收藏
1二手徵求有驚喜
定價：NT$ 300
優惠價：88 折，NT$ 264
運送方式：超商取貨、宅配取貨
銷售地區：全球
訂購後，立即為您進貨
我們活在這個快速變化且不斷翻新的世界，
來自臺大的教學傑出教師以互動創新的教學方式，
帶領學生以創新性的思維面對未來的新挑戰。
《臺大教學傑出教師的故事9》集結25位教學傑出教師的故事，
看他們如何以創新的教學方式，和學生一起迎向新世界。
傑出教師的教育觀念與教育方法――
◎康韻梅 教與學之間存在著一種無形的精神力量，一位好老師能給學生的，不僅是知識的啟發，還有品格的薰陶。
◎林奇秀 成為一名好老師的首要條件是「做自己」，選擇適合自己的樣態、人格、價值觀，不需要各方面都表現得無懈可擊。
◎李文良 大學的歷史學教育最重要的是讓學生學會獨立思考與判斷，這套思考的訓練讓學生一輩子忘不掉。
◎藍佩嘉 「課堂是知識的健身房。」老師在課堂上提供系統性的知識骨架，內容由學生主動充填，透過參與思辨與討論，讓自己的思考與分析能力不斷茁壯。
◎李吉仁 他在管理學院推動實習媒合平臺，協助推動臺大車庫計畫，幫助學生和業界接軌。
◎陳聖賢 要給自己時間思考跟摸索，人生短短幾十年，同學越早確定人生方向，就可以越早投資自己，未來越有可能有突出的表現。
◎王金龍 將教學比喻成運動，好的教練知道選手的程度在哪裡，訓練過程雖然辛苦，但有挑戰性才能讓選手超越預設的目標，最後突破極限。
◎邱勝賢 教課愛講故事、愛說笑，他幽默風趣的教學風格，靈感來自補習班與當兵時的啟發。
◎趙儀珊 期待她的學生能夠獨立思考，並「think outside the box」，跳出自身的框架來思考議題；因此上課時堅持要求學生回答問題，表達意見。
◎陳明新 教學鎖定程度中等的學生，大部分學生都能了解他教授的基礎概念，資優生或對研究有興趣的同學，也能透過發問或參考講義中的延伸書籍自行鑽研。
◎黃尹男 只有全心投入自己所愛的事物，建立連結，才知道是否真正適合那件事，「我自己是這樣走過來的，知道這件事非常重要。」
◎徐振哲 年輕不要害怕做錯，勇敢地try error，找到自己的興趣最重要，因為年輕沒有什麼優勢，唯一的優勢就是有能重來的本錢。
◎葉丙成 希望學生能夠理解到，未來的幾十年內都會是嚴峻的挑戰，如果現在教育不走向創新思維，將來的學生恐怕難以應付新世界。
◎李國譚 園藝既國際化又區域化。園藝系的學生既需掌握世界趨勢，又要能因地制宜，將國外的知識應用於臺灣。因此他希望學生將眼光放遠，多吸收來自世界各國的資訊。
◎張芳嘉 辯論賽跟獸醫系課程看似毫無關聯，然而，他卻將兩者結合，在「神經電氣生理學」的課堂上擦出新的火花。
◎岳修平 從心理學、教育心理學、教育傳播科技，跨足到工程與農業，他不論學習或教學研究，都不願侷限，而是一直走在嘗試創新的路上。
◎董桂書 希望學生不是只會念書、只會做實驗；而是，在運動或興趣培養，甚至言行舉止、人生規劃上，各個方面都能有所長進。
◎賴逸儒 設計他的大體解剖課時，相當留意將他的外科醫師經驗帶入課堂，讓同學更容易了解基礎解剖課程和臨床診療的連結。
◎倪衍玄 讓臺大醫學系的學生，不論在國內或國際，成為領導人才或代表性的人物，「這是我作為臺大醫學系老師最重要的目的。」
◎李明濱 在小組討論中，李明濱把主導權交給學生。他表示，醫學院的訓練是「快、狠、準」，但小組討論時，老師一定要懂得「戒急用忍」。
◎沈麗娟 一生中遇到很多好老師，他們以身作則教導她。她也希望學生將來比她更好，青出於藍，對她就是最大的回饋。
◎薛漪平 使每個學生扮演好他的角色，做好他的本分，過好他的生活，對社會有貢獻，就是她教學最大的目標。
◎杜裕康 對現在的學生來說，終身學習不是口號而是必然，想靠大學或甚至研究所所學的吃一輩子的時代已經過了。
◎余育蘋 希望透過體育教育，讓學生體認人生不會永遠都贏，要學著忍受挫折，從中培養團隊合作的能力，學會領導、服從和服務的價值。
◎洪瑟君 她經歷一次次「發現」與「改變」構成的循環。用心觀察學生的學習狀況，以及從學生的角度出發，思考他們的需要，進而不斷努力調整教學方式。
作者簡介：
主編
王泰俐，國立臺灣大學新聞研究所教授兼所長
採訪撰稿
國立臺灣大學新聞研究所
吳佳穎、吳淑鈴、李竹君、柯佳寧、陳巧婷、陳如翎、陳浩寧、陳燕珩、陳鷖人、楊孟軒、廖昱涵、劉瑞敏、謝宗穎、顏崇益、蘇思云
名人推薦：
校長序
楊泮池（國立臺灣大學校長）
臺灣大學設置教學傑出教師獎至今已進入第十七年，在第九輯「臺大教學傑出教師的故事」順利付梓前夕，有幸先睹為快，每一篇讀來都令人心緒澎湃，深受感動；每一位老師都有各自的故事，無可取代。在此要恭喜傑出教師們獲獎，個人更要致上最誠摯的感謝，對於能和各位共事引以為榮。臺大之所以為臺大，經過八十多年歲月的淬煉仍然歷久彌新，就是因為有眾多傑出教師作為臺大支撐的砥柱，堅固的核心。
個人也很熱愛教學，曾經幾次當選為教學傑出教師，和每位當選老師的心情一樣，感覺無比光榮，在醫學院擔任院長期間，即使行政工作繁忙，仍從中抽出時間，與其他老師共同開設了多門課程。其實學生是我們教學的主體，所以教師的責任在於精進教學的內涵和方法，以提高學生的學習興趣與效果。
臺大每年投入甚多人力及資源在教學發展工作上，自接任校長一職後，一直努力營造更好的教學環境，也鼓勵同仁在教學上力求創新。大家的群策群力已產生顯著的效果，課程品質大幅躍進，例如臺大囊括Coursera最受歡迎華語課程前四名，成為華語世界MOOCs課程的第一品牌。在今年的新生開學典禮上，我推薦葉丙成老師的「翻轉教室」、孫維新教授的「認識星空」、歐麗娟老師的「紅樓夢」及呂世浩老師的「史記」等等線上開放式課程給新生。他們所開授的課程大受學生歡迎，可說是教學傑出的代表老師，即使選修不到課，也可以上網去認識這些跨領域課程的內容為何。藉此特別要強調一個重要的觀念：學習不必侷限在單一領域，應該敞開心胸，多方探索無限可能；臺大的老師們以新穎的科技媒體搭載豐富的教學內容，大大充實了學習資源，而學習環境也變得越來越完善。
現在是全球競爭激烈的時代，我們必須培育學生更有宏觀格局，更具國際視野，但具不具備國際觀不在於有沒有出國留學，而在於我們的態度。跨國線上學習、出國交換學生，都是很好的選擇。學生看見了廣闊的世界，想要不國際化也難。也因此，我們推動減少傳統的上課模式，鼓勵學生多修習全球頂尖的課程，老師則可以和學生一起討論，所謂教學相長，相信老師也會因此有所收穫。
臺大享有眾多的資源，固然以作育人才為先，也應適時回應社會的需要，相信社會對臺大師生都抱有極高的期待，所以，殷切期望臺大人能不負所託，一代比一代青出於藍，進來時是最優秀的學生，認真學習以培養自己的實力，學成後進入社會工作要是最出色的人才，在增進人類福祉上有所為。任重而道遠，過去，這個擔子一直是由臺大人共同承擔，未來亦然。
再次向教學傑出教師致敬、致謝。
教務長序
莊榮輝（國立臺灣大學教務長）
在臺大任教的老師，我相信沒有不優秀的。在眾多優秀教師中，尤其出類拔萃者，獲選為教學傑出教師，這本《臺大教學傑出教師的故事》第九輯即是本屆膺此殊榮教師的心靈告白。一如在講壇上向學子傳道、授業、解惑時的無私無我，傑出教師們以坦誠自然的態度，仔細剖析自己獨特的教學理念、教學方法，其對教育的熱情與奉獻精神，穿透樸實的敘述深深感動每一位讀者；而其成果，亦從受教學生的孺慕之情真實印證。
教學傑出教師獎設立十多年來，遴選辦法不斷修正，意謂條件越來越嚴格。從一○二學年度開始，遴選過程分為三階段進行：
第一階段：學系／所／學位學程依規定向所屬學院推薦教師人選
第二階段：學院進行教學優良教師初選作業
第三階段：由校方就第二階段所提出之教學優良獎得獎名單，決選出教學傑出獎得獎人
臺大約有兩千位專任教師。十一個學院以及共同教育中心合計初選了兩百四十位教學優良教師，經階段遴選最後脫穎而出的二十五位教師，他們的故事才得以在這本書裡呈現。臺大希望藉以表達對當選老師的推崇心意，也盼望默默奉獻的師長不僅被傳頌，也能被傳承；因為，教材、教法可以日新月異，精神卻是不變的價值。
臺大一直主張，「教學」與「研究」是一所最高學府的專任教師應該兼顧也可以兼顧的雙重任務，歷來的教學傑出教師也幾乎都擁有傑出的研究成績，可為佐證。教學優秀但學術研究相對較弱的同仁，雖屬極少數案例，畢竟仍感遺憾。因此，學校考慮另行開闢「教學專案教師」管道，讓純教學型老師在研究型大學的臺大有另一開展空間。校長並且要求新增「服務型」教師。這些變革都在集思廣益慎重討論中。
臺大學風自由，教師享有極高的獨立自主性。譬如教務處推廣在世界競賽獲取第一的「翻轉教室」教法，許多老師實施後給予好評；但也有不少老師說，早在這個名詞出現之前，他們已經在課室裡實踐翻轉的概念了；也有老師認為，課程教法取決於課程性質，有些課程並不適合「翻轉教室」。在這輯「故事」裡，讀者可看見種種類型的臺大老師，而他們全都是教學備受肯定的傑出教師。
感謝所有參與本書出版計畫的教師、同仁和學生，特別是每年負責採訪的臺大新聞所師生們。也推薦這本好看的故事書給所有教授者與學習者。
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。| 二手價 | 數量 |
| 6折 | 1 |
| 7折以上 | 1 |
| 徵求價 | 數量 |
| 7折以上 | 1 |
影片僅供參考，實物可能因再版或再刷而有差異
收藏
1二手徵求有驚喜
優惠價： 88 折， NT$ 264 NT$ 300
運送方式：超商取貨、宅配取貨
銷售地區：全球
訂購後，立即為您進貨
我們活在這個快速變化且不斷翻新的世界，
來自臺大的教學傑出教師以互動創新的教學方式，
帶領學生以創新性的思維面對未來的新挑戰。
《臺大教學傑出教師的故事9》集結25位教學傑出教師的故事，
看他們如何以創新的教學方式，和學生一起迎向新世界。
傑出教師的教育觀念與教育方法――
◎康韻梅 教與學之間存在著一種無形的精神力量，一位好老師能給學生的，不僅是知識的啟發，還有品格的薰陶。
◎林奇秀 成為一名好老師的首要條件是「做自己」，選擇適合自己的樣態、人格、價值觀，不需要各方面都表現得無懈可擊。
◎李文良 大學的歷史學教育最重要的是讓學生學會獨立思考與判斷，這套思考的訓練讓學生一輩子忘不掉。
◎藍佩嘉 「課堂是知識的健身房。」老師在課堂上提供系統性的知識骨架，內容由學生主動充填，透過參與思辨與討論，讓自己的思考與分析能力不斷茁壯。
◎李吉仁 他在管理學院推動實習媒合平臺，協助推動臺大車庫計畫，幫助學生和業界接軌。
◎陳聖賢 要給自己時間思考跟摸索，人生短短幾十年，同學越早確定人生方向，就可以越早投資自己，未來越有可能有突出的表現。
◎王金龍 將教學比喻成運動，好的教練知道選手的程度在哪裡，訓練過程雖然辛苦，但有挑戰性才能讓選手超越預設的目標，最後突破極限。
◎邱勝賢 教課愛講故事、愛說笑，他幽默風趣的教學風格，靈感來自補習班與當兵時的啟發。
◎趙儀珊 期待她的學生能夠獨立思考，並「think outside the box」，跳出自身的框架來思考議題；因此上課時堅持要求學生回答問題，表達意見。
◎陳明新 教學鎖定程度中等的學生，大部分學生都能了解他教授的基礎概念，資優生或對研究有興趣的同學，也能透過發問或參考講義中的延伸書籍自行鑽研。
◎黃尹男 只有全心投入自己所愛的事物，建立連結，才知道是否真正適合那件事，「我自己是這樣走過來的，知道這件事非常重要。」
◎徐振哲 年輕不要害怕做錯，勇敢地try error，找到自己的興趣最重要，因為年輕沒有什麼優勢，唯一的優勢就是有能重來的本錢。
◎葉丙成 希望學生能夠理解到，未來的幾十年內都會是嚴峻的挑戰，如果現在教育不走向創新思維，將來的學生恐怕難以應付新世界。
◎李國譚 園藝既國際化又區域化。園藝系的學生既需掌握世界趨勢，又要能因地制宜，將國外的知識應用於臺灣。因此他希望學生將眼光放遠，多吸收來自世界各國的資訊。
◎張芳嘉 辯論賽跟獸醫系課程看似毫無關聯，然而，他卻將兩者結合，在「神經電氣生理學」的課堂上擦出新的火花。
◎岳修平 從心理學、教育心理學、教育傳播科技，跨足到工程與農業，他不論學習或教學研究，都不願侷限，而是一直走在嘗試創新的路上。
◎董桂書 希望學生不是只會念書、只會做實驗；而是，在運動或興趣培養，甚至言行舉止、人生規劃上，各個方面都能有所長進。
◎賴逸儒 設計他的大體解剖課時，相當留意將他的外科醫師經驗帶入課堂，讓同學更容易了解基礎解剖課程和臨床診療的連結。
◎倪衍玄 讓臺大醫學系的學生，不論在國內或國際，成為領導人才或代表性的人物，「這是我作為臺大醫學系老師最重要的目的。」
◎李明濱 在小組討論中，李明濱把主導權交給學生。他表示，醫學院的訓練是「快、狠、準」，但小組討論時，老師一定要懂得「戒急用忍」。
◎沈麗娟 一生中遇到很多好老師，他們以身作則教導她。她也希望學生將來比她更好，青出於藍，對她就是最大的回饋。
◎薛漪平 使每個學生扮演好他的角色，做好他的本分，過好他的生活，對社會有貢獻，就是她教學最大的目標。
◎杜裕康 對現在的學生來說，終身學習不是口號而是必然，想靠大學或甚至研究所所學的吃一輩子的時代已經過了。
◎余育蘋 希望透過體育教育，讓學生體認人生不會永遠都贏，要學著忍受挫折，從中培養團隊合作的能力，學會領導、服從和服務的價值。
◎洪瑟君 她經歷一次次「發現」與「改變」構成的循環。用心觀察學生的學習狀況，以及從學生的角度出發，思考他們的需要，進而不斷努力調整教學方式。
作者簡介：
主編
王泰俐，國立臺灣大學新聞研究所教授兼所長
採訪撰稿
國立臺灣大學新聞研究所
吳佳穎、吳淑鈴、李竹君、柯佳寧、陳巧婷、陳如翎、陳浩寧、陳燕珩、陳鷖人、楊孟軒、廖昱涵、劉瑞敏、謝宗穎、顏崇益、蘇思云
名人推薦：
校長序
楊泮池（國立臺灣大學校長）
臺灣大學設置教學傑出教師獎至今已進入第十七年，在第九輯「臺大教學傑出教師的故事」順利付梓前夕，有幸先睹為快，每一篇讀來都令人心緒澎湃，深受感動；每一位老師都有各自的故事，無可取代。在此要恭喜傑出教師們獲獎，個人更要致上最誠摯的感謝，對於能和各位共事引以為榮。臺大之所以為臺大，經過八十多年歲月的淬煉仍然歷久彌新，就是因為有眾多傑出教師作為臺大支撐的砥柱，堅固的核心。
個人也很熱愛教學，曾經幾次當選為教學傑出教師，和每位當選老師的心情一樣，感覺無比光榮，在醫學院擔任院長期間，即使行政工作繁忙，仍從中抽出時間，與其他老師共同開設了多門課程。其實學生是我們教學的主體，所以教師的責任在於精進教學的內涵和方法，以提高學生的學習興趣與效果。
臺大每年投入甚多人力及資源在教學發展工作上，自接任校長一職後，一直努力營造更好的教學環境，也鼓勵同仁在教學上力求創新。大家的群策群力已產生顯著的效果，課程品質大幅躍進，例如臺大囊括Coursera最受歡迎華語課程前四名，成為華語世界MOOCs課程的第一品牌。在今年的新生開學典禮上，我推薦葉丙成老師的「翻轉教室」、孫維新教授的「認識星空」、歐麗娟老師的「紅樓夢」及呂世浩老師的「史記」等等線上開放式課程給新生。他們所開授的課程大受學生歡迎，可說是教學傑出的代表老師，即使選修不到課，也可以上網去認識這些跨領域課程的內容為何。藉此特別要強調一個重要的觀念：學習不必侷限在單一領域，應該敞開心胸，多方探索無限可能；臺大的老師們以新穎的科技媒體搭載豐富的教學內容，大大充實了學習資源，而學習環境也變得越來越完善。
現在是全球競爭激烈的時代，我們必須培育學生更有宏觀格局，更具國際視野，但具不具備國際觀不在於有沒有出國留學，而在於我們的態度。跨國線上學習、出國交換學生，都是很好的選擇。學生看見了廣闊的世界，想要不國際化也難。也因此，我們推動減少傳統的上課模式，鼓勵學生多修習全球頂尖的課程，老師則可以和學生一起討論，所謂教學相長，相信老師也會因此有所收穫。
臺大享有眾多的資源，固然以作育人才為先，也應適時回應社會的需要，相信社會對臺大師生都抱有極高的期待，所以，殷切期望臺大人能不負所託，一代比一代青出於藍，進來時是最優秀的學生，認真學習以培養自己的實力，學成後進入社會工作要是最出色的人才，在增進人類福祉上有所為。任重而道遠，過去，這個擔子一直是由臺大人共同承擔，未來亦然。
再次向教學傑出教師致敬、致謝。
教務長序
莊榮輝（國立臺灣大學教務長）
在臺大任教的老師，我相信沒有不優秀的。在眾多優秀教師中，尤其出類拔萃者，獲選為教學傑出教師，這本《臺大教學傑出教師的故事》第九輯即是本屆膺此殊榮教師的心靈告白。一如在講壇上向學子傳道、授業、解惑時的無私無我，傑出教師們以坦誠自然的態度，仔細剖析自己獨特的教學理念、教學方法，其對教育的熱情與奉獻精神，穿透樸實的敘述深深感動每一位讀者；而其成果，亦從受教學生的孺慕之情真實印證。
教學傑出教師獎設立十多年來，遴選辦法不斷修正，意謂條件越來越嚴格。從一○二學年度開始，遴選過程分為三階段進行：
第一階段：學系／所／學位學程依規定向所屬學院推薦教師人選
第二階段：學院進行教學優良教師初選作業
第三階段：由校方就第二階段所提出之教學優良獎得獎名單，決選出教學傑出獎得獎人
臺大約有兩千位專任教師。十一個學院以及共同教育中心合計初選了兩百四十位教學優良教師，經階段遴選最後脫穎而出的二十五位教師，他們的故事才得以在這本書裡呈現。臺大希望藉以表達對當選老師的推崇心意，也盼望默默奉獻的師長不僅被傳頌，也能被傳承；因為，教材、教法可以日新月異，精神卻是不變的價值。
臺大一直主張，「教學」與「研究」是一所最高學府的專任教師應該兼顧也可以兼顧的雙重任務，歷來的教學傑出教師也幾乎都擁有傑出的研究成績，可為佐證。教學優秀但學術研究相對較弱的同仁，雖屬極少數案例，畢竟仍感遺憾。因此，學校考慮另行開闢「教學專案教師」管道，讓純教學型老師在研究型大學的臺大有另一開展空間。校長並且要求新增「服務型」教師。這些變革都在集思廣益慎重討論中。
臺大學風自由，教師享有極高的獨立自主性。譬如教務處推廣在世界競賽獲取第一的「翻轉教室」教法，許多老師實施後給予好評；但也有不少老師說，早在這個名詞出現之前，他們已經在課室裡實踐翻轉的概念了；也有老師認為，課程教法取決於課程性質，有些課程並不適合「翻轉教室」。在這輯「故事」裡，讀者可看見種種類型的臺大老師，而他們全都是教學備受肯定的傑出教師。
感謝所有參與本書出版計畫的教師、同仁和學生，特別是每年負責採訪的臺大新聞所師生們。也推薦這本好看的故事書給所有教授者與學習者。
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。| 二手價 | 數量 |
| 6折 | 1 |
| 7折以上 | 1 |
| 徵求價 | 數量 |
| 7折以上 | 1 |
請在手機上開啟Line應用程式，點選搜尋欄位旁的掃描圖示
即可掃描此ORcode
