，形成海水製鹽與養殖蚵仔、虱目魚的絕佳場所，因此七股海岸遍布蚵架、魚塭，構成迷人的特色地景；沿著19號省道往北延伸到鹽水，緊鄰海岸的旱地屬於非灌溉區，耕作不易，農民硬是種起了需水量少的甜玉米、糯玉米、飼料玉米，原本缺乏優勢的小鎮，如今已躍居全臺第二大雜糧產地。

這樣各具拚搏歷程與豐饒姿態的海岸風情，正是海線小學的絕佳現地素材。在海邊長大的孩子們要透過走讀、閱讀、記錄、展演，認識家鄉曾經那麼有生命力的過去，以及充滿創新可能的現在與未來。



參觀德高國小的原住民圖書館，是一趟五感之旅。從一進入圖書館主建築，入口處有一隻木雕的梅花鹿，前方招牌寫著「根讀原kitulu」，鹿的上方有一隻公仔，那是鄒族娃娃，德高國小校長陳茂盛告訴我們：「早期嘉南平原梅花鹿數量眾多，是具—代表性的主要動物，所以將其當作圖書館吉祥物象徵，而鹿又與『路』同音，所以又有『學習的路』的意思；而鹿上面站著的鄒族娃娃，則代表希望孩子在學習的路上能快樂地閱讀成長。至於『根讀原kitulu』有兩種意思，其一是扎根閱讀，即是學習的基礎， 其二則因為結合原住民教育資源中心的原住民文物，又有著扎根閱讀學習原住民族文化的涵意。」

臺南海線。七股、將軍、北門串起的鹽分地帶，此刻望去多是剛完成收割的二期稻田或是休耕的鹽田。民國105年是史上最熱的一年，即便進入隆冬正月，陽光依然曬得炙人；東北季風有一搭沒一搭地吹著，把海岸襯托得更寧靜了。

在七股區建功國小、光復實小與鹽水區文昌國小幾處海線上的校園感受海洋，有一種近在咫尺的親切感。

臺南的海由於河流沖積作用發達，多沙灘、潟湖及沙洲，坡度平緩的灘地與遼闊的潮間帶，形成海水製鹽與養殖蚵仔、虱目魚的絕佳場所，因此七股海岸遍布蚵架、魚塭，構成迷人的特色地景；沿著19號省道往北延伸到鹽水，緊鄰...

【市長序】

讓書香遍地

臺南悠然過日子

閱讀很重要。

閱讀可以增廣見聞、陶冶性情，而從閱讀中獲得的知識都將成為一個人的力量。

曾經帶領美國贏得二次世界大戰的元帥——艾森豪，早在他中學時的課外閱讀，培育了日後引領戰爭、取得勝利的能力，由此可見，自幼從閱讀獲得的知識，都可能是影響我們日後成敗的關鍵。就我而言，在國小時期，因為教室閱讀箱的設立，讓我開始對閱讀產生興趣，也因此從中獲得許多珍貴的知識。

正因尋覓一本好書，比遇見一位好老師更為容易。因此我們推廣閱讀，希望能更厚實臺南這座城市的文化廣度與深度。

「書香大臺南」願景計畫的推動大致分三個層面：第一個是硬體環境的提升。臺南市政府積極優質化各地方學校圖書館，透過預算的編列與校友贊助的資源注入，提升臺南市近兩百所中小學圖書館硬體設備，為學生打造友善閱讀環境。舉例來說，官田國小菱角造型與富有文史故事的圖書館，就是融入當地自然景觀與文史意象的代表；社區圖書館方面，臺南市政府除了更新舊有館舍，也在安南區、東區、南區興建圖書館，未來還有永康新總圖（臺南市立新總圖書館）及國家圖書館南部分館的建設計畫，另外，科技化的書籍管理系統，也為臺南市打造了優質閱讀環境。

第二個是豐富的圖書資源，這也是近年來臺南市施政重點之一。好的硬體設備必須搭配充實的圖書資源才能相得益彰，也因此就我上任以來，即不斷增列圖書資源的預算，讓臺南市民每年可運用的圖書費用，名列縣市前茅。配合圖書車，與民間團體、便利商店合作，讓書籍流動更普遍、圖書資源扎根地方。此外我們也透過地方電視臺的公益頻道，與讀書會結合，製播了「臺南愛讀冊」，節目透過許多作家、老師介紹書籍，分享書中的樂趣，亦獲得市民熱烈迴響。諸如種種，我們運用與結合了各種形式和資源，讓閱讀自然而然地走入市民生活。

根據統計，臺南市民每人每年書籍借用率約4.2冊，為全國縣市中，書籍借用率第二名的城市。相信未來，在書香環境下，臺南市的文化底蘊將更深化。

臺南文學家葉石濤曾這樣形容臺南：「這是個適合人們做夢、幹活、戀愛、結婚，悠然過日子的好地方。」我想，一個美好城市的願景，不在於追求城市開發的比例，而是讓市民安居樂業，進而提升整體社會的進步、和諧與幸福感。 臺南，就是個「閱」來「閱」好的書香城市。



【推薦序】

個人深覺惶恐，此乃這輩子第一次為書寫序。回想起六年前與二溪國小張茵倩校

長在討論舊圖書館改造，無非是希望將圖書館誠品化，透過環境改變能吸引小朋友喜歡進圖書館，進而養成閱讀習慣，最終改變一個人的命運。記得年輕時學佛的師父不斷告誡我們，好命不如好習慣，好習慣更會帶來好運。

我們四、五年級的這一代，大部分家裡環境都不好，小孩都在貧苦中長大，甚至不乏國小畢業就要進入工作職場，而我們家兄妹三人只能有一人讀國中，幸運地我被挑中，因此我格外珍惜讀書的機會，才造就今日的我。當事業小有成就時，即念念不忘應對家鄉做出貢獻，也深深了解唯有閱讀才能翻轉一個人的未來。

當初與張校長在討論圖書館設計風格時，張校長提出星空圖書館的概念，主要也是學校旁有南瀛天文臺，加上學校穿廊已有星空的圖像，自然而然以此為主題，透過設計公司團隊的努力，加上自己及向好友募來的款項，很快就完成這件有意義的工程。

關於這一本書，它一開始談如何讓孩子愛上閱讀，尤其家長的引導與陪伴，才是引領孩子進入閱讀世界的關鍵，如何讓孩子從低年級就愛上閱讀，養成閱讀的好習慣，也讓孩子樂於獨處、習慣思考、開拓眼界、吸取知識，這一章節提供家長們一個好的方法，讓我們了解閱讀的訣竅。

書中最重要的章節是各校的特色圖書館，臺南市幅員遼闊，從海邊到深山，從城市到鄉村，透過各校校長的規劃，呈現出不同特色，這也是多元文化的呈現，也是各校校長的用心，竭盡所能結合各地區之文化風土特色。這本書的出版一定能提供家長、教育界相關人士，一個很好的學習與參考機會。

最後，二溪國小圖書館誠品化不僅帶給臺南市一個啟發，而在深覺這個公益活動非常有意義的同時，也在我的人生旅程上留下了一個美好的回憶。

樸園團隊 樸永建設董事長

楊岳虎

【市長序】

讓書香遍地

臺南悠然過日子

閱讀很重要。

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曾經帶領美國贏得二次世界大戰的元帥——艾森豪，早在他中學時的課外閱讀，培育了日後引領戰爭、取得勝利的能力，由此可見，自幼從閱讀獲得的知識，都可能是影響我們日後成敗的關鍵。就我而言，在國小時期，因為教室閱讀箱的設立，讓我開始對閱讀產生興趣，也因此從中獲得許多珍貴的知識。

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市長序 2
局長序 4
推薦序 6
如何讓孩子愛上閱讀——從親子共讀、選擇好書到隨時閱讀 8
讀天讀地讀自然——打開孩子的閱讀觸角 16
翻轉閱讀 從家鄉走讀——鏈結人與土地的情感 24
【閱讀地景】
古蹟即教室——與老建築共享快樂求學時光 34
主題閱樂園——豐富孩子的閱讀生活 50
書香小角落——活用老文物推動閱讀文化 64
【走讀冊書】
歷史小旅行——整個街區都是我的教室 80
山林做鄰居——自然風景中閱讀在地文化 96
海風來作伴——偏鄉小校 悠遊．海上之陸 116
【移動智庫】
書藏在森林——填滿自信的探索樂園 136
愛的守護 美的生根——藝術走進校園 開出美麗花朵 156
【校校磐石】
艱辛中綻放的閱讀之花——磐石五校實況、應變與困境 172
【書香推手】
跟著課程地圖學閱讀 196
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用馬拉松蓋圖書室——跑出自信 再現飛番傳奇 206
匯聚校友翻轉廢校危機——幸福全人用心跨越百年 212
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