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成語小劇場 卡麥拉
看童畫、讀典故,進階了解不平凡的成語智慧
欣賞50個成語接龍的精采好戲
全套深入了解240個成語,奠基孩子的國語文基礎,搭好國中國文學習古文的最佳橋梁!
本套書特色
◆歸納整理各版國小國語文課文,以【小學生必知】、【小學生必看】、【小學生必讀】、【小學生必懂】四本,帶領孩子一步步進階完成小學課綱必修的200個成語,並抓出課本沒教、年段不可不知的40個成語延伸學習:
每冊收錄50個課文必學成語+10個延伸成語+成語接龍創新童話
◆結合漫畫劇場概念,每個成語以一幅幽默童畫呈現,輕鬆記憶沒負擔:
將文字化為幽默圖像,一個成語一幅童畫,一看就懂、輕鬆記憶
◆每個成語都有一個不平凡的故事──讀典故學品德:
原汁原味保留成語的來龍去脈,透過背後的小故事,懂得隱含其中的中國文化以及先人的智慧。
◆每篇成語故事後,「成語小劇場」開幕──活用成語、故事接龍:
「成語小劇場」,以童話接龍方式,再次趣味呈現剛學過的成語,加深印象、靈活運用!
〈尋找保麗龍〉232頁
〈烏龜金曼〉 224頁
〈棒打山老虎〉240頁
〈理想動物村〉224頁
作者簡介:
岑澎維
一張空白的紙、一枝順手的筆,一切準備就緒,我的軍隊要出征了!這時候,有一杯咖啡更好,再加一點音樂更棒——這是我喜歡的悠閒時光。
臺東大學兒童文學研究所畢業。曾獲國語日報兒童文學牧笛獎、陳國政兒童文學獎、南瀛文學獎、文建會臺灣文學獎等。《找不到國小》、《大家說孔子》獲年度最佳少年兒童讀物獎。
出版有《大家說孔子》、《大家說孟子》、《大家讀老子》、《大家說莊子》、《找不到國小》系列、《投資大師巴菲特》、《八卦森林》、《溼巴答王國》系列、《小壁虎頑皮故事》系列等書。
洪國隆
白天在田裡忙東忙西。稻子吐穗了;豆子開花了。心裡想著,這感覺真好,回到家一定要寫篇文章。
晚上回到家,梳洗完畢,打開電腦,才發現美妙的感覺像是跟我捉迷藏,不知跑哪去了,原來是心還念著田裡的雜草未除,肥未施呀!
臺東大學兒童文學研究所畢,曾是小學老師,現樂當在田裡走動的農夫,偶爾敲敲鍵盤寫童話、想想詩。童話曾入選國語日報年度童話選,童詩曾入選小魯年度兒童文學精華集。出版有:《雲遊四海變變變》、《故事新編換個方式說故事》、《西遊記 西天取經》、《竹蜻蜓的夢》
繪者簡介
魏羽桐
曾任出版社美編,認為畫畫是忠實表達自己最好的方式之一。興趣廣泛,今年迷上的是做紙塑。
現為自由平面/插畫創作者,空閒時間從事陶藝、版畫教學。
FB粉絲頁:TUNG,W
www.facebook.com/Tung608
名人推薦:
推荐文
每個成語都有著一個不平凡的故事
臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 / 林文寶
「成語」是文學長河上的卵石,經歷時間淘洗,形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中,我們看見文學之美。
一般成語的來源,不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語,以及文學作品,這些都是歷史文化的累積,也是大家共同的語言。
因而每個成語都有著一個不平凡的故事,這故事也許千百年了,也許是剛發生不久,但因為這故事的內涵及啟示,最後簡化成一句話,而這句話成了一句成語,成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久,大家習慣使用,但隱身在背後的故事,常被大家遺忘,因而也會有誤用的情況。
重視學生語文能力,欲提升學生表達能力,閱讀成語故事,可以讓學生更容易親近文學。
作文是國語文的整體表現,無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排,以及篇章的組織等,都要平時的學習及練習,了解成語產生的緣由,才不會誤用。
老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者,由小學低年級的字詞基本學習,搭建到中高年級,成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成,簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思,這就是成語的功用。學習到的成語越多,語意的表達也就越順暢。
澎維和國隆從坊間的各版教科書中,按年級,各挑出五十則常使用及慣用的成語,說明意思,簡明敘述成語的來由故事,再示範造句,最後以童話接龍的方式,趣味呈現成語的便利與用法。
這套《成語小劇場》,使用淺顯易懂的文字,在學童的語文學習、表達上,都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻,按年級而上,網羅成語中,小學階段該認識學習的,是一套值得推薦的學習工具書。
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作者:岑澎維、洪國隆
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成語小劇場 卡麥拉
看童畫、讀典故,進階了解不平凡的成語智慧
欣賞50個成語接龍的精采好戲
全套深入了解240個成語,奠基孩子的國語文基礎,搭好國中國文學習古文的最佳橋梁!
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◆歸納整理各版國小國語文課文,以【小學生必知】、【小學生必看】、【小學生必讀】、【小學生必懂】四本,帶領孩子一步步進階完成小學課綱必修的200個成語,並抓出課本沒教、年段不可不知的40個成語延伸學習:
每冊收錄50個課文必學成語+10個延伸成語+成語接龍創新童話
◆結合漫畫劇場概念,每個成語以一幅幽默童畫呈現,輕鬆記憶沒負擔:
將文字化為幽默圖像,一個成語一幅童畫,一看就懂、輕鬆記憶
◆每個成語都有一個不平凡的故事──讀典故學品德:
原汁原味保留成語的來龍去脈,透過背後的小故事,懂得隱含其中的中國文化以及先人的智慧。
◆每篇成語故事後,「成語小劇場」開幕──活用成語、故事接龍:
「成語小劇場」,以童話接龍方式,再次趣味呈現剛學過的成語,加深印象、靈活運用!
〈尋找保麗龍〉232頁
〈烏龜金曼〉 224頁
〈棒打山老虎〉240頁
〈理想動物村〉224頁
作者簡介:
岑澎維
一張空白的紙、一枝順手的筆,一切準備就緒,我的軍隊要出征了!這時候,有一杯咖啡更好,再加一點音樂更棒——這是我喜歡的悠閒時光。
臺東大學兒童文學研究所畢業。曾獲國語日報兒童文學牧笛獎、陳國政兒童文學獎、南瀛文學獎、文建會臺灣文學獎等。《找不到國小》、《大家說孔子》獲年度最佳少年兒童讀物獎。
出版有《大家說孔子》、《大家說孟子》、《大家讀老子》、《大家說莊子》、《找不到國小》系列、《投資大師巴菲特》、《八卦森林》、《溼巴答王國》系列、《小壁虎頑皮故事》系列等書。
洪國隆
白天在田裡忙東忙西。稻子吐穗了;豆子開花了。心裡想著,這感覺真好,回到家一定要寫篇文章。
晚上回到家,梳洗完畢,打開電腦,才發現美妙的感覺像是跟我捉迷藏,不知跑哪去了,原來是心還念著田裡的雜草未除,肥未施呀!
臺東大學兒童文學研究所畢,曾是小學老師,現樂當在田裡走動的農夫,偶爾敲敲鍵盤寫童話、想想詩。童話曾入選國語日報年度童話選,童詩曾入選小魯年度兒童文學精華集。出版有:《雲遊四海變變變》、《故事新編換個方式說故事》、《西遊記 西天取經》、《竹蜻蜓的夢》
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魏羽桐
曾任出版社美編,認為畫畫是忠實表達自己最好的方式之一。興趣廣泛,今年迷上的是做紙塑。
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「成語」是文學長河上的卵石,經歷時間淘洗,形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中,我們看見文學之美。
一般成語的來源,不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語,以及文學作品,這些都是歷史文化的累積,也是大家共同的語言。
因而每個成語都有著一個不平凡的故事,這故事也許千百年了,也許是剛發生不久,但因為這故事的內涵及啟示,最後簡化成一句話,而這句話成了一句成語,成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久,大家習慣使用,但隱身在背後的故事,常被大家遺忘,因而也會有誤用的情況。
重視學生語文能力,欲提升學生表達能力,閱讀成語故事,可以讓學生更容易親近文學。
作文是國語文的整體表現,無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排,以及篇章的組織等,都要平時的學習及練習,了解成語產生的緣由,才不會誤用。
老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者,由小學低年級的字詞基本學習,搭建到中高年級,成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成,簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思,這就是成語的功用。學習到的成語越多,語意的表達也就越順暢。
澎維和國隆從坊間的各版教科書中,按年級,各挑出五十則常使用及慣用的成語,說明意思,簡明敘述成語的來由故事,再示範造句,最後以童話接龍的方式,趣味呈現成語的便利與用法。
這套《成語小劇場》,使用淺顯易懂的文字,在學童的語文學習、表達上,都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻,按年級而上,網羅成語中,小學階段該認識學習的,是一套值得推薦的學習工具書。
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